​Лекція Закону на конференції Фа для консультантів у місті Чанчунь

Лі Хунчжи
26 липня 1998 року

Дуже давно не бачився з вами. Багато хто з присутніх ніколи не бачив мене особисто, таких дуже багато. Але всі дуже добре вдосконалюються. Можна сказати, що ніхто з учнів, які по-справжньому вдосконалюються, не відстав. Немає значення, бачили ви мене особисто чи ні. Якщо тільки ви вдосконалюєтеся, якщо йдете шляхом удосконалення, то до вас не можна ставитися якось по-іншому. (Оплески)

Більшість із присутніх тут є консультантами. Ви всі зробили великий внесок у Дафа. Те, що ви робите, здається вам чимось досить простим, але це не схоже на роботу керівників звичайних людей, за яку їм ще й платять. Ви робите це повністю на основі свого ентузіазму та розуміння Фа. Це здається дуже простою справою, а не чимось грандіозним. Але я скажу вам, що чим більш буденний вигляд мають деякі речі на цій стороні звичайних людей, тим більш грандіозними вони можуть бути в тій сфері, у якій ви вдосконалюєтеся і якої не бачите. (Оплески) Тобто вам не треба вважати свою роботу для Дафа незначною. Якщо ви взялися за цю роботу, то треба робити її добре. Живі істоти високого рівня часто говорять мені, що внесок, який ви змогли зробити тут у справу Дафа, уже заклав дуже хорошу основу для вашого майбутнього життя на досить довгий історичний період. Інакше кажучи, вони заздрять вам, оскільки самі не мають можливості брати в цьому участь. Якби всі вони прийшли сюди, то Земна куля б їх не вмістила. Тож ця робота не така проста. Зараз багато речей у суспільстві простих людей не можуть проявитися як незвичайні або надприродні. Усе здається цілком звичайним. У нашому вдосконаленні по суті немає нічого грандіозного, ми бачимо лише, як Сіньсін наших учнів загартовується під час різних суперечностей звичайних людей.

Насправді багато наших учнів-ветеранів із міста Чанчуня знають, що на початку поширення Фа та методу практики робити це було дуже нелегко. Ми пройшли через дуже важкий період «вітрів та дощів», перш ніж цей Фа почав широко розповсюджуватися й більше людей змогли про нього дізнатися. Тож на початку робити це було дуже непросто. Але все-таки ми встояли й саме тут, у Чанчуні, зробили перший крок у поширенні Фа. Тоді я не розповідав Закон так глибоко, як сьогодні. Я просто передавав речі перехідного періоду від цігун до справжнього Фа. Пізніше я поступово почав по-справжньому розкривати цей Фа й дав змогу ще більшій кількості людей дізнатися про нього. Це робилося систематично. Але це не було схоже на форми планування в суспільстві, які використовують звичайні люди. Ми не дотримувалися адміністративної форми управління, прийнятої в суспільстві, чи якихось інших форм. На поверхні все йшло дуже природно, але насправді все робилося з поступовим поглибленням, оскільки поширення такого великого Закону є дуже серйозною справою.

Багато присутніх тут є учнями-ветеранами. Подумайте: ви вже вдосконалюєтеся так довго — від початку поширення Фа й до теперішнього часу — і ви вже набули глибокого розуміння Фа. До того ж багато вдосконалювальників є представниками різних соціальних верств. Що вищий рівень культури, то швидше людина розуміє Фа. У звичайних практиках цігун такого явища не існує. Чому так відбувається? Саме тому, що наш Фа є істинним, праведним Фа. Пройшовши такий тривалий період удосконалення, ви зрозуміли, що цей Фа — абсолютно не якась теорія світського суспільства. Дослідіть усі людські знання — східні та західні, стародавні та сучасні — ви не знайдете таких речей. Однак ми поєднали Закон із концепціями та уявленнями нинішніх людей, максимально постаралися зробити так, щоб ви могли його зрозуміти. Це тому, що кожна людина має стійкі уявлення, сформовані в суспільстві протягом тривалого часу й пов'язані з її роботою або професією. Наприклад, є науковці, військові люди, політики, бізнесмени тощо. Кожна людина має власний погляд на світ і сформовані стійкі уявлення щодо своїх досягнень. Ти вважаєш, що істина має бути такою, а він вважає, що вона має бути іншою. Кожен має свої стійкі уявлення.

Коли ви тільки отримали Фа, багатьом із вас заважали ці стійкі уявлення, тому всі мали певний процес пізнання. Звичайно, для тих, хто почав вивчати Фа в пізніший період, цей процес пройшов порівняно швидко, начебто й не було жодних перешкод у пізнанні. На самому початку й аж до періоду один-два роки тому, коли багато хто з учнів отримував Фа, їм перешкоджали їхні уявлення, набуті в процесі життя. Деякі оцінюють цей Фа з погляду позитивістських наук, інші — з погляду матеріалістичної діалектики, порівнюють, чи збігається Фа з її принципами; а деякі оцінюють Фа з позиції світогляду, сформованого в ділових колах. Тобто люди різних верств мають свої перешкоди. Щоб розбити ці перешкоди, я у своїх лекціях Фа намагаюся максимальною мірою відповідати сучасним людським уявленням і способу мислення нинішніх людей. Одночасно з цим у процесі лекції Фа я також усуваю всі фактори, які перешкоджають вам отримати Фа. Як вам відомо, багато людей, прочитавши мою Книгу вперше, думають, що я викладаю науку. Насправді це не так. Ми просто використовуємо сучасний спосіб мислення, щоб розбити ці уявлення й дати вам змогу зрозуміти Закон. Я багато зробив в цьому напрямку. Я дію в такий спосіб тому, що побачив стан нинішнього людства. Усе це заради того, щоб у період поширення Фа вам було легше його отримати. Я зробив так, щоб ви не зазнавали впливу різних уявлень. Завдяки цьому протягом останніх років поширення Фа ще більше людей змогли його отримати.

Присутні тут консультанти, учні-ветерани, ви зробили безліч великих справ, яких ще не усвідомлюєте. Це справді великі справи. Але у світському суспільстві це проявляється як щось цілком звичайне. Фа поширився й може зробити так, щоб його зрозуміло ще більше людей із різних прошарків суспільства. Якби ніхто його не вивчав і ніхто не вдосконалювався, то все це було б марним. Однак наш Фа розкриває істину Всесвіту, і ніхто так не проповідував з моменту створення світу. У своїх лекціях я даю ґрунтовні пояснення принципів, спираюся на зрозумілі для людей концепції, щоб розбити для вас перешкоди й щоб ви справді пізнали істину Всесвіту. Отже, коли я почав розповсюджувати цей Фа, я вже знав, що люди не матимуть проблем із його вивченням. Але чи зможуть люди по-справжньому вдосконалюватися далі — це торкається такого питання: чи вдасться нам створити середовище, у якому учні зможуть щиро та ґрунтовно практикувати, у якому зможуть стабільно підвищуватися в процесі осягнення Фа та вдосконалення? Це дуже важливо.

Учора я сказав відповідальним особам консультаційних пунктів міста Чанчуня: «Ваше найважливіше завдання — створити нашим учням стабільне середовище вдосконалення, у якому не буде перешкод. Це і є ваша найбільша відповідальність». Це стосується й присутніх: ваша найбільша відповідальність — зробити так, щоб на ваших консультаційних пунктах та пунктах практики не було перешкод, і ви також повинні спрямовувати людей у вдосконаленні. Звісно, на початку все це робив я. А зараз це робите ви, оскільки ви є частинками Дафа. З такою кількістю людей мені самому було б неможливо організувати практику в усіх місцях. У Китаї понад дві тисячі міст. У кожному маленькому та великому місті є безліч пунктів практики. Для мене, однієї людини з цим фізичним тілом, неможливо відвідати кожне місце практики. Оскільки Фа вже передано, у нас є Фа, і всі знають, як потрібно чинити, причому вчиняють дуже добре. Ми не маємо жодних правил та обмежень.

Усім відомо, що коли Шак’ямуні поширював Закон, він установив понад сто заповідей, щоб запобігти появі різних проблем у вдосконаленні його учнів. Мета полягала в тому, щоб вони вдосконалювалися відповідно до цих заповідей, щоб уникнути проблем і гарантувати, що вони зможуть досягнути Повної Досконалості. Але ми сьогодні не маємо жодних правил та обмежень. Чому не маємо? Тому що я не хочу використовувати будь-які зовнішні форми для контролю над людьми, оскільки будь-які зовнішні форми, накази чи якісь штучні способи не можуть змінити серце людини. Людина сама повинна змінити своє серце. Якщо ж вона цього не хоче, то ніхто не зможе цього зробити. Будь-які закони, накази та правила можуть контролювати лише поверхню, але не сутність. Адже якщо серце людини не було зворушене й не змінилося, то, коли ніхто за нею не спостерігатиме, вона й далі вчинятиме відповідно до своїх уявлень. Це неодмінно так. Тому вкрай важливо, щоб змінилося саме людське серце й щоб людина підвищила свій моральний рівень. Тільки в такому разі люди можуть змінитися докорінним чином, людство може знову стати добрим, а ті, хто вдосконалюється, можуть досягти Повної Досконалості. Жодного іншого шляху немає.

Заради цієї справи всі ми доклали дуже багато зусиль, виконали багато роботи. Я не можу просто по-людськи говорити вам слова подяки, оскільки ви є людьми, які вдосконалюються. Усі ви поєднали свою роботу для Дафа зі своїм підвищенням. Ваша робота та ваше вдосконалення абсолютно нероздільні. Проблеми, розбіжності, а також загострення конфліктів, з якими ви стикаєтеся під час роботи, — це найкращі можливості для підвищення вашого Сіньсін. Якби вам не створили таких можливостей, то ви, наші консультанти, не змогли б підвищуватися. Якщо всі будуть з вами погоджуватись і робитимуть усе так, як ви скажете, то думаю, ви можете вивести їх на лихий шлях і навіть не помітите цього, чи не так? Звичайно, ми не збираємося так чинити. Але під час свого вдосконалення та виконання своєї роботи ви водночас можете підвищуватися. Тобто ваша робота має бути поєднана з вашим удосконаленням. Не говоритиму жодних слів подяки також тому, що всі ви — мої послідовники. Не прийнято, щоб учитель говорив учням слова подяки. Тож і я не буду говорити. (Оплески)

Я дуже радий вас бачити. Я зустрічався з багатьма учнями й бачив, які великі зміни з вами відбулися. Навіть у тих, хто практикував короткий час, зміни також дуже великі. А деякі досягли досить значних змін. Уже промайнув не один рік. Не встигли й помітити, як пройшло кілька років відтоді, як я зустрічався з багатьма з вас під час моєї минулої лекції Фа в Чанчуні. Цього разу, коли я повернувся до свого рідного міста, мені справді хотілося побачитися з усіма вами. Раніше нас постійно турбувала одна проблема: щойно я десь з'являюся, одразу ж приїжджає багато учнів. Це створює для суспільства тиск у багатьох аспектах, оскільки дуже багато людей почали вивчати наш Дафа — у Китаї і за кордоном налічується понад сто мільйонів. Причому, щойно люди зустрічають Фа, то відразу починають учитися ґрунтовно. Це не так, як в інших практиках — сьогодні практикують, а завтра кидають.

У нас по-іншому. Ви прийшли, і ми несемо за вас відповідальність, щоб ви могли вдосконалюватися, підвищуватися, здійматися вгору й зрештою досягти Повної Досконалості. Ви самі зможете все це побачити. До того ж ми несемо відповідальність перед суспільством і за будь-яких обставин чинимо праведно. Наша практика корисна для суспільства, для кожного, навіть для вашої сім'ї або будь-якого іншого середовища, у якому ви перебуваєте. Мені немає потреби багато про це говорити, ви й так це знаєте. Ось чому цей Фа чинить великий вплив на суспільство, може відігравати таку велику роль і так багато людей прийшли вчитися. Щойно я десь з'являюся, туди відразу хочуть прийти дуже багато людей, і тоді тиск у різних областях стає дуже великим. Деякі учні запитували мене: «Чи можете Ви приїхати в наше місто?» Мені важко їм відповісти. Якщо я пообіцяю приїхати, то муситиму це зробити, тому мені важко щось обіцяти. Тільки-но я погоджуся, місцеві учні відразу ж розкажуть решті, й ще до мого приїзду туди з'їдеться багато людей. Може так статися. Коли людей багато, деякі владні структури, які ще мало про нас знають або не розуміють нас, можуть завдати нам певної шкоди. Це створить проблеми для вдосконалення учнів. Тож я не хочу робити таких речей.

Але сьогодні я приїхав сюди з двох причин. По-перше, уже понад рік ми не бачилися, і це моє рідне місто, тож можна сказати, що зараз особливий випадок. Крім того, я зустрічаюся лише з консультантами. Я можу зустрітися тільки з ними, тому що немає такого великого приміщення, щоб зустрітися з усіма учнями. У Чанчуні поки що немає приміщення, де може вміститися кілька десятків тисяч людей, тож ми можемо організувати лише таку зустріч. По-друге, той факт, що я здебільшого живу за кордоном, можливо, дозволив уникнути неприємностей. Ось такі дві причини. Але хай би де я перебував, я знаю вашу ситуацію вдосконалення, знаю ситуацію кожного з вас. Якщо тільки ти будеш вивчати Фа, будеш удосконалюватися, то я і буду про тебе дбати.

Навіть якщо ви купили неліцензійне видання Книги, у цьому, звісно, немає проблеми. Книга — це білий папір із чорними літерами, і сама собою вона не відіграє ролі. Чи то «Чжуань Фалунь», чи будь-яка інша наша книга, по-справжньому має значення саме її внутрішній зміст і фундаментальні чинники, які стоять за текстом. В інших книгах такого немає. До того ж не важливо, це рукописна книга чи неліцензійне видання, якщо тільки ти вчитимешся й удосконалюватимешся, то внутрішній зміст у ній проявиться сам собою. Адже Закон Будди безмежний. Потужність, яку він виявляє, величезна. Крім того, це відрізняється від звичайних людських уявлень про час та простір, це зовсім інше. Проте не треба купувати піратські копії, у яких текст було набрано заново. Якщо ви таке виявили, то треба допомогти відповідним органам влади провести розслідування. Якщо ж книги надруковано з фотокопій оригінальної верстки, то з ними все нормально, тому що в такому разі помилок у змісті не буде.

Сьогодні я здебільшого просто хотів побачитися з вами. Багато хто теж хоче мене побачити, тому я сів вище. (Оплески) Оскільки я вже тут, то скористаюся цією можливістю, щоб розповісти вам про кілька питань. Нам нелегко було організувати зустріч. Якщо присутні мають запитання, які неодмінно хочуть поставити, то можете написати їх на записці й передати сюди, я вам відповім. Але запитання має бути коротким та лаконічним. Не треба писати: «Учителю, я так за Вами сумую», або «Фа такий хороший», — і лише після цього ставити запитання. Не треба так робити. Просто одразу прямо пишіть своє запитання, і тоді я зможу швидко його прочитати, і відповіді на запитання не займуть багато часу.

Спочатку поговорю про дві проблеми. Деякі питання я вже роз'яснював за різних обставин. Але в окремих районах або в певних ситуаціях ці проблеми проявляються досить гостро, тому я знову розповім про них. Розкажу вам докладніше.

Перше питання стосується того, чому текст нашого Дафа не завжди відповідає мовним нормам. Це питання є дуже великою перешкодою для інтелігенції або тих, хто має порівняно високий рівень освіти, особливо для авторів чи літераторів, або тих, хто вивчає китайську мову тощо. Це може зачепити людей із цих областей. Чому ми не можемо обмежувати Фа нормативною мовою звичайних людей? Ви знаєте, що нормативні терміни встановлюють певний зміст: «Це слово має саме такий зміст». Крім того, нормативна мова обмежена й не може висловити такий грандіозний Фа. У цьому колосальному Всесвіті Земля, на якій живе людство, — це навіть не порошинка в порошинці всередині порошинки. Ось така вона крихітна. Як вона може вмістити такий великий Фа? Як Закон Усесвіту може бути нормований та обмежений людською мовою? Як він може повністю відповідати нормативній мові людей? Це абсолютно неможливо.

Наш Фа просто використовує людську мову. Що стосується того, як використовувати цю мову в лекціях Фа, то головне, щоб ви могли все зрозуміти — лише така мета. Ось чому мова, яку ми використовуємо, може не відповідати певним мовним правилам. Щоб сьогодні я міг передавати цей Фа, у моїй голові немає жодних речей, сформованих стійкими концепціями.

Ще одне питання, про яке я хочу сказати: чому в нашому Фа є терміни із системи Дао. Деякі релігійні люди, які нападають на нас, кажуть: «Він змішує буддійські та даоські речі й ще розповідає про науку». Насправді, як вони можуть знати, що і система Будди, і система Дао, і наука — це лише незначна дещиця на найнижчому рівні Дафа. Оскільки я передаю Фа сучасним людям, то, звичайно, маю робити це в поєднанні з їхніми уявленнями. Якщо я буду використовувати слова та мову Небес, то ви нічого не зрозумієте. Або ж якщо ми придумаємо безліч нових сучасних термінів, вам також буде важко зрозуміти. Тому потрібно саме так передавати Фа.

Тоді чому ж ми маємо даоські терміни? Насправді за різних обставин я вже про це розповідав. Наш Дафа значною мірою перевищує межі системи Будди. Я передаю Закон Усесвіту, беручи за основу систему Будди. Хоч який великий цей Фа, я не перебуваю всередині нього, тоді як ви, усі живі істоти, перебуваєте в його межах. Інакше кажучи, Фа створив усіх живих істот; і ваше середовище, і форму вашого існування — усе це створив Фа. Усередині цього Дафа, тобто в цьому Всесвіті, звичайно, є не лише одна система Будди. Безумовно, існують Будди та Даоси, а також різні інші Боги, про яких ви ще не можете знати, є різноманітні Боги.

Усесвіт такий величезний, і Фа, який я передаю, такий великий, тому він неодмінно містить у собі речі системи Дао та речі Богів. Насправді ви ще не зрозуміли, що в ньому є і речі західних релігій. Це тому, що сьогодні переді мною не лише китайці, не лише одна нація, а безліч націй. Ще потрібно привести всі матерії, що відхилилися, й живих істот до стандартів їхньої початкової, першоджерельної та найкращої стадії. Тому й треба так чинити. Тобто хоч я й кажу, що передаю Закон Будди, по суті я з позиції Будди передаю Закон Усесвіту. Оскільки я завершив свою практику в образі Будди, то немає помилки, щоб називати це Законом Будди.

Я повинен нести перед вами відповідальність. Я не можу спрямувати всіх вас у світ Фалунь системи Будди чи світи інших Будд. Усі ви думаєте про те саме: «Учителю, я хочу піти у Ваш світ». Так думати не є помилкою. Але скажу вам, що я дивлюся тільки на ваше серце. Якщо ви за допомогою уявлень звичайних людей думаєте про Божественне, за допомогою мислення звичайної людини намагаєтеся пізнати Божественні речі, то таким чином ви ніколи не зможете ясно їх зрозуміти. Якби сьогодні ви мали мислення Богів, усі ваші уявлення тоді б змінилися. Якщо в минулому ви мали свій Небесний світ, якщо ви прийшли сюди з різних рівнів, щоб отримати Фа; якщо ви були Даосом або Богом, то вам і треба повернутись у ваше початкове місце. Я часто вам кажу, що ви не знаєте, ким або чим ви були в минулому. Вам треба зосередитися на вдосконаленні й на тому, щоб асимілюватися з цим Дафа. Інакше кажучи, хоч ким ти був — Буддою, Даосом чи Богом, — ти зможеш повернутися тільки в тому випадку, якщо асимілюєшся з Дафа Всесвіту. Гарантую, що ви будете повністю задоволені тим, що на вас чекатиме в майбутньому. Ви не тільки будете повністю задоволені, а й отримаєте навіть більше, ніж можете собі уявити. Я створю вам іще краще середовище, ніж ви мали початково. Ви навіть не можете собі цього уявити. (Оплески) Я сказав це, щоб пояснити, чому ми використовуємо терміни інших релігій. Ось така причина.

Щодо релігії, то я думаю, що це людське розуміння, це назва, яку вигадали люди. Поняття релігії теж дуже туманне, воно не має фіксованого визначення. Коли Шак’ямуні розповсюджував свій Закон, він не казав, що створив релігію. Ісус теж не казав, що створив християнство. Свята Марія також не казала нічого про католицизм. Насправді вони мали свої назви, і своїх послідовників називали по-своєму. Але це не ті поняття, які використовують люди. Боги не визнають релігії. Тому нині є багато людей у релігіях, які неспроможні вдосконалитися. Насправді не обов'язково, що вони щиро хочуть удосконалюватися. Вони просто мають таке бажання, їм здається, що ця релігія хороша. Вони захищають саму релігію, а не Будду. Будди та Боги дивляться лише на серце людини. Якщо в релігії ви самі не можете по-справжньому вдосконалюватися, тоді все це буде марно. Можна лише сказати, що ви сповідуєте релігію або прийняли чернецтво, але це не означає, що ви стали послідовником Будди. Будда дивиться лише на серце людини. Чернецтво — це просто форма, якою ви показуєте повагу до Будди. Тільки докорінно змінивши себе, ви зможете стати справжніми послідовниками Будди. Якщо в серці ви не прагнете стати ченцем або бути справжнім послідовником Будди, то все це не має жодного сенсу. Звичайно, ви можете сказати: «Моє серце сповнене побожності». Але ваше побожне серце спрямоване саме на релігію або ж на формальні дії чи церемонії, а не на вдосконалення. А це зовсім різні речі.

Це питання здебільшого стосується того, що цей Фа величезний і що він охоплює всі методи вдосконалення та всіх живих істот. Насправді можна сказати, що я використовую не так багато даоських термінів. На Землі передавалася лише невелика кількість справжніх релігій, тому я й можу згадувати лише кілька з них. Насправді методів удосконалення в Усесвіті дуже багато, а в людському суспільстві їх лише кілька.

Оскільки я просто хотів побачитися з вами, то на цьому закінчу свою промову. Щодо вдосконалення, то незалежно від того, бачили ви мене чи ні, ви все одно можете вдосконалюватись — у цьому немає проблеми. Але ви весь час прагнете мене побачити, тому я і організував цю зустріч. Я нічого більше не планував розповідати. Думаю, нам нелегко було зустрітися. Як я щойно сказав, ви можете передавати мені свої записки. Уже можна починати. На запитання, які вимагають відповіді, я відповім.

Учень: Учні на нашому пункті практики мають два різних розуміння канонів «Копати в корінь» і «Заради кого існувати». Одні кажуть, що вчинки заради захисту Фа є правильними, а інші — що ми маємо зосередитися на самовдосконаленні, оскільки підвищення в удосконаленні і є найкращим способом захисту Фа.

Учитель: Скажу вам, що після того, як я написав ці два канони, одні читають їх із серцем удосконалювальника, а інші — із серцем звичайної людини. Деякі вчинили неправильно, але все ще не визнають цього. Навіть прочитавши те, що я написав, вони досі намагаються, використовуючи мислення звичайної людини, виправдовувати себе, досі не хочуть визнати помилку. Ми ще маємо таких, які під час суперечки шукають якісь мої слова в Законі й використовують їх. Тобто вони, спираючись на мислення звичайної людини, виривають цитати Дафа з контексту, маніпулюючи ними. Ви не намагаєтеся зрозуміти Фа з погляду Фа. Змініть підхід до розуміння, і ситуація зміниться. Будь-які суперечності, з якими ви стикаєтеся, пов'язані з вашим серцем. Канон «Копати в корінь» було написано через інцидент у Пекіні, про який багато хто з вас, імовірно, знає. Я не хочу говорити про сам цей інцидент.

Учень: Шак'ямуні прийшов із шостого рівня Всесвіту. Чому він не бачив межі малого Всесвіту?

Учитель: Ви не можете цього зрозуміти, використовуючи логіку мислення звичайної людини. Насправді Шак'ямуні прийшов не з шостого рівня Всесвіту, а з дуже високої сфери. Для нього було б неможливим прийти в людський світ, принісши із собою речі такого високого рівня. Люди в той час могли сприйняти тільки обмежені принципи Фа, тому Шак'ямуні передав Закон Архата. Сьогодні залишилися тільки ці речі. Однак у той час він справді проповідував дуже багато вищих принципів Фа. Але нічого з цього не залишилося. Усе, що він проповідував протягом сорока з гаком років, насправді було Законом у межах «Чотирьох Великих». Усі ці речі не пов'язані з вашим удосконаленням. Скажу вам, що незалежно від того, звідки ви прийшли — серед присутніх тут також є ті, хто прийшов із дуже високого рівня, — але ви все одно нічого не бачите. Не бачите навіть того, що перебуває за межами людства. Так потрібно робити для вдосконалювальників, або ж для тих, хто поширює Фа, щоб вони могли перебувати на Землі; для них мають бути обмеження. Скажу вам, що якби я не мав жодних думок звичайних людей, то теж не зміг би тут перебувати. Саме для того, щоб залишатися серед людей і навчати вас Фа так, як я це роблю, я зібрав форму людського мислення перед тим, як почати цю справу. Багато речей виходять за межі того, що ви можете зрозуміти.

Учень: Чи впливає дефект мовлення на роботу консультанта?

Учитель: Дефект мовлення буває великим і маленьким. Якщо ви трохи заїкаєтеся, або ж маєте невеличку проблему з язиком, або маєте не дуже добру здатність висловлювати свої думки, то це не впливає. Однак у міру того, як сьогодні людей, які вивчають наш Дафа, стає дедалі більше, і соціальний статус тих, із ким ми контактуємо, стає вищим, я думаю, не годиться, якщо всі ми будемо розмовляти, як на базарі. Це справді може погано вплинути на багатьох людей із високим рівнем культури в їхній початковий період вивчення Фа. Тому я раджу нашим консультантам, які мають проблему з мовленням, знайти собі помічника з високим розумінням Фа та високим рівнем культури (високий рівень культури не рівнозначний високому розумінню Фа). Має бути дуже високе розуміння Фа. Потрібно, щоб він щонайменше вивчав Фа протягом якогось часу, пройшов якісь випробування і залишився непохитним. Або ж його можна замінити. Адже ви стали консультантами не для того, щоб просто виконувати таку роботу, а для вдосконалення. Якщо хтось каже, що саме він має бути консультантом і що його не можна замінити, то гадаю, що такої пристрасті рано чи пізно треба позбутися, рано чи пізно це станеться. Ти прийшов не для того, щоб бути консультантом, а для вдосконалення. Запам'ятай це. Думаю, що невелике порушення мовлення не є проблемою.

Учень: Шляхом самовдосконалення ми повертаємося назад. Чи можемо ми вийти за межі нашого початкового рівня?

Учитель: Ви знову думаєте про божественні речі, використовуючи думки звичайної людини. У майбутньому, коли ти все зрозумієш, то відчуватимеш сором за запитання, яке поставив. Вам не треба турбуватися про ці речі. Дафа створив для вас усе найкраще. Вам треба тільки вдосконалюватися. Насправді, багато хто з вас думає про те, щоб повернутися додому, а не про те, щоб віддалитися від дому. Уявлення Богів у цьому стосунку повністю відрізняються від ваших. Це не так, як ти думаєш.

Учень: Крім світу Фалунь, скільки ще існує світів на більш високих рівнях?

Учитель: Ваше мислення має бути зосереджене на вдосконаленні! Скажу вам: їх так багато, що неможливо порахувати. Чи можете ви порахувати число молекул у своєму тілі? Усі тіла в межах Трьох Сфер називаються «людськими тілами». Людське тіло складається з мікрочастинок, які утворюють площину більших частинок, а потім ця площина більших частинок утворює площину ще більших частинок. Так зване людське тіло — це загальна назва, що використовується в межах Трьох Сфер. Ви навіть не знаєте, скільки частинок існує в межах самих Трьох Сфер! Вони незліченні. Незалежно від того, до якого рівня ви вдосконалитеся, ніхто з присутніх тут ніколи не дізнається, скільки світів існує в Усесвіті. Це абсолютна правда.

Учень: Я практикую вже кілька років. Під час медитації я часто засинаю. Це постійно турбує мене.

Учитель: Усі ви знаєте, що треба переносити страждання. Але ти не подумав про те, що сонливість теж мучить тебе, не дає тобі вдосконалюватися! Хіба не так, що в цей момент твоя сила волі також повинна відіграти свою роль? Я не вірю, що якщо ти триматимеш очі розплющеними, то все одно заснеш! Якщо не виходить, роби вправи з розплющеними очима. Усе ж обов'язково треба пройти цю перешкоду.

Учень: Якщо дитина відмовляється слухати, коли її виховують, якщо вона поводиться так і далі, то чи правильно дозволяти їй робити те, що вона хоче?

Учитель: Не зовсім так. Розпускати дітей — це злочин батьків. Сьогодні людське суспільство вже настільки змінилося, і не можна сказати, що це жодним чином не пов'язано з вами, людьми різних поколінь. Я скажу вам, що дітей обов'язково потрібно виховувати. Я помітив, що суспільство в США настільки обмежене своїми законами, що батькам не можна карати своїх дітей. Покарання дітей майже прирівняне до порушення закону. Тому дітей ось так розпускають. Ці діти не знають навіть найелементарніших людських речей, не кажучи вже про ввічливість. Які люди формуються для майбутнього людства?! Однак скажу вам, що в нашому Китаї є така традиція: обов'язково потрібно дисциплінувати та виховувати дітей, не можна їх розпускати. Можна відшльопати й насварити їх. Ми тут говоримо, що практикувальникам не можна сердитися, але дітей виховувати можна. Якщо ви шльопаєте дитину, перебуваючи в доброму настрої, шльопаєте з усмішкою, вона все одно відчуватиме біль. Мета в тому, щоб дати дитині урок, навчити її не робити поганих справ. Виховання дітей не є помилкою. Подумайте про це так: «Я роблю це не тому, що маю до чогось пристрасть, я роблю добру справу для суспільства та майбутнього людства». Але якщо ви занадто прив'язані до цього, то кидаєтеся в іншу крайність. Тобто я маю на увазі, що немає проблеми в тому, щоб виховувати дітей, але робити це потрібно розумно.

Учень: Чи так, що ми існуємо заради істини Закону Будди?

Учитель: Це питання дуже глибоке. У процесі вдосконалення деякі думки бувають правильними. Якщо говорити точніше, Закон Будди створив середовище існування для живих істот і дав людям життя. Ось таке співвідношення. Життя можуть існувати у своїх сферах тільки заради форми свого існування. Якщо ти Великий Пробуджений, який може керувати багатьма речами, нижчими за твій рівень, тоді, можливо, ти існуєш заради більшої кількості живих істот. Ось таке співвідношення.

Учень: Щойно починаю читати «Чжуань Фалунь», одразу відчуваю сонливість...

Учитель: Якщо таке запитання ставить наш консультант, то, думаю, що ти маєш перестати виконувати функції консультанта й дати можливість робити це іншим. А самому тобі буде краще, якщо ти спочатку більше повивчаєш Фа, підвищишся, а потім можеш відновити свою роботу. Оскільки ти відчуваєш сонливість, щойно починаєш читати «Чжуань Фалунь», то, можливо, ти ще жодного разу не прочитав книгу до кінця. Як же в такому разі виконувати роботу консультанта? Консультувати, консультувати... а як ти зможеш консультувати? Ми тут передаємо Фа. Вправи є допоміжним засобом для досягнення Повної Досконалості. Хоч якими б точними були ваші рухи, без Фа ви не зможете досягти успіху в удосконаленні. Фа є найважливішою річчю. Сонливість під час читання — це те ж саме, що сонливість під час медитації, про що я щойно говорив.

Учень: Чому в деяких людей постійно проявляється сильна розумова карма, і до того ж це завжди повторюється через деякий час?

Учитель: Це поширене явище. Скажу вам: я бачу, що ви є дійсно дуже хорошими вдосконалювальниками, особливо учні-ветерани. Я справді радий вас бачити. Але у вас можуть виникнути ті самі проблеми: часом у вашому мисленні все ще можуть з'являтися погані речі й навіть досить погані речі. До того ж нехороші речі, що з'являються, можуть ставати дедалі гіршими й гіршими. Я вам поясню, чому це так. Як ви знаєте, оскільки ви є вдосконалювальниками, ваше тіло змінюється з мікроскопічного рівня, з основи формування вас як живої істоти. Отже, та частина тебе, яку було перетворено, досягла стандартів, і вже не можна сказати, що це людська частина. Тоді якщо твоя людська частина хоче щось зробити, тоді та частина не може брати в цьому участь. В іншому разі це було б те саме, що Бог чинить погані справи і що він упав. Таке категорично неприпустимо. Тому, коли ви безперервно вдосконалюєтеся, ті частини, які відповідають Фа, постійно відокремлюються. Це подібно до річних кілець дерева. Під час удосконалення ви розширюєтеся назовні, кільце за кільцем. Кора є вашою зовнішньою поверхнею. Тобто ви від своєї вдосконаленої частини просуваєтеся ізсередини назовні і врешті досягнете поверхні. Ваша повністю вдосконалена частина є Богом, а невдосконалена — людиною.

Я починаю з мікроскопічного рівня вашої істоти, тобто починаю змінювати тебе ізсередини твоєї істоти, водночас відповідні зміни на поверхні є невеликими. Але в удосконаленні потрібно самому дисциплінувати себе, і так аж до самого кінця. Однак доки в цьому поверхневому шарі не відбудуться зміни, у вашій свідомості з'являтимуться думки звичайних людей, і інколи вони можуть бути досить поганими. Але ви зможете їх стримувати. Тут відіграватиме роль та ваша частина, яка піддається самоконтролю. А раніше ви не могли їх стримувати. Це тому, що вони існують на дуже глибоких рівнях, тому ви не могли їх придушити. Нині, хоча ти й виявляєш, що у свідомості з'являються нехороші думки, ти вже можеш їх стримувати й у процесі вдосконалення можеш контролювати свої вчинки та думки. Це стан, який виникає тільки в удосконаленні за Дафа.

Щоб гарантувати вашу можливість удосконалюватися, не зазнаючи впливу таких перешкод, потрібно відокремлювати вдосконалену частину. Але щоб також гарантувати і вашу можливість удосконалюватися серед звичайних людей, поверхневі речі можуть тільки дедалі більше й більше слабшати. Припустімо, вдосконалена частина вже охопила сто шарів — але на твоїй поверхні можна змінити тільки один шар. Це просто для ілюстрації того, що ця частка дуже мала. Мета полягає в тому, щоб ти міг удосконалюватися серед звичайних людей. Якщо все повністю прибрати і в тебе не залишиться жодних уявлень та думок звичайних людей, тоді й на поверхні ти вже не будеш звичайною людиною. У такому разі ти вже не зможеш удосконалюватися серед звичайних людей.

Скажу вам, що коли ти не маєш серця звичайної людини, тоді ти знатимеш, про що думають інші люди. У такому разі речі з різних боків створювали б вам перешкоди. Коли людина про щось думає, кожен її рух, кожна емоція, навіть дуже дрібні прояви — усе має певну мету. До того ж нехороші думки деяких людей дуже сильні: вони думають, як контролювати інших; дехто думає, щоб щось украсти, а дехто — про плотські задоволення. Чого тільки немає. Ти просто не зміг би перебувати в цьому світі, бо в ньому все сильно зіпсувалося. Щоб ви могли тут удосконалюватися, ми використали таку форму вдосконалення, яка є найшвидшою. Твоїй удосконаленій частині не дозволяють діяти, її відокремлюють. У міру того, як ви безперервно вдосконалюєтеся, безперервно читаєте книгу й безперервно покращуєте своє розуміння та осягнення, ця ваша частина постійно розширюється. Інакше кажучи, вона дедалі ближче й ближче просувається до поверхні. Коли на поверхні все зміниться, це і буде Повна Досконалість. Тому вам не варто боятися того, що у вас у голові все ще присутні нехороші думки. Але є один момент. Ти можеш подумати: «Тепер, коли Вчитель розповів, я зрозумів: це для того, щоб гарантувати нам можливість удосконалення серед звичайних людей. Гаразд, тоді я більше не звертатиму на них уваги». Таке твоє потурання рівнозначно тому, що ти не вдосконалюєшся. Ось такий взаємозв’язок.

Учень: Учителю, розкажіть, будь ласка, що таке «надзвичайні прийоми»?

Учитель: Що стосується надзвичайних прийомів, то в різних релігій і в різних формах удосконалення вони відрізняються. На різних рівнях вони також відрізняються. Загалом це різні методи, що використовуються в практиці самовдосконалення або задля демонстрації. Ось такі речі. Вони охоплюють зцілення, приборкання злих духів тощо. Для чого ви хочете цього навчатися? У тому, чого ти навчився, уже є все, просто не можна вам цього розкривати. Зараз найголовніше для вас — скоріше повернутися нагору.

Учень: Чи можна розуміти Три Сфери як сферу Богів, людей і примар?

Учитель: Про Три Сфери я вже розповідав за різних обставин, і в наших книгах теж усе це є. Три Сфери — це область, яка складається з трьох великих частин: Сфери бажань, Сфери форм і Сфери без форм. Істотам у межах Трьох Сфер не дозволяється залишати їх за своїм бажанням, а живим істотам за межами Трьох Сфер, хоч які б вони мали здібності, не можна довільно туди входити. Це місце, у якому існує вся людська матерія, і, звісно, тут також існують світські люди, Боги та примари. Хоча вони тут існують, але це не так, як ти уявляєш. Три Сфери — це область, визначена Небом. Істоти, які впали в Три Сфери, уже більше не можуть повернутися на Небо, не можуть покинути Три Сфери. Виняток, звичайно, становлять ті, хто практикує самовдосконалення. Але не кожен удосконалювальник може вийти. Дуже багато вдосконалювальників не змогли вийти. Вони можуть лише перебувати на Землі або ж на різних рівнях у межах Трьох Сфер. Істотам за межами Трьох Сфер також не дозволяється довільно входити сюди. Ось таке це місце, особливе місце. З погляду Богів, воно є найбруднішим.

Учень: Під час вивчення Фа деякі весь час хочуть спати.

Учитель: Ви засинаєте під час вивчення Фа, засинаєте під час читання книги, і під час вправ теж засинаєте. Так чи інакше, ви ще не пройшли речей самого початкового етапу. Потрібно ж мати силу волі! Ви знаєте, що в процесі вдосконалення не тільки всі елементи, з яких складається людина, а й усе, що становить людське середовище, намагається завадити тобі відірватися від людських речей. Ти повинен все це прорвати, повинен подолати будь-які диявольські труднощі. Найбільшим їхнім проявом є страждання, які вам створюють. Страждання бувають різних форм, і одна з них — це сонливість. Люди, які не здатні вдосконалюватися або не старанні, не розуміють, що це страждання. Ти не можеш отримати Фа, тобі не дають вивчати Фа, і ти навіть не усвідомлюєш, що це диявольське випробування. Чому ти його не подолаєш? Звісно, винятком є, коли твоє серце не у Фа і ти не хочеш удосконалюватися. Зміцнюй свою силу волі. Якби людина могла стати Буддою лише завдяки тому, що вона стримувала б свою сонливість, то, як на мене, це було б занадто легко. Як же вам удосконалюватися, якщо не можете подолати навіть таку маленьку перешкоду?

Учень: Час удосконалення дуже обмежений. Якщо відсьогодні я буду щосили практикувати, чи зможу повернутися разом із Вами додому?

Учитель: Не треба про це турбуватися. І не треба про це думати. Якщо тільки ще є час для вдосконалення, то ти і вдосконалюйся, рішуче та сумлінно йди цим шляхом. Що стосується можливості повернутися додому, передвизначений зв’язок ти вже маєш. Принаймні ти сьогодні сидиш тут і бачиш мене, чи не так? Можливість ще є. (Гарячі оплески) Допоки ця справа загалом не завершилася, ви ще маєте шанс. Не марнуйте часу. Ви маєте думати саме про те, як удосконалюватися, не втрачаючи ні хвилини.

Учень: Чи є учні, які досягнуть Повної Досконалості й не заберуть із собою фізичного тіла?

Учитель: Звичайно, є ті, хто досягне Повної Досконалості й не забере із собою фізичного тіла. Щойно я сказав, що не всі підуть у світ Фалунь. Ті, хто піде у світ Фалунь, візьмуть із собою своє тіло. У цьому Всесвіті 99,9% методів удосконалення, що існували в минулому, а також Небесних світів у різних Небесних Тілах не потребують тіла. Не всі вважають фізичне тіло таким хорошим. Багато Небесних світів не дозволять тобі повернутися туди з тілом. Якщо ви повернетеся туди з тілом, це буде рівнозначно тому, що ви порушите Закон того місця, порушите Закон того рівня, на якому ви осягнули та підтвердили Дафа Всесвіту. Наприклад, вчення Шак'ямуні «Зречення, Медитація, Мудрість» також є проявом Дафа Всесвіту; Шак’ямуні усвідомив і створив систему «Зречення, Медитація, Мудрість». Не всім потрібно забирати із собою фізичне тіло. Його заберуть тільки ті, хто піде у світ Фалунь.

Є ще один момент: дехто каже, що хоче забрати із собою фізичне тіло. Насправді, це просто думки звичайної людини, що містить у собі людське уявлення — страх смерті. Кажуть: «Як добре було б зараз забрати все із собою, і не потрібно було б помирати!» Незалежно від того, забереш ти тіло чи ні, наприкінці ми покажемо всім грандіозне видовище, як ти досягнеш Повної Досконалості. (Гарячі оплески) Після того як наш Дафа завершить цю справу, жодна релігія в період свого найвищого розквіту не зрівняється з його славою. Але не треба тільки радіти — ви ще повинні вдосконалюватися та досягти цієї Повної Досконалості.

Учень: Під час медитації не можу сісти в повний лотос. Чи пов'язано це з рівнем Сіньсін? Чи зможу я досягти Повної Досконалості?

Учитель: Я знаю, що багато людей не могли сісти навіть у напівлотос, але в підсумку їм вдалося сісти в повний лотос. Однак не кажу, що ви неодмінно маєте сісти в повний лотос відразу, щойно сьогодні повернетеся додому. Просто намагайтеся старанно практикувати, і цього достатньо. Можливо, у цьому аспекті карми трохи більше, але її все одно буде усунуто. У цьому світі немає більш серйозної справи, ніж самовдосконалення. Ти готовий витерпіти великі страждання заради грошей, готовий заради якихось інших справ переносити безліч негараздів, а чи можеш ти перенести невелике страждання заради свого вдосконалення? Людина з наповненим кармою тілом хоче стати Буддою, хоче досягти Повної Досконалості — чи є щось більш серйозне? З яким серцем ви до цього ставитеся? Хіба не в цьому вся проблема? Щодо того, як у процесі вдосконалення досягти цього — ми не вимагаємо, щоб ви неодмінно домоглися цього відразу, із самого початку. Ви можете досягати цього поступово, і це не проблема.

Учень: Учні розуміють канон «Копати в корінь» так, що потрібно копати в корінь своїх уявлень, а в каноні «Заради кого існувати» йдеться про те, що потрібно існувати заради Фа. Правильно це чи ні?

Учитель: Не вдавайтеся до буквоїдства. Я хочу, щоб ви зрозуміли внутрішній зміст і те, що ви можете пізнати в процесі самовдосконалення. Не треба чіплятися за поверхневе значення слів. Щойно я ще сказав, що без внутрішнього змісту ця наша книга нічим не відрізнялася б від інших книг, це були б просто чорні букви на білому папері. Оскільки в книзі є Фа, якщо ви відкинете прагнення й читатимете її без будь-яких уявлень, то хоч скільки б ви зрозуміли, ваше розуміння неодмінно буде правильним. Якщо ж ви тримаєтеся за якісь уявлення, від яких не можете звільнитися, або хочете знайти виправдання й доводи, щоб приховати свої помилки, якщо ви читаєте книгу в такому стані, то нічого там не побачите. Якщо ви читатимете, звільнившись від будь-яких пристрастей до діяння, то все зможете зрозуміти, і у вашому розумінні не буде відхилень, незалежно від того, скільки ви зрозуміли. Але якщо ви читатимете з будь-якою пристрастю, якої не можете позбутися, то зовсім нічого не побачите, а зможете тільки чіплятися за поверхневе значення слів і сперечатися між собою. Читайте зі спокійним серцем, і тоді гарантую, що ви дізнаєтеся те, що повинні дізнатися.

Останнім часом деякі речі я написав не дуже ясно. Я зробив це навмисно, бо не хотів створювати ще більше перешкод вашому вдосконаленню. Що ясніше я говорю, то більше неприємностей і перешкод ви зустрінете. Тому деякі речі вам потрібно усвідомити самим. Абсолютно неможливо, що ваш шлях удосконалення стане повністю рівним від того, що я все викладу ясно. Труднощів, пов'язаних із вашим усвідомленням, стане менше, але перешкод, з якими ви зіткнетеся і які буде важко пройти, стане більше. Не думайте, що слухати мене більше — це добре. Насправді, Фа вже повністю передано вам. Усе залежить від того, у якому душевному стані ви будете вдосконалюватися.

Учень: Як я маю чинити, щоб консультаційний пункт став середовищем справжнього вдосконалення?

Учитель: Для цього немає жодних особливих настанов. Ми не маємо жодних правил і обмежень. Але, що стосується консультаційних пунктів, у деяких своїх коротких текстах (ви називаєте їх канонами) я висловив свою думку щодо якостей, які повинні мати консультанти, тож ви можете читати їх і використовувати як орієнтир. Якщо ви хочете поліпшити середовище на своєму консультаційному пункті, хочете, щоб воно досягло певного рівня, то це не вийде, якщо учні відстають. Причому ви не можете обмежувати їх жодними правилами. Поверхневі обмеження не можуть зворушити серце людей — усе це є фальшивим. Оскільки до нас щодня приходять нові учні, то загалом середовище ніколи не зможе досягти стану Богів. Ваш консультаційний пункт завжди буде місцем, де вдосконалюються люди. Але водночас ви відрізняєтеся від людей, бо ваша вдосконалена частина, тобто та частина, яка може стати Богом, уже відокремилася. Тому ваша робота дуже важка, серця людей, з якими ви стикаєтеся, дуже складні. Це безсумнівно так. Саме тому ви й можете вдосконалюватися. Дійте відповідно до Фа і, коли виникають проблеми, спочатку шукайте в собі, а потім подивіться на причину цієї проблеми. Я думаю, у такому разі ви з усім зможете впоратися.

Учень: Як піднятися від чуттєвого пізнання до розумного?

Учитель: Це ніяк не проявляється серед звичайних людей. Це не схоже на те, як ви вивчаєте якусь теорію. Коли підвищишся до розумного пізнання, то виявиш, що непомітно прийшло розуміння. Але незабаром це розуміння зникне, бо та твоя частина, яка зрозуміла, уже досягла стандарту; щойно ти зрозумів, вона відразу відокремилася. Після цього ти знову відчуваєш, що не розумієш. Тому ви повинні часто вивчати Фа, постійно його вивчати. Деякі з вас змогли вивчити Фа напам'ять. Чому через деякий час ви забуваєте навіть ті частини, які пам’ятали дуже добре? Це тому, що та частина, яка дуже добре все запам'ятала, уже вдосконалилася та пішла, а та частина, що залишилася, усе ще нічого не розуміє, тому потрібно й далі вивчати Фа.

Учень: Чи повинні учні, які погано знають китайську мову, читати «Чжуань Фалунь» саме китайською, і тільки в такому разі вони зможуть підвищитися?

Учитель: Це вже більше не проблема. Зараз ми маємо видання різними мовами. Якби підвищення було обмежене вивченням книги тільки китайською, тоді нам не треба було б перекладати англійською, італійською, російською, корейською тощо. Тобто, читаючи іншою мовою, також можна підвищуватися і також можна досягти Повної Досконалості. До того ж, якщо ти так само вкладаєш свою душу, то не буде ані найменшої різниці, жодної різниці не буде. Те, що перекладають, — це всього лише слова на поверхні, а те, що відіграє роль, — це внутрішній зміст.

Учень: Я хочу досягти успіху в удосконаленні. Чи вважається це пристрастю?

Учитель: Кажеш: «Я хочу досягти успіху в удосконаленні, досягти Повної Досконалості». Це не вважається пристрастю. Це означає, що проявилася твоя найкраща природна властивість. Але якщо ти кажеш: «Я щодня думаю про те, щоб досягти Повної Досконалості; коли щось роблю, постійно думаю про те, що хочу досягти Повної Досконалості», — тоді, по-моєму, це пристрасть. Вам достатньо мати таке бажання. Усе, що залишається, — це просто вдосконалюватися! Коли твоя свідомість весь час наповнена думками про досягнення Повної Досконалості, скільки ж це забере в тебе часу для вдосконалення в різних аспектах! Хіба це не пристрасть?

Учень: Прочитавши Ваш канон «Діалог із часом», деякі учні стали дуже прив'язані до часу. Як ми маємо ставитися до такої тенденції?

Учитель: Судячи зі щойно поставлених запитань, здається, якби деякі наші учні побачили людину, схожу на Небожителя, яка повела б їх удосконалюватися, вони справді пішли б за нею. Хіба це не небезпечно? Хіба це маленька проблема? Скажу вам, що будь-яка величезна матерія в Небесному Тілі є Богом. Люди мають свої уявлення: сонце сходить, настають сутінки, світає, годинник цокає, відбувається зміна матерії, фрукти швидко гниють на спеці, не з'їдена їжа псується, посіви дозрівають, існують чотири пори року — схоже, що все це є проявом часу. Люди вважають це якоюсь концепцією. Але насправді, скажу вам, що виникнення всіх цих явищ контролюється самим Часом. Він є Богом. Навіть схід і захід Сонця, а також швидкість обертання Землі навколо Сонця — усе це влаштовано Часом. Але час, своєю чергою, теж є вкрай складним. У різних просторах існує різний час. У більшому середовищі існує свій час, водночас там також існують різні самостійні часи меншого масштабу. Інакше кажучи, тут існують дуже складні чинники. Ми зазвичай називаємо це часом-простором. У різних просторах різне уявлення про час.

Коли я розповідав про небесне тіло, розташоване, як уважають сучасні люди й науковці, на відстані 150 тисяч світлових років, це я лише використав людські уявлення та мислення, щоб дещо вам пояснити. Насправді, такий погляд помилковий. Навколо різних небесних тіл є їхні власні поля та власний час. Між іншими небесними тілами та нашою Землею, простором Земної кулі, існують різні середовища. Часи в різних середовищах відрізняються. Якщо в просторі, у якому існує Земна куля та інші видимі планети, використовувати нинішнє поняття про швидкість [для вимірювання відстані], це буде абсолютно неточно. Під час переміщення від однієї планети до іншої швидкість не є постійною. До того ж різні області мають своє поле часу, яке також можна назвати часом-простором. Початкова швидкість дуже висока, але в міру наближення до Землі вона стає дедалі меншою. Ось так це відбувається. Якщо входити в різні просторові поля, швидкість може раптово збільшуватися або зменшуватися. Сучасна наука не може пізнати багатьох речей. Час контролює дуже багато речей, хіба він не Бог?

Учень: В окремих групах із вивчення Фа під час занять деякі консультанти й учні обговорюють сторонні теми.

Учитель: Коли ми вивчаємо Фа, то потрібно вивчати Фа. Не треба коментувати Фа, інакше це рівнозначно тому, що ти дозволяєш учням давати визначення Фа. Ми можемо розповідати про свої недоліки з погляду Фа. Або кажеш: «О, я усвідомив, що в такому-то аспекті я вчиняв так-то». Але є один момент. Я не раджу вам занадто часто так робити. Найбільше я хотів би, щоб ви частіше читали «Чжуань Фалунь» або будь-яку іншу книгу Дафа від початку до кінця. Коли ви послідовно читаєте, і є слово, яке вам незрозуміле, то хтось може пояснити його поверховий зміст. Що ж стосується внутрішнього змісту, то ви не в змозі його пояснити. Кожний може мати своє розуміння. Ти так розумієш, а я по-іншому, і може початися суперечка — у жодному разі не чиніть так.

Тексти, які я пишу, зазвичай охоплюють зміст дуже багатьох і дуже великих рівнів, дуже широких сфер. Тому ви зовсім не можете цього роз'яснити. Ти можеш пояснити те, що розумієш, але інші можуть не погодитися. Вони можуть пояснити те, що зрозуміли на своєму рівні, але ти теж можеш не погодитися. Кожний має своє розуміння. Це тому, що ваші рівні відрізняються. Якщо тільки ви читаєте й вивчаєте Фа зі спокійним серцем без будь-яких уявлень, навіть якщо вам здається, що ви чогось не розумієте, гарантую, що не буде відхилень у вашому розумінні. Наскільки ви можете усвідомити, наскільки можете зрозуміти, насправді, схоже, що так і має бути. Нереально, щоб новий учень із самого початку відразу зрозумів весь зміст Дафа.

Учень: У каноні «Заради кого існувати» Ви мали на увазі, що потрібно існувати заради істини Всесвіту або заради початкової істинної чистоти?

Учитель: Знову ти чіпляєшся за мої слова. Скажу тобі: ти повинен існувати заради самого себе! (Оплески) Якщо ти не хочеш удосконалюватися і не хочеш досягти Повної Досконалості, то який сенс у тому, що ти існуєш заради когось іншого? Хіба твоє самовдосконалення та досягнення Повної Досконалості не звільняють тебе самого? Насправді, цими словами я хотів сказати, що якщо в процесі вдосконалення ти проявляєш стійкість і не піддаєшся жодним впливам, хіба це не означає, що ти несеш відповідальність перед собою? Ти повинен нести за себе відповідальність! Не піддавайтеся впливу тих, хто вам заважає, і не живіть заради них. Ось, що я мав на увазі.

Учень: У той час, коли на пункті практики ми виконуємо вправи стоячи й слухаємо аудіозапис із музикою та голосом Учителя, дехто медитує сидячи. Так можна?

Учитель: Я думаю, найкраще всім виконувати одну й ту саму вправу. Оскільки ви практикуєте колективно, найкраще виконувати ту саму вправу. Якщо хочеш самостійно практикувати, уже зробив вправи стоячи й зараз хочеш виконати медитацію, так теж можна. Ми не маємо суворих вимог. Але оскільки ви виконуєте вправи разом, гадаю, найкраще буде робити практику колективно. Ви побачите, що чим більш узгоджені ваші рухи, тим більшим є поле, тим потужнішою є енергія, і ваші руки рухатимуться легко й плавно.

Учень: Чи однаковий ефект від вивчення Фа вголос та вивчення Фа про себе?

Учитель: Немає якоїсь особливої різниці. Різниця лише в тому, що кожна людина має свої звички. Деяким здається, що під читання вголос вони не можуть запам’ятовувати прочитаного. А інші кажуть, що тільки під час читання вголос вони дуже добре запам'ятовують. Різниця лише у звичці. Робіть відповідно до своєї ситуації. Можна і так, і так.

Учень: Дехто вважає, що послідовне читання означає читати вголос усім разом, чи це обмежене розуміння?

Учитель: Послідовне читання не означає, що треба читати вголос усім разом, і також не означає, що слід читати тихо, або читати про себе. Ви можете читати в будь-який спосіб, який вам більше до душі. Читайте відповідно до своїх звичок.

Учень: Найгрубіші поверхневі частинки в тілі Будди — це атоми?

Учитель: Я проповідую Фа, використовуючи людські слова. Хіба це абсолютно такі самі атоми, як наші? Ні. Будді не потрібна жодна матерія нашого простору, жодна така відчутна поверхнева матерія — йому потрібна відповідна матерія з його простору, яка є більш потужною.

Учень: Коли людина помирає, то скидається цей шар найбільших частинок — молекул. У такому разі, її тіла в інших просторах все ще складатимуться з молекул, але не найбільших?

Учитель: Людина перероджується в межах Трьох Сфер. Усі тіла в межах Трьох Сфер називаються людськими тілами, а всі молекули в межах Трьох Сфер називаються молекулами. Просто частинки мають різні розміри й утворюють різні простори. Але все ж таки це не зовсім так.

Учень: Якщо є Будда, то є і диявол. На вкрай високих рівнях теж так?

Учитель: На вкрай високих рівнях уже немає дияволів, але все ще існують протилежності різних видів живих істот. Цей Усесвіт настільки величезний, що ви не можете собі уявити. Це не те що можна осягнути людським мисленням.

Учень: Щоб позбутися почуття заздрості, чи потрібно змінити тип особистості, якщо ти інтроверт?

Учитель: Інтроверт — це особливість характеру. А що стосується заздрості, то вона не має прямого зв'язку з характером. Я і є інтроверт, не люблю багато говорити, і я не заздрю іншим — хіба мало таких людей?

Учень: Ми не проводимо жодних заходів, щоб не завадити вдосконаленню учнів, поширенню та вивченню Фа. Це через страх?

Учитель: Якщо всі наші учні зможуть ґрунтовно вдосконалюватися, то це буде найкраще. Але іноді ми проводимо колективні заходи, колективно виконуємо вправи або влаштовуємо конференцію Фа, і це також є запланованою частиною вашого вдосконалення. У принципі немає помилки в бажанні, щоб середовищу вдосконалення за Дафа не було завдано шкоди. Але якщо в душі справді виникає страх, це вже питання Сіньсін.

Учень: Якщо людина з однією рукою займається на пункті практики, чи не матиме це негативного впливу на Дафа?

Учитель: Не матиме. Це не має значення.

Учень: Мої колеги намагаються здобути науковий ступінь. Це забирає занадто багато часу. Я не хочу вчитися в аспірантурі.

Учитель: Думаю, у такому мисленні є невелика крайність. Адже я вже казав, що треба вдосконалюватися, максимально відповідаючи способу життя звичайних людей. І науковий ступінь, і твої зусилля, цілком можливо, значно допомогли б тобі в пізнанні Фа. Це також було б корисним для твого поширення Фа та пізнання Фа в майбутньому. Це вплине і на ваше особисте життя в майбутньому. Доки наше вдосконалення не завершилося, ви маєте вдосконалюватися, максимально відповідаючи способу життя звичайних людей, і це не буде помилкою. Насправді, твоє навчання в аспірантурі або ж прагнення здобути науковий ступінь абсолютно не постраждають через те, що ти вивчаєш Фа. Навчання в аспірантурі також абсолютно не завадить вивченню Фа. Усе це залежить від того, як ти зможеш збалансувати ці відносини. У цьому немає проблеми. Багато хто з нас так робить, багато студентів так робить. Фактично багато наших практикувальників, які мають великі знання, дуже швидко пізнають Фа й мають порівняно широке мислення. Це тому, що я проповідую відповідно до мислення сучасних людей. Я справді бачу, що ті, хто має трохи гіршу освіту, мають деяке відставання. Якщо ніхто з нас не захоче навчатися в аспірантурі, то нам дорікнуть у тому, що Фалунь Дафа не дає розвиватися талантам у суспільстві звичайних людей. Ти ж також не хочеш, щоб наш Фа зазнав якоїсь шкоди, чи не так? Не робіть так, для цього є різні причини. Робіть так, як я наставляю. Поки ви не досягли Повної Досконалості, робіть і далі те, що повинні робити.

Учень: У каноні «Діалог із часом» Ви згадали про ще більш мікроскопічні речовини. Що це означає?

Учитель: Я мав на увазі те, про що ви нині ще не можете знати: про різних вищих Богів. Цей Усесвіт неймовірно грандіозний. За допомогою людського мислення й уявлень неможливо описати величезну матерію. Навіть якщо повністю використати всі можливості людської мови, усе одно ніяк не можна буде це описати. Навіть коли досягнете Повної Досконалості, ви все одно не зможете дізнатися нічого, що перевищує ваш рівень. Висота Істинного Плоду, яку ви підтвердите, визначить величину вашої мудрості. Це те, що буде здобуто завдяки вашому вдосконаленню, те, що визначено рівнем.

Учень: Яке майбутнє чекає на людей, які не є вдосконалювальниками за Фалунь Дафа, але у звичайному житті мають гарний Сіньсін?

Учитель: У майбутньому вони будуть перероджуватися й далі в шести колах перевтілень. А що, по-твоєму, ще може бути? Хоч який гарний їхній Сіньсін, це ж тільки стандарти звичайних людей, чи не так? А якщо порівнювати з критеріями Фа, то навряд чи вони гарні.

Учень: Іноді я бачу небесним оком хороші та погані речі. Через це не можу брати участь у колективних заняттях і вивченні Фа. Дуже страждаю через те, що не можу пройти це випробування.

Учитель: Не дозволяй своїй свідомості бути зачепленою, коли бачиш якісь речі, незалежно від того, хороші вони чи погані. Тебе все ж таки вони зачепили. Побачив, то побачив, не думай про це і не йди за цими речами. Стався до цього так, ніби дивишся фільм. Хіба в такому разі це може завадити практиці? Не думаю. Якщо це вплинуло на практику, тоді твоє серце було зачеплене, ти намагаєшся слідувати за тим, що вважаєш хорошим, і не слідувати за тим, що вважаєш поганим. Хоч за ким ти пішов, це погано. Хоч який він хороший, якщо ти пішов за ним, це погано. Ніхто не може довести вас до Повної Досконалості. Скажу вам, що в цьому світі немає Богів, які б тут рятували людей. Тут поширюється такий великий Фа, і будь-хто, хто спробує цьому завадити, упаде, бо це те саме, що створювати перешкоди Дафа Всесвіту. Хоч які незвичайні ці Боги, Будди чи Даоси, вони все одно впадуть.

Людство почало мутувати вже давно. Нинішня поведінка людей, людська наука і все, що має людство, — це не те, що люди повинні мати. Якби не поширювався цей Фа, то нинішніх людей, можливо, уже давно б не існувало. У Всесвіті існує процес формування, стабільності та занепаду. Ви можете не визнавати, що в ньому відбуваються катастрофи, але всі вже побачили, включно з сучасними вченими, що нині дуже багато небесних тіл у Всесвіті вибухають. Хіба ця Земля не може вибухнути так само? Хіба вибухати обов'язково повинні тільки інші зорі та планети? Звичайно, з нашою Землею такого вже точно не станеться. Я лише висловив цей принцип.

Учень: У «Лекціях Закону на конференціях Фа в США» і в «Лекції Закону на конференції Фа в Сіднеї» говориться про місткість атомів у молекулі, яка цифра правильна: 200 тисяч чи 2 мільйони?

Учитель: Будь-яка правильна, навіть 200 мільйонів теж правильна. Люди люблять розглядати питання у певний фіксований спосіб. Молекула має безліч шарів. Оскільки пізнання сучасної науки дуже узагальнені, я пояснюю за допомогою її понять. Якщо вам неодмінно потрібно докопатися до кореня, нехай буде 200 тисяч, але це не зовсім точно. Самі лише молекули мають багато рівнів. Крім того, різні частинки ще мають різні розміри.

Учень: Хочу спитати про поклоніння статуї Будди. Деякі кажуть, що там є Тіло Закону Вчителя, а інші кажуть, що там Тіло Закону того Будди, що зображений на цій статуї.

Учитель: Щойно я сказав, що ніякі Будди не рятують тут людей. Що може бути на статуях? На деяких статуях Будди можна побачити Тіло Закону минулих Будд, але це вкрай рідко. Ба більше, вони можуть бути тільки на статуях, розташованих у стародавніх храмах. Коли я почав виконувати цю справу, то спочатку зробив усе нагорі, а потім повернувся й почав робити в цьому людському просторі та Трьох Сферах. Тому, коли я це роблю, ті, хто тут заблокований, не можуть вийти, а ті, хто тут не заблокований, не мають Тіла Закону. Але ті, хто заблокований, ні в що не втручаються і нічого не роблять. Коли вони бачать, що ви добре вдосконалюєтеся, то можуть не стриматися й щось вам сказати. Але вони абсолютно не можуть втручатися в жодну з ваших справ.

Учень: Дехто каже, що на статуї Будди Тяньтань [у Гонконзі] є Тіло Закону Вчителя, тому вона представляє Вчителя.

Учитель: Коли я вперше був у Гонконзі, то помітив, що на цій статуї немає Будди, не було досягнуто мети освячення. Але до неї приліпилися різні хаотичні, брудні речі, і я її очистив. Після того як я її очистив, про неї тепер піклується моє Тіло Закону. Ось такі справи. Їй поклоняється дуже багато людей. Як же можна, щоб вони поклонялися всім цим хаотичним, брудним речам?! До того ж ця статуя має образ Будди, тому я і подбав про неї.

Учень: Після виходу за межі Людського Закону чи може в тілі ще проявлятися хвороботворна карма?

Учитель: Ні. Але в наших нинішніх удосконалювальників усередині тіла великий безлад. Однак усе це регулюється. У будь-якому праведному методі вдосконалення після виходу за межі Трьох Сфер у тілі вже більше не проявляється хвороботворна карма, безсумнівно так. Але такий удосконалювальник ще не досяг свого Істинного Плоду, тому досі матиме суперечності з іншими людьми у світському суспільстві, випробування щодо Сіньсін аж до досягнення Повної Досконалості.

Учень: Стосовно інциденту в Пекіні та інших подібних випадків, що Ви можете сказати про тих, хто непохитно практикував удосконалення?

Учитель: «Що Ви можете сказати про тих, хто непохитно практикував удосконалення?» Що ти маєш на увазі? Схоже, що ніхто не зрозумів, про що йдеться… Ти хочеш сказати, що не брав участі в тих інцидентах і що «непохитно практикував удосконалення», чи не так? Схоже, що ти шукаєш виправдання тому, що втратив можливість досягти Повної Досконалості. Ти хитруєш навіть зі мною. Цей принцип я вже роз'яснив надзвичайно чітко. Будь-який інцидент, кожна подія такого масштабу — це найкраще випробування й найкращий шанс для того, щоб учні зробили найважливіший крок на шляху до Повної Досконалості. Деякі з вас змогли вийти вперед, а деякі вирішили, що краще не робити цього кроку заради справжнього вдосконалення. Якщо досягнення Повної Досконалості вже близько, а ти все ще не дієш, цікаво, що ти тоді робитимеш далі. Ти просто не хочеш досягти Повної Досконалості, а хочеш тільки вдосконалюватися. Для чого ти вдосконалюєшся? Хіба не заради досягнення Повної Досконалості? Насправді, ти шукаєш для себе виправдання, намагаєшся виправдати інші свої пристрасті. Це не говорить про те, що ти практикуєш удосконалення й залишаєшся непохитним. У своєму повсякденному житті чи дійсно ти чиниш як справжній вдосконалювальник і залишається непохитним?

Учень: Я бачив Вас у парку, Ви були дуже серйозними. Досі не можу заспокоїти серце, боюся знову на Вас дивитися йводночас дуже хочу Вас побачити.

Учитель: Думаю, що не часто маю серйозний вигляд. Коли я був на конференції Фа в Німеччині, Франції та в інших країнах Європи, я говорив: «Якщо тільки ви можете вчитися, можете вдосконалюватися, то незалежно від того, які помилки ви зробили, я вас урятую». Я говорив, що відчинив великі двері. Насправді вони відчинені так, що самих дверей уже немає. Я дивлюся тільки на серце людини. Вам не треба забагато думати, я ніколи не маю почуття образи стосовно будь-якої людини. Ти кажеш, що я добрий або що я поганий, усе це не зачіпає мого серця, тому я і можу знати ваші думки. Якщо ти хочеш удосконалюватися і якщо ти справді можеш удосконалюватися, то я і буду нести за тебе відповідальність.

Учень: Як визначити, чи мають нові учні психічні захворювання і чи мав їх хтось із їхнього роду?

Учитель: Хіба лікарні вже не дали цьому визначення? Це прояв ненормальної поведінки, неясна свідомість, нерозуміння того, хто ти є. Наш Фа дається людині й рятує Чжу-юаньшень. Якщо людина навіть не знає, хто вона, тоді кому я дам цей Фа? Саме тому таких неможливо врятувати.

Учень: Під час вивчення Фа та виконання вправ у мисленні є речі, які чинять опір Фа. Це уявлення, що сформувалися в процесі життя. Який вплив вони матимуть у майбутньому?

Учитель: Який вплив вони матимуть у майбутньому? Хіба вони зараз не впливають на тебе? Ти вже знаєш, що це уявлення, які сформувалися в процесі життя, і що вони не є тобою. Ти відчуваєш, що Фа хороший, тоді чому ж у думках ти їм не протистоїш? Ти сам хочеш практикувати, хочеш медитувати, а вони вперто заважають тобі увійти в стан спокою, не дають тобі практикувати. Як же ти можеш усе ще їх визнавати? Усі частини твого тіла — це ти, оскільки всі вони є тобою. Наприклад, твій рот: як хочеш, так його і відкриваєш, який звук хочеш вимовити, такий і вимовляєш. Цей рот твій. Твої руки рухаються так, як ти хочеш, бо вони твої. І те ж саме з усіма твоїми кінцівками. Тоді чому ж під час медитації ти хочеш, щоб думки заспокоїлися, а вони не заспокоюються? Тому що вони не твої. Якщо ти не можеш розрізняти ці речі й сприймаєш їх як свої, то ми тебе не врятуємо, чи не так? Якщо ти визнаєш, що ці погані речі твої, то ми не можемо тебе врятувати. Ми рятуємо людину, а не демона. Це навіть не демон, а дуже хаотичні речі, з яких не може утворитися жодне самостійне життя. Вони приліплюються до твоїх думок і відіграють свою роль. Чи можемо ми вважати це чимось, що може врятуватися й стати Буддою? Це ж неможливо. Усуньте їх у процесі вдосконалення, і тоді вони не зможуть на вас впливати.

Учень: У каноні «Небозвід» [китайською]Учитель не використовував жодного розділового знаку. Який у цьому зміст?

Учитель: Коли я пишу щось у стилі Веньянь (класична китайська мова), то можу не використовувати розділових знаків. Небозвід, або Небесне склепіння, — це означає «Всесвіт». Коли у вас сформувалися певні межі розуміння слова «Всесвіт», я замінив це слово, щоб розширити ці межі. Я також використовую такий термін, як «Небесне Тіло». Людська мова цим і обмежується, більше нічого немає. Якщо говорити про ще більше, то вже немає слів, і вже неможливо це описати.

Учень: У процесі вдосконалення в мене виникає страх. На якому рівні я досягну стану спокою і незворушності?

Учитель: Думаю, що цей твій страх пов'язаний із великою проблемою. Якщо ти справді досягнеш дуже високого рівня в удосконаленні, то вже не матимеш страху. Як може бути так, що чим краще вдосконалюєшся, тим більше боїшся? Деякі наші нові учні раніше боялися ходити темними вулицями, були боязкими. Але, щойно почали практикувати, одразу стали сміливими. Якщо чим далі навчаєшся, тим більше боїшся, то постарайся знайти свою проблему. Це питання зовсім не пов'язане з рівнем. Те, що боїться, — це не ти. Ти й сам не розумієш, чому боїшся. Деякі люди довгий час удосконалюються за Дафа, але якщо їхнє серце не перебуває у Фа, то це не годиться. Якщо вони не вдосконалюються по-справжньому й не змінюють фундаментальні речі — корінні людські речі — вони нічого не досягнуть, і можуть виникнути всілякі проблеми. Удосконалення проявляється в підвищенні Сіньсін, а не в тривалості часу вдосконалення.

Учень: У книзі «Великий метод Повної Досконалості» деякі місця відрізняються від відеозапису, де Вчитель навчає вправ. На що орієнтуватися?

Учитель: Кажеш, що книга «Великий метод Повної Досконалості» відрізняється від відеозапису. Але всі рухи там демонструю я. Це одне й те саме. Може бути різниця в тексті. Чи не звертаєш ти занадто багато уваги на дрібниці? У практиці треба звертати увагу на головне, а не чіплятися за дрібниці.

Учень: Учні-ветерани та нові учні не можуть знайти спільної мови і по-різному виконують справи. Але і ті, й інші можуть старанно вдосконалюватися. Чи можна організувати пункт практики окремо для старих і нових учнів?

Учитель: Ні. Слова учнів-ветеранів стимулюють нових учнів. Так буде завжди. Учням-ветеранам, які вдосконалюються справді непогано, може бути важко слухати нових учнів. Це тому, що на початку нові учні багато говорять про звичайні речі світських людей і розуміють Фа з погляду звичайних людей. Учні-ветерани не можуть цього слухати, і їм не можна за це дорікати. Тому, коли деякі учні-ветерани практикують удома або на самоті, я не заперечую. Але якщо ваше розуміння не досягло такого високого рівня, то не можна штучно так чинити. Ситуація деяких людей не така, і очевидно, що вони цілком можуть слухати нових учнів, але вони наполягають, що не можуть, і тримаються окремо від усіх. По-моєму, це прагнення показати себе; в учнів-ветеранів це відчуття формується природним шляхом.

Учень: Уся матерія тієї сторони походить із цієї сторони. Я погано це розумію.

Учитель: Так, ти погано це розумієш. Це не так, як ти собі уявляєш. Як ви знаєте, щоб піднятися в Небесне Царство, ви маєте пройти через удосконалення та позбутися поганих речей у вашому тілі. Якщо хочеш забрати із собою фізичне тіло, його потрібно асимілювати з матерією на тій стороні, тобто трансформувати його в тіло Будди, і тільки тоді ти зможеш його забрати. Це і є процес сходження. Якщо таку брудну матерію помістити в Царство Будди, хіба це не буде жахливо? Це категорично не допускається, то має бути піднесена матерія. Усі речовини повинні пройти процес сходження, і тільки тоді вони зможуть потрапити туди.

Учень: Що мається на увазі під словом «священнослужитель»?

Учитель: Священнослужитель — так у західних релігіях називають пастора, священника, ченця. Усі вони називаються священнослужителями. Люди на Сході не мають такого поняття й терміна.

Учень: Під час вивчення Фа деякі учні тренуються сидіти в позі лотоса. Чи впливає це на вивчення Фа?

Учитель: Коли ви медитуєте, тоді й тренуйтеся сидіти в позі лотоса. Якщо ти знаєш, що не можеш довго сидіти зі схрещеними ногами, і біль у ногах такий сильний, що навіть скривилося обличчя, то ти не зможеш добре вивчати Фа. Вивчення Фа є вкрай важливим. Не робіть нічого, що може перешкодити вивченню Фа. Якщо ти кажеш, що можеш [довго] сидіти в цій позі, то це, звичайно, дуже добре! Сиди так і слухай, це буде ще краще; сиди так і вивчай Фа. Деякі не можуть сидіти довго. Якщо справді вже не можеш так сидіти, то розпрями ноги. Не треба чекати, коли вони оніміють. Тоді ти вже не зможеш більше слухати Фа, а тільки й думатимеш про те, щоб ніхто тебе не зачепив. Коли ви вивчаєте Фа, треба сумлінно вивчати Фа.

Учень: Чи змішуються уявлення з почуттями?

Учитель: Це не так, як ти собі уявляєш. Будь-яка жива істота, якщо тільки вона перебуває в межах Трьох Сфер, просякнута почуттями. Це не схоже на те, коли людина занурюється у воду, і з водою контактує тільки її шкіра. Усе в клітинах вашого тіла, якщо тільки воно належить до рівня молекул, наскрізь просякнуте почуттями.

Учень: Що у звичайних людей з'явилося першим: почуття чи уявлення?

Учитель: Щойно ти народився, ти вже перебуваєш у почуттях. Коли ти ще не народився, ти теж перебував у почуттях. Коли ти був у лоні матері, то вже був оточений почуттями, просто ти цього не знав. Але ти знав, що мати — рідна. Уявлення набуваються в процесі життя. Вони формуються поступово з віком. Чотири- або п'ятирічна дитина не має уявлень, у ній ще не сформувалося жодних уявлень.

Учень: Ми повинні, відповідно до вимог, виконувати роботу, розподілену між нами консультаційними пунктами. Але дехто каже, що консультанти теж є вдосконалювальниками і що ми повинні сприймати Фа як Учителя й чинити відповідно до свого власного усвідомлення.

Учитель: Скажу вам, що, по-перше, хоч які б ми робили справи, потрібно співпрацювати з консультаційними пунктами, не можна чинити як завгодно. По-друге, я також хочу сказати вам, що вся діяльність консультаційних пунктів, коли мене немає поруч, узгоджується з пекінською Асоціацією Дафа. Багато наших пунктів зробили безліч справ і зробили їх порівняно добре. Помилки неминучі, оскільки вони також є вдосконалювальниками. У цьому ви маєте рацію. Заходи, які вони організовують, невіддільні від їхнього вдосконалення. На це питання я звертаю увагу. Не можна чинити так, як заманеться. Тому не треба на цьому зациклюватися. Якщо вони справді помилилися, то можна по-доброму сказати їм. Думаю, що, якщо ви справді говорите правильно, вони це приймуть.

Усі ви вдосконалювальники. Я часто говорив, що, якщо ти маєш добре серце, якщо зовсім не маєш егоїзму й анітрохи не женешся за особистими інтересами, чиниш винятково заради інших, тоді твої слова можуть зворушити людину до сліз. Але якщо твої слова базуються на егоїзмі і кожне твоє слово просякнуто бажанням здобути собі якусь користь: «Ох, як би ти не зрозумів мене неправильно» або «Не можна дозволити іншим використати мої слова проти мене», — яких тільки думок ти не маєш, — у такому разі інформація зі слів, що виникли у твоїй свідомості і які ти вимовив, буде дуже поганою. Але якщо ти справді маєш добре серце, не маєш жодних особистих мотивів, то твої слова будуть чистими та добрими.

Стародавні люди робили все дуже швидко. Вони могли пройти 100 лі (50 км) за день, а коні пробігали 1000 лі. Люди не брехали. Їхні думки були порівняно простими та сконцентрованими. Коли вони робили якусь справу, то робили її одним шляхом і обов'язково робили добре. Вони тримали своє слово; якщо обіцяли щось виконати, то обов'язково виконували. Ось якими мають бути люди. А нинішні люди не виконують своїх обіцянок. Роблячи щось, вони тільки й думають, щоб здобути щось для себе. Коли в давніх людей із голови виходили думки, вони були подібні до прямолінійної дороги — вони йшли нею дуже швидко. А зараз люди всюди прагнуть дістати вигоду, турбуються і про те, і про це. Думки, що виходять від них, стрімко бігають туди-сюди. Тому їхнє мислення має швидку реакцію, але дії дуже повільні. Деякі відкривають рот і досить довго збираються, перш ніж щось сказати. Тому рухи сучасних людей повільні, щодня встигають пройти лише 20 лі, і вже настає ніч. Якщо люди й далі так розвиватимуться, то ще більше зіпсуються. Чим складнішими вони стають, тим стають гіршими, усі це розуміють.

Однак дехто каже: «Якщо я буду такий простий, то інші стануть користуватися мною». Але я також говорив вам, що погана людина буде нести відповідальність за все, що зробила. Саме через те, що люди такі, усі ви хочете таким чином себе захистити. Людське суспільство було доведене до такого стану й котиться далі вниз. Тож кожен несе свою частку провини. Навіть якщо ти не зробив нічого поганого в цьому житті, ти міг так чинити в минулих життях. Насправді, якщо твоя мова й вчинки відповідають сучасним тенденціям, то це рівнозначно тому, що ти пливеш за течією.

Учень: Відчуваю, що часу дуже мало, а я погано вдосконалююся, тому боюся, що не встигну.

Учитель: Яких тільки пристрастей не існує, є і такі. Якщо навіть того дня, коли перевищиш Три Сфери, ти досі матимеш страх, то впадеш. Тому не треба боятися. Що це за страх того, що ти погано вдосконалюєшся? Ось цей страх якраз і може перешкодити тобі досягти Досконалості. Просто відкинь усі свої хвилювання й удосконалюйся, ні про що інше не думай. Ти вже отримав Фа, чого ти ще боїшся? У минулому говорили: «Вранці почув Дао — ввечері можна померти». Ніхто не розуміє справжнього сенсу цих слів. Що означає: «Вранці почув Дао — ввечері можна померти»? Чи означає це, що якщо хтось вранці почув Дао, то ввечері помре? Не такий сенс. Це означає, що якщо ти вранці отримав Дао, тобі не буде страшно, навіть якщо ввечері ти помреш. Це справжній сенс цих слів. Подумайте: почув Дао — хто його почув? Це ти сам отримав Дао. Хіба в такому разі твоя свідомість не наповнилася Фа? Те, що вкладено у твою голову, це саме Фа! Вкладений у твою голову Фа розчинився у твоїх думках, це неодмінно так, інакше ти б його не запам'ятав. Якщо ти справді помреш, як може та твоя частина, що отримала Фа, впасти в пекло? Хіба ти все ще можеш перебувати в шести колах перероджень? Це та частина, яка отримала Фа й асимілювалася з Фа. Сьогодні ти почав вивчати такий великий Фа, знову й знову читаєш книгу. Чому ти все ще думаєш про такі речі? Ти просто вдосконалюйся й не хвилюйся про інше; будь-який страх — це пристрасть, а будь-яка пристрасть — це перешкода.

Учень: Після вивчення канону «Діалог із часом» в учнів з'явилося різне розуміння щодо часу.

Учитель: Різне, то різне. Ви почули щось нове, і у вас з'явилася ще одна пристрасть. Скажу вам, що є дуже багато речей — ви навіть не можете собі уявити, що вони теж є Богами. Ви часто говорите про деяких із них, не усвідомлюючи, ким вони є. Цей Усесвіт такий грандіозний. Багато речей людям не дозволяють знати. Хіба ти не засинаєш? Щойно починаєш читати книгу, відразу відчуваєш сонливість? Щойно починаєш вивчати Фа, відразу стаєш сонним? Скажу вам, що це діють Боги на рівні цього людського простору. Якщо ти не можеш їх перевищити, то залишаєшся людиною. Вони не спеціально роблять щось саме стосовно тебе, вони так ставляться до всіх. Тому люди відчувають втому або сонливість. Якщо ти хочеш перевершити людину, тобі треба все це прорвати, і тільки тоді в тебе вийде. Якщо ти відповідаєш рівню людини, то вони і вважають тебе людиною.

Учень: У «Лекції Закону на конференції Фа в Сіднеї» і в «Лекціях Закону на конференціях Фа в США» Учитель розповідав про будову Всесвіту й про походження життя. Який стосунок це має до нашого вдосконалення?

Учитель: Будова Всесвіту й походження життя мають прямий стосунок до вашого вдосконалення. До того ж я розповідав про це з певною метою. Якщо ти не вивчав Фа досить добре, щоб осягнути це, і твоя сфера мислення ще не досягла того рівня, ти відчуватимеш, що це не має до тебе стосунку. Але мої «Лекції Закону на конференціях Фа в США» були націлені на високоосвічених людей, які сиділи в залі, їх було понад три тисячі. Половина з цих учнів Дафа мали наукові ступені, там були доктори наук і магістри. Деякі здобули від трьох до п'яти наукових ступенів. Це найкращі представники китайців, які виїхали туди. Я розповідав для них. Ці учні мають різні спеціальності, вони мислять дуже широко. У кожної людини під час вивчення Фа виникає свій вузол. Нерозв'язаний вузол — це перешкода. Я мав розповідати з огляду на їхню ситуацію, розв'язуючи їхні вузли. Це була одна з цілей. Звісно, є ще глибший зміст.

Учень: Чи можна у вправі «Метод стовпа Фалунь» окремо тримати одне з коліс? У вправі «Спрямування потоків енергії з двох полюсів Усесвіту» плече веде передпліччя чи навпаки?

Учитель: Наш метод практики дуже зручний. Ти можеш окремо виконувати будь-який рух. Ми зробили так, щоб це підходило всім, хто працює, щоб вони могли вдосконалюватися, враховуючи свій щільний графік. Тому все так гнучко. Створили такий зручний метод практики. Ти можеш удосконалюватися за будь-яких умов. Якщо маєш більше часу, то можеш практикувати більше, а якщо маєш менше часу, то практикуй менше (пізніше компенсуєш, коли часу буде більше). Але найкраще робити все цілком. Ось таке співвідношення.

У вправі «Спрямування потоків енергії з двох полюсів Усесвіту» не передпліччя веде плече, і не плече веде передпліччя. Я думаю, схоже, уся рука рухається як єдине ціле. Але в п'ятій вправі передпліччя веде плече. А у вправі «Спрямування потоків енергії з двох полюсів Усесвіту», якщо спрямовуєте силу в передпліччя, то, здається, це має трохи красивіший вигляд. Я розповідаю тут про це, щоб ви не зациклювалися на таких дрібницях. Зосередьтеся на головному й вивчайте Фа!

Учень: Дехто став відчувати до мене ворожнечу через те, що я не дозволив йому продавати неофіційно видані книги Дафа. Він відвів частину учнів, щоб практикувати окремо. Як я повинен до нього ставитися?

Учитель: Якщо він заробляє гроші на продажу неофіційно виданих книг, то я тут ясно скажу: він не мій учень. Якщо ж він купив неофіційно видані книги, а потім продав учням за собівартістю, це означає, що він купив для всіх, і не можна вважати, що він завдає шкоди Фа. Якщо в книгах є зміни і він про це не знає, тоді треба сказати йому, щоб він більше так не чинив. Це питання мало вирішитися таким чином і не слід було доводити суперечність до такого загострення. Якщо після цього він почав відводити учнів і створювати свою групу, це категорично не є поведінкою наших учнів Дафа.

Учень: Уві сні я часто стикаюся з чимось схожим на привидів, які контролюють моє тіло. Тоді я відразу згадую, що я вдосконалююся за праведним Фа.

Учитель: Не треба боятися, коли бачиш погані речі. Ті, хто тільки почав удосконалюватися, або ж удосконалюється певний час, але не проявляє старанності, просувається дуже повільно, тривалий час перебуває в такому стані, — вони теж часто можуть бачити подібні страшні картини. Чому? Тому що в іншому просторі, який звичайні люди називають «потойбічним світом», живих істот так само багато, як і в нас тут. Коли ми спимо вночі, у них там день. Коли в нас ніч, там день, і навпаки, у нас день, а там ніч. Вночі ти заснув, а вони в цей час там якраз не сплять. У минулому літні люди казали: «Вночі не виходь на вулицю!» Це має своє обґрунтування. Тобто коли в нас ніч, їх порівняно багато, а коли в нас день, вони відпочивають.

Коли ти тільки починаєш удосконалюватися (ти починаєш зі звичайної людини), коли перебуваєш на цьому рівні і твоє небесне око відкрилося, то ти зможеш їх побачити. Це тому, що ти почав із дуже низького рівня звичайних людей. Вони знають, що ти можеш їх бачити, тому контактують із тобою, або ж виникне щось, що заважатиме тобі практикувати. Усе це може бути. Хай там як, тобі треба тримати себе в руках, не треба звертати на них уваги, зосередься тільки на вивченні Фа та вдосконаленні. Тоді ти дуже швидко зможеш прорвати цей рівень, а коли підвищишся, то більше вже їх не побачиш, бо твій рівень підвищився, і вони вже не зможуть тебе дістати. Ти продовжиш удосконалення серед звичайних людей, але простір і час у полі, що оточує твоє тіло, зміняться. Ті речі стануть дуже маленькими, тому ти більше не зможеш їх побачити, і вони перестануть тобі заважати. Я розповідав про це в «Поясненні до Закону „Чжуань Фалунь“» і в «Поясненні принципів Фалунь Дафа».

Учень: Чи справді канон «Заради кого існувати» наставляє нас повністю позбутися людської сторони, скинути цю людську оболонку?

Учитель: Так. Багато хто з вас із самого початку вважає Фа добрим саме тому, що цей Фа, на вашу думку, корисний для людства. Ви думаєте: «Вдосконалення не заважає суспільству звичайних людей і дуже корисне для нього. Тому я маю вчитися Фа». В основі такого мислення лежать людські речі. Деякі люди впродовж тривалого часу оцінюють усе, що належить до нашого Дафа, людськими мірками. Якщо що-небудь навіть трохи не відповідає людському розумінню, уявленням сучасних людей або ж формі людського суспільства, то вони з цим не погоджуються й не приймають цього. Насправді, те, що вони захищають, — це людські речі; вони не хочуть вийти за межі людського. Ось такий принцип. Ваша кінцева мета як удосконалювальників — досягти Повної Досконалості, розлучитися з людським. Категорично неприпустимо, якщо ти не відкинеш людських уявлень.

Учень: Я можу проявити терпіння, коли справа стосується звичайних почуттів. Але якщо чую, що про мене говорять погано, мені важко терпіти.

Учитель: Насправді ти не маєш навіть звичайного терпіння. Те, що ти сидиш там і думаєш, що можеш терпіти, нічого не означає, це просто порожні фантазії. Коли справді зустрінеш суперечність і зможеш стерпіти, це буде справжнє терпіння. Що стосується цього питання, я думаю, ти зможеш це владнати, якщо, читаючи Фа, зрозумієш його. Коли ти стикаєшся із суперечністю або ж коли раптово виникають конфлікти, то вкрай важливим є те, наскільки ти зможеш витерпіти в той момент. Деякі взагалі не можуть терпіти. Хоча вони й зрозуміли принцип, але все одно не можуть терпіти. Це не можна вважати терпінням. Деякі кажуть, що можуть терпіти, але, коли раптово виникає суперечність, вони все ж не можуть добре тримати себе в руках. Тоді це досить слабко. Якщо ти зможеш витерпіти, коли суперечність виникне раптово, зможеш витерпіти навіть уві сні, тоді це вважається ґрунтовним. Сновидіння самі собою не є вдосконаленням, але вони справді можуть перевіряти твердість твого Сіньсін. Ті, хто говорить про тебе погано, — це звичайні люди, а не Боги та Будди. Чому це зачіпає вдосконалювальника?

Учень: Іноді, коли усвідомлюю принципи Фа або проходжу випробування на Сіньсін, подумки розмовляю з Учителем. Це пристрасть?

Учитель: Це не пристрасть. Не можна сказати, що це пристрасть. Хоча ти й можеш говорити щось мені, але не думай про те, щоб отримати якусь відповідь, не прагни отримати якусь винагороду, а також будь-яку користь або поблажливість від мене, так не можна. Розповів, то й розповів, так чи інакше, я дозволяю тобі розповідати. Той, хто розповідає, має певний намір, а я — слухач без наміру. Не проси і отримаєш усе природним шляхом. Усе, що зроблено навмисно, не годиться. Не треба говорити зі мною з якоюсь метою. Хтось каже: «Я хочу просто подивитися на Вчителя. Адже Вчитель сказав, що, подивившись на вираз обличчя Вчителя, можна дізнатися, добре вчинив чи погано. Тому щодня я встаю і дивлюся на портрет Учителя, щоб дізнатися, успішним буде сьогодні день чи ні. Щодня перед тим, як щось зробити, я дивлюся на портрет Учителя». Тоді твоя пристрасть уже стала дуже сильною. Деякі вдосконалювальники, зробивши якусь справу, справді не впевнені, не знають, чи правильно вчинили, тоді дивляться на портрет Учителя, і до них приходить усвідомлення. Самовдосконалення — це вдосконалення серця людини. Але замість того, щоб відкинути цю пристрасть, ви показуєте її переді мною.

Я розповім вам, чому сьогодні вже неможливо вдосконалюватися в буддизмі. Одна з найголовніших, найважливіших причин полягає в тому, що вони не вдосконалюються, а просять. І вони навіть самі не усвідомлюють, що це прохання. Про що вони думають, коли кланяються Будді? Вони кажуть: «У моїй сім'ї є хворий, прошу, благаю Будду благословити та захистити його, адже я вірю в Будду». Сенс цього такий: «Я вірю в Будду і запалюю пахощі». Вони торгуються з Буддою. Ще є такі, які вклоняються Будді й думають... у їхній душі та думках немає певного наміру, коли вони вклоняються Будді та запалюють пахощі, але щодня, коли вони це роблять, думають: «Вчиняючи так, я проявляю повагу до Будди та вдосконалююся в Будду. Буддо, подивися, як сильно я в тебе вірю». Водночас він думає: «Я такий побожний, стою перед Буддою, і Будда неодмінно це бачить». Будда не приймає жодних думок такого роду. Він уважає, що ця людина дуже погана.

Я часто кажу, що люди в буддизмі вже не знають, як удосконалюватися. Ось це я і маю на увазі. Самі вони взагалі не усвідомлюють цього, бо ці їхні думки заховані дуже глибоко. Сучасні люди стали дуже хитрими. Вони вміють маскувати такі свої думки. До того ж вони можуть маскувати навіть сам факт маскування цих думок. Коли я дивлюся на таку людину, то бачу, що її дуже важко врятувати. Коли я їй натякаю, вона сама не усвідомлює, що приховує навіть сам факт маскування, не кажучи вже про самі ті приховані речі. Ба більше, коли ти вказуєш учню на його реальну проблему, тобто моє Тіло Закону вказує йому на його реальну проблему, він намагається обдурити моє Тіло Закону, як обманює звичайних людей. Він удавано каже: «Ой, я помилився». А потім знову знаходить інший спосіб, щоб приховати той факт, що він щось ховає, тобто використовує інший вид маскування. Людина вже дійшла до такої міри, як же її врятувати?! Зараз ви все ж таки маєте Вчителя, який навчає і веде учнів. А в храмах ніхто про них не дбає, як же їм удосконалюватися? Коли люди вже дійшли до такої стадії, що, по-вашому, можна зробити?

Учень: Я бачу, що багато учнів роблять записи. Прошу Вчителя сказати про це.

Учитель: Усім, хто записує, краще так не робити. Чому? Скажу вам, що ви тоді не зможете почути все, що я розповідаю, оскільки ваша свідомість буде зосереджена на тому, щоб записати якомога більше. Тому хоч як би ви записували, ви не зможете записати все повністю. Якщо ви будете ділитися з іншими цими неповними записами, це означає, що ви будете виривати цитати з контексту. Водночас ви самі теж погано слухали. Ось така велика перешкода. Хоча ви не можете запам'ятати всього, але коли зрозуміли трохи з того, що я розповів, то підвищуєтесь, асимілюєтесь — це і є справжнє підвищення. Коли ви вийдете звідси, з кожним виникнуть зміни. А з тими, хто записував, можливо, жодних змін не відбудеться. Ось така велика перешкода. Раніше ми вже говорили про це. Не треба робити записів.

Учень: Будь ласка, роз'ясніть більш детально зміст канону «Трактування Закону».

Учитель: Якби я хотів розповісти вам ясно, то прямо там і написав би все ясно. Це те, що ти повинен сам усвідомити. Скільки можеш усвідомити, стільки й усвідомиш. Усвідомлюй без жодних уявлень. Навіть якщо усвідомиш мало, у тебе не виникне відхилень. Просто усвідомиш мало, дізнаєшся мало, але абсолютно не буде відхилення. Якби я міг сказати дуже ясно, то я б так не написав.

Учень: Яке співвідношення між уявленнями та пристрастями?

Учитель: Те, що ти вважаєш добрим, те, за що ти постійно тримаєшся й не відпускаєш, — це і є пристрасть. Простіше кажучи, пристрастю є все, що ти не можеш відкинути. Це дуже просто. Багато хто недостатньо добре вивчає Фа. Причина цього не в тому, що ви не вивчали Фа або вивчали мало, а в тому, що ви вивчаєте з уявленнями звичайних людей. Те, що відповідає вашим душевним прагненням, ви вважаєте добрим, і тому вибірково читаєте тільки ці частини. Якщо на твою думку щось не відповідає твоїм вимогам, не стосується тебе і навіть не відповідає твоїм уявленням, ти й не читаєш цього, а читаєш вибірково. У такому разі ти ніколи не зможеш підвищитися в удосконаленні. Не думай, що деякі питання, які я викладав у «Чжуань Фалунь», начебто не мають стосунку до твого вдосконалення, не мають стосунку до Сіньсін. У книзі містяться речі різних рівнів і різних форм. Навіть коли здається, що я говорю про Гун, скажу тобі, що там є також і речі, пов'язані із Сіньсін. Книга систематизована, і не можна пропускати жодного розділу. Якщо ви не можете змінити ці уявлення, то це справді заважатиме вашому підвищенню, заважатиме вам досягти Повної Досконалості.

Учень: Час від часу я відчуваю, як щось тисне на мою маківку, але не можу зрозуміти, з чим це пов'язано.

Учитель: Просто не звертай на це уваги. Ні про що не турбуйся. Якщо тільки ти є учнем, який удосконалюється, то вважай усі стани, що виникають із тобою, хорошими явищами. Я розповідав про стан «Три квітки збираються на маківці». «Три квітки збираються на маківці» — це все ж таки прояв на дуже низькому рівні, на рівні Людського Закону. Коли ви досягнете вищого рівня, то виникнуть вищі прояви, на голові можуть виникнути різноманітні зміни. Тоді на маківці може відчуватися дуже великий тиск. Щойно я починаю говорити про конкретні прояви, у вас одразу легко виникають пристрасті й почуття радості. Ви, напевно, бачили, що статуї Будд мають Змінене Тіло: деякі мають чотири голови, в інших одна голова накладається на іншу, одна на іншу, одна на іншу... Усе це неодмінно виникне у вас під час удосконалення. Це велич Закону Будди, це частковий прояв величі Закону Будди. До того ж це лише один із проявів. Може виникнути незліченна кількість станів Гун, станів Фа. Як ти можеш нічого не відчувати на голові? Коли стовп Гун стає високим, він теж може тиснути на вас, і відчуватиметься тиск на голову. Може виникнути все що завгодно. Ти вважаєш такі хороші явища поганими, скажи, на який рівень ти помістив свій Сіньсін? Чи відповідає він рівню, на якому ти перебуваєш? Тому я часто кажу вам, що якщо ви не бачите, це неважливо. Неодмінно треба вважати це хорошим. Я не можу в усіх подробицях розповідати кожному про всі явища, які виникають на всіх рівнях. Інакше ти б не знаходив собі місця від радості. Якщо ти щодня звертатимеш увагу на ці зміни, то не зможеш удосконалюватися. Тому я не кажу вам про ці речі. Зосередьтеся на роботі над своїм серцем. Справжнє підвищення повністю залежить від твого серця. Якщо серце людини не підвищується, то все інше не має сенсу.

Учень: Коли не проходжу випробування, то вимовляю слова каяття перед портретом Учителя. Чи можна так чинити?

Учитель: Вимовляєш, то вимовляєш, це не є якоюсь помилкою. Але після того як це висловив, ти повинен виправитися. Якщо сьогодні ти покаявся, а коли вийшов за двері, знову чиниш, як і раніше, потім повернувся й знову каєшся, то який у цьому сенс? Коли висловив Учителеві слова каяття, то має бути рішучість виправитися.

Учень: Поясніть, будь ласка, сенс речення «Це дуже небезпечно» з канону «Коли вдосконалюються внутрішньо, зовні стає спокійно».

Учитель: Я написав цей канон, оскільки в деяких учнів виникли пов'язані з цим запитання. Вони питали: «Ми почали вдосконалюватися за Фалуньгун — це добре, це може підняти людську мораль. Але якщо всі стануть такими добрими, що буде, коли на нас нападе інша країна? Що буде, коли почнеться війна?» Я написав той канон, щоб відповісти на ці запитання.

Війни не спалахують просто тому, що люди хочуть воювати. Усе залежить від Неба, від змін небесних світил. Хоч як би люди намагалися все розрахувати, продумати і щось зробити, іноді в них просто нічого не виходить. Але якщо іноді виходить, вони вважають, що це результат їхніх зусиль. Насправді їхні зусилля та дії в їхньому житті є неминучими. Ось так. Тобто якщо людина нічого не робить, то «пиріжки з неба самі не падають». Це тому, що люди саме так і живуть — абсолютно не так, як Боги. Навіть якщо ти скажеш їм про це, вони все одно не повірять, і далі боротимуться та змагатимуться одне з одним. Такі люди. Тому боротьба та суперництво стали неминучими діями, стали людською поведінкою, тобто люди такими і є. Отже, стан, що виник у людському суспільстві, відповідає рівню людей.

Учень: Коли Сіньсін підвищується, наша карма усувається. Чи так, що вона переходить до тих людей, які надають нам можливість для підвищення Сіньсін?

Учитель: Це не так. Видно, що ти маєш сильну пристрасть, боїшся втратити свої речі. (Усміхається) Скажу вам, що це взагалі не так, як ви собі уявляєте. Я усунув у вас дуже багато чого і фактично переніс це за вас. Скоївши гріхи та помилки, ніхто не може не розплачуватися за них. Це абсолютно неприпустимо. Це закон Неба. Те, що вам самим потрібно усунути, залишено вам якраз для того, щоб ви могли вдосконалюватися; це відповідає рівню вашого Сіньсін, і ви можете це перенести. Якби було трохи більше, ти б упав і більше не міг удосконалюватися. Я переношу це за вас не тому, що хочу щось у вас узяти. Усе і так належить мені, і до того ж мені нічого не потрібно. Деякі погані речі знищуються безпосередньо, цього ніхто не може зробити, а я можу.

Чи знаєте ви, чому Ісуса розіп'яли на хресті? Чи знаєте ви, чому Шак'ямуні довелося піти шляхом нірвани? Багато людей приходили в храм Фамень подивитися на кістки пальців Шак'ямуні. Це дійсно кістки пальців Шак'ямуні. Кажуть: «Подивіться на ці кістки, як же його тіло могло розкластися? Хіба він не міг узяти із собою своє тіло?» Воно повністю перетворилося на речовину високої енергії і вже не було плоттю. Але чому ж він усе-таки вибрав нірвану? Ви не знаєте, що в процесі вашого вдосконалення ви маєте не тільки людські борги, а й борги в різних Небесних Тілах, на різних рівнях і в різних сферах, їх дуже й дуже багато. Усе це людина абсолютно не може владнати, і навіть Боги низьких рівнів теж не можуть це владнати. Тоді, якщо хтось хоче врятувати цю людину — адже в неї з'явилося бажання вдосконалюватися — хіба можна не проявити до неї милосердя? Будда милосердний і рятуватиме її. Але що робити з усіма цими речами, які вона заборгувала? Якщо ти все це владнаєш, то фактично це означатиме, що вузли боргів затягнуться на самому Будді. Коли Будда приходить рятувати людей, він обов'язково повинен мати фізичне тіло. Інакше на чому затягнуться вузли? Вони затягнуться на його фізичному тілі. Зрештою ні Будда, ні Ісус не могли звільнити свої фізичні тіла від кармічних боргів своїх учнів, яких вони рятували. Це були різні види кармічних боргів на різних рівнях, створені в різні періоди часу, і до того ж вони торкалися безлічі різних речей у Всесвіті. Вони взагалі не могли від них звільнитися, тому й обрали такий шлях — позбутися фізичного тіла, спалити його, щоб покласти всьому край. Усе це розв'язалося й уважалося, що всі їхні борги повернені.

Для того щоб максимальною мірою повернути борги та усунути ворожнечу й ненависть до себе, що походила з різних сфер, Ісус прийняв розп'яття на хресті й зазнав такого страждання. І все ж є люди, які передають мені записки на кшталт: «Учителю, ви маєте врятувати мене в такий-то або такий-то спосіб». Я кажу: ти думаєш, що Будда обов'язково повинен тебе рятувати? Невже йому нічого більше робити і він будь-що-будь має тебе врятувати? Невже він прямо одержимий думкою про твій порятунок? Шак'ямуні говорив, що Будд Татхагат так багато, як піску в річці Ганг. Скільки піщинок на берегах Гангу? Він говорив, що Татхагат так багато, як піску в Ганзі, настільки багато. Це те, що говорив Шак'ямуні з рівня, на якому він перебував у той час. Тоді чому ж усі ці численні Будди не прийдуть сюди й не подбають про людські справи? Насправді навіть одному Будді не потрібно спускатися: достатньо просто махнути рукою, і в людей зникнуть усі хвороби. Достатньо одного помаху його руки, щоб урятувати людей і усунути карму всього людства. Але ніхто не може так чинити.

Люди самі мають повертати свої борги, до того ж ці борги створені не тільки на людському рівні. Щоб урятувати людину, обов'язково треба докорінно змінити її серце. Тільки це і називається справжнім порятунком. Якщо ти заплатив за чиїсь борги, повністю його очистив, але сфера його мислення не підвищилася, хоча він навіть і блищатиме на поверхні, але все це фальшиве! Чому я кажу, що вам треба змінити своє мислення на глибокому рівні? Хтось каже: «Я прийшов вивчати Фа тільки тому, що хворий. Спочатку я не знав, а пізніше зрозумів, що Вчитель не лікує хвороб». Тоді ця людина перестала говорити про лікування: «Добре, я не буду лікуватися». Однак вона думає: «Я не буду прагнути до зцілення, а просто читатиму книгу та робитиму вправи. Зрештою Вчитель неодмінно мене вилікує». Він усе ще так думає. На поверхні блискучий і бездоганний, але по суті змін не відбулося. Це обман, і він ще намагається обдурити Вчителя. Хіба так можна? Насправді він обманює тільки самого себе.

Інакше кажучи, якщо ви хочете змінитися, то обов'язково треба змінити себе на глибокому рівні, змінити себе докорінно. Тільки це є справжнім підвищенням, справжньою зміною. Якщо не зміниться властивість Сіньсін, то, зіткнувшись із суперечністю, твоя пристрасть одразу вискочить, вона розшириться й проявиться. А якщо таке станеться з Буддою, це взагалі буде жахливо. Зміни мають іти від самої сутності, тому я і кажу, що вдосконалення — це серйозна справа. Якщо ви не зміните себе в сутності, то все інше буде безглуздим. Коли люди намагаються бути хорошими й стають взірцями для наслідування або героями в суспільстві звичайних людей, то хоч який вони мають мотив — можливо, це добрі спонукання — але все одно є намір, певна мета, тому все це не надовго, і потім вони знову робитимуть помилки. Хіба в минулому не говорили: «Завжди прославляй мертвих, а не живих»? Це тому, що люди розуміють: «А що як колись він знову зробить помилку?» Жодні закони чи накази і навіть жодні масові рухи ніколи не змінять сутність людей і їхні серця. Неодмінно потрібно зворушити серця людей, і тільки тоді вони зможуть змінитися.

Чи то Шак’ямуні, який пішов шляхом нірвани, чи то Ісус, якого розіп’яли на хресті, — обидва вони перенесли такий величезний біль, такі величезні страждання заради людей! А як люди мають ставитися до себе? За кого мають нести відповідальність? Заради кого мають жити? Якщо ви відповідальні перед собою, то хіба не хочете жити з ясним розумом? Якби кожен міг шукати недоліки в собі, то це, безсумнівно, підвищило б рівень культури людського суспільства. Наш Дафа може це здійснити. Але Дафа поширюється зовсім не для цих речей суспільства звичайних людей. Наша мета полягає в тому, щоб удосконалювальники могли підвищитися. Однак якщо ще більше людей у нас навчаються, то формується певне середовище, і це може стимулювати людське суспільство загалом підвищити свою моральність, може сприяти піднесенню всього людського суспільства — ось таке співвідношення. Але я також скажу вам: це абсолютно не означає, що я хочу зробити щось у людському суспільстві заради самого суспільства або якихось людей. Це все заради того, щоб ви досягли Повної Досконалості.

Учень: Коли я вчинив погано і в моєму тілі відразу почалося усунення карми, чи є це негайною відплатою в цьому житті (сьєнь ши сьєнь бао), про яку говорив Учитель?

Учитель: Феномен негайної відплати в цьому житті існував у минулому, існуватиме й у майбутньому. Для невеликих проступків може бути негайна відплата. Хтось учинив погано, вийшов за двері і раптом сильно впав, або ж вийшов на вулицю, і його щось ударило. Хоча різною мірою, але його все ж покарали. Найчастіше люди не вірять в існування вищих живих істот в інших просторах, тому вважають такі речі випадковими. Вони гадають, що тільки людина є розумним життям. До якої міри смішні люди! У цьому Всесвіті скрізь існує життя. Люди роблять зло і чинять, як їм хочеться. Коли людина дійшла до такого, негайна відплата в цьому житті відбувається рідше. А що ж буде далі? Карма накопичуватиметься, її ставатиме дедалі більше. Коли її стане занадто багато, це може скоротити життя людини, і що більше її буде, то більше скоротиться її життя. Наприклад, коли людина вчинила занадто багато зла, і коли її вже не можна пробачити, то хоча навіть тут вона й помре, на тій стороні її знищуватимуть і далі, аж до того, поки вона не розплатиться за всі свої гріхи. Існує дуже багато способів знищення. Тобто вона має все повернути, і це досить страшно. Але для нас, удосконалювальників, це не так, як для звичайних людей. У більшості випадків карма усувається під час підвищення, і вам дають натяки.

Учень: Чи так, що якщо я вдосконалююся вдома, Учитель перетворює для мене Гун менше, ніж якби я відвідував пункт практики?

Учитель: Якщо ти вдосконалюєшся вдома й по-справжньому сприймаєш себе як практикувальника, удосконалюєшся сумлінно, то це не буде гірше, ніж на пунктах практики. Однак людина зазвичай має лінь — ви не можете цього заперечувати. Адже твоє мислення ще не піднялося до відповідного рівня. Віддалившись від середовища колективного вдосконалення, ти ніби втрачаєш стимул, втрачаєш певні умови зовнішнього стимулювання для свого вдосконалення. Наприклад, коли ми сидимо в медитації, у всіх сильно болять ноги, але ніхто не розпрямляє їх, тоді й ти теж будеш соромитися розпрямити ноги. Таким чином це стимулює тебе збільшувати час занять. Тобто таке середовище в різних питаннях тебе надихає. Без цього середовища, якщо ти не дуже добре себе контролюєш, то не матимеш такого зовнішнього стимулу, і тоді ти можеш розслабитися й не зможеш старанно просуватися вперед. Хоча ти є вдосконалювальником, але, можливо, прогрес буде набагато повільнішим — ось таке співвідношення. Якщо ж ти справді можеш тримати себе в руках, то немає значення, де ти вдосконалюєшся. Проблема лише в тому, якщо ти погано контролюватимеш себе. Дехто каже, що може тримати себе в руках. Однак комусь я вірю, а комусь — ні. Це тому, що я дуже ясно бачу: ти ще не прорвався до такого рівня.

Учень: Одна людина, яка завдає шкоди Фа, написала в книзі «Чжуань Фалунь (Том 2)» безліч злослівних коментарів. Що робити з цією книгою?

Учитель: Можна її спалити. Ця людина вже зіпсувалася до такої міри. Яких тільки людей немає, вони навіть насмілюються лаяти Будд. Щойно такі лайливі слова виходять із його вуст, його Юаньшень падає вниз. Залишається тільки ця напівмертва людина, яка все ще житиме серед людей із цим своїм тілом. Така людина дуже легко може стати одержимою лихим духом. До неї дуже швидко приходить лихий дух. Коли немає Юаньшень, то залишається лише порожня оболонка, у яку лихий дух і входить. Таких дуже багато. Подібних фальшивих майстрів цігун теж дуже багато. Насправді, вони є найгіршими людьми.

Учень: Більшість добрих російських людей вірять у християнство. Як можна допомогти їм отримати Фа?

Учитель: Якщо дозволяють умови, і ти знаєш їх, тоді поговори з ними. Якщо вони захочуть учитися, то нехай учаться, а якщо не захочуть, то й нехай. Дафа дуже серйозний, і ми нікого не змушуємо вчитися. Це стосується і людей інших країн. Ми широко розповсюджуємо Фа тільки для того, щоб про нього дізналися ті, хто ще не знає, щоб не пропустити їх. Хочуть вони вчитися чи ні — це їхня особиста справа. Немає різниці — іноземці вони чи китайці. Чи є людина доброю чи ні, усе це зараз оцінюється за нинішніми людськими стандартами. Кожна людина має добру і злу сторону. До того ж людське суспільство загалом котиться вниз. Умовно кажучи, є деякі хороші люди, вони все ще мають добрі думки про те, щоб повернутися назад, — саме це і є найдорогоціннішим. Що ж стосується того, що хтось є хорошою людиною в суспільстві звичайних людей, я не думаю, що це так важливо. Якщо ж людина має бажання повернутися вгору — це і є найдорогоціннішим. Якщо такого бажання вона не має, то їй дуже важко здобути порятунок.

Учень: Хтось хотів зіпсувати книгу Дафа, а учень, бажаючи захистити її, побився з ним. Чи означає це, що він має недостатньо терпіння? Чи створив він карму?

Учитель: Не можна сказати, що цей учень зробив помилку. Однак, коли ми стикаємося з проблемами, то повинні їх обміркувати: чому він почав псувати книгу у твоїй присутності? Можливо, ти маєш якусь пристрасть, або ж ти сам у чомусь неправий? Якби в той момент твої думки змінилися, то, можливо, він одразу перестав би псувати книгу. Цілком можливо, що так би й сталося. Я часто кажу, що, зіткнувшись із будь-якою проблемою, вам завжди треба шукати в собі. Навіть якщо ця проблема не має стосунку до тебе, але оскільки ти її побачив, то мусиш шукати в собі. Тоді скажу, що ніщо не зможе зупинити тебе на твоєму шляху.

Учень: Я вчуся Фалунь Дафа, а мій чоловік вивчає «Чжоу-Ї» («Книгу змін»). Я потайки спалюю його книги. Чи вважається це вчиненням зла?

Учитель: Це не є вчиненням зла. За словами у нашому Фа стоїть зміст. У книгах тих фальшивих майстрів цігун за словами теж стоять деякі речі, але такого великого змісту там немає. Там є дуже поверхові речі, які не перевищують Трьох Сфер, але це злі речі. Їхні образи — це образи тварин, лисиць, чортів, бісів і тому подібних хаотичних речей. Усі вони є чорними, шкідливими для людей, мають їньську природу. Якщо тримати їх у кімнаті, то це справді погано. Твій чоловік через незнання прийняв їх, і вони завдають йому шкоди. Тому, якщо ти спалюєш його книги, то й спалюй. Якщо він не звертає на це уваги, то якщо спалюєш, то й спалюй. Але якщо він буде не згоден із цим і почне сперечатися, битися й лаятися, тоді більше не потрібно цього робити. Також подивися: чи маєш ти якусь пристрасть? Думаю, багато що має свою причину. Однак він не може створити тобі якихось перешкод. Це тому, що ти вдосконалювальник, і навколо твого тіла є захисний купол. Установлено купол, інакше не тільки інші люди могли б заважати вам, а й ви теж заважали б іншим.

Учень: Що таке еволюція Всесвіту?

Учитель: Усі ви знаєте, що визначення Всесвіту дали люди. А наскільки ж він усе-таки великий? Люди не можуть чітко сказати. Усесвіт, про який ми зазвичай говоримо, — це область Небесного Тіла, яку ми бачимо. Найбільша область, яку можуть спостерігати сучасні науковці за допомогою телескопів, не перевищує цей наш малий Усесвіт. Простіше кажучи, це і є «Всесвіт». Однак цей наш малий Усесвіт — це навіть не одна трильйонна частина і навіть не трильйонна трильйонна частина великого Всесвіту — ось така це маленька сфера. Це лише порошинка всередині порошинки всередині іншої порошинки — настільки вона мала. Весь великий Усесвіт рухається. Великі області Небесних Тіл перебувають у русі. То скажи: хіба Всесвіт не рухається? Такий рух створює життя, породжує різні види живих істот. Удосконалювальники називають такий рух еволюцією. Людський розум не може усвідомити речей на такому високому рівні. Цей Усесвіт дуже великий. Він настільки величезний, що навіть коли ви досягнете Повної Досконалості, удосконалитеся до найвищого рівня, ви однаково відчуватимете, що він неймовірно величезний, і будете приголомшені від здивування.

Учень: Учитель сказав: «Прагнення до слави — це велика перешкода на шляху до Повної Досконалості». А якщо немає пристрасті до слави в суспільстві звичайних людей, але є прагнення до зростання Гун та популярності на роботі, пов'язаній із Дафа?

Учитель: Ось пристрасть і проявилася, тоді її треба прибрати. Іноді в деяких наших учнів, зокрема й учнів-ветеранів, проявляються дуже погані пристрасті, які є неприйнятними для вдосконалювальників. Однак не можна сказати, що ця людина погана. Адже ти вже більше ніколи не побачиш усіх тих пристрастей, які вона усунула, а проявлятися можуть тільки неприбрані речі. Тобто дуже багато пристрастей цієї людини не проявляються, бо вона добре вдосконалюється. Можуть проявлятися тільки ті пристрасті, які вона не усунула. Можливо, проявляться неприбрані пристрасті, і в такому разі ви не можете говорити, що це погана людина, можна лише сказати, що поганою є її пристрасть.

Хоч як людина вдосконалюється, вона не може приховати своїх неприбраних пристрастей. Хоч як вона вдосконалюється, я буду використовувати всі способи, щоб проявити її пристрасті, які вона найбільше не хоче відкинути, навіть коли вона думає, що виконує найсвященнішу роботу. Навіть коли ви виконуєте справи для Дафа, я теж робитиму так, щоб вони проявлялися. Якщо сама робота не дає вдосконалювальнику підвищуватися, то так не годиться. Зростання Сіньсін стоїть на першому місці. Підвищення в рівні є першочерговим. Якщо серце учня є чистим і він може усвідомлювати свої проблеми — якщо він виконуватиме роботу саме в такому стані, тоді ця робота й буде ще більш священною. Відтак, коли деякі з нас не можуть досягти успіху у своїй роботі, це відбувається саме тому, що вони роблять її з численними пристрастями: не можуть позбутися тієї пристрасті або іншої. Незалежно від того, чи прив'язаний учень до справ, які робить, чи в нього сформувалася пристрасть до роботи для Дафа, якщо тільки він має пристрасть, її проявлятимуть у процесі його роботи. Особливо, коли він має нехороші наміри, йому тим більше не дадуть досягти в чомусь успіху. Тоді він матиме великі перешкоди. Адже не можна дозволити йому робити священні справи з нечистим серцем. Якщо можеш виконувати священні справи з чистим серцем, тоді вони й будуть дійсно священними.

Учень: В одного учня під час сидіння в медитації тремтять ноги, і він блює. Він не може це контролювати. Учителю, будь ласка, прокоментуйте.

Учитель: Кожний має свою ситуацію. Оскільки я говорю за таких обставин, то повинен розповідати так, щоб це мало загальний характер. Якщо свідомість людини не може бути ясною та чистою під час виконання вправ, якщо вона досі практикує інші речі або не може дотримуватися тільки одного напряму в удосконаленні, або якщо домішує у своїх думках речі інших шкіл, то можуть виникнути різні ситуації, подібні до цієї. Є ще одне: якщо карма велика, то під час її усунення можуть бути порівняно сильні реакції. Це також може спричинити таку ситуацію.

Учень: Чи потрібно діяти відповідно до того, що усвідомив?

Учитель: Має бути так. Навряд чи ви зможете повністю з цим упоратися. Є свої труднощі в тому, щоб повністю з цим упоратися й так чинити. Але вдосконалювальники повинні саме так вимагати від себе.

Учень: Чи правда, що чим більше [частин] відокремлюється, тим вище вдосконалюєшся?

Учитель: Ні, це не так, що чим більше відокремлюється, тим вище вдосконалюєшся. Відокремлюватися може тільки те, що досягло норми.

Учень: Коли Вчитель сказав про «відокремлення», чи означає це, що всі ми можемо піти з Вами? І чи означає це, що чим більше ми можемо забрати із собою, тим краще?

Учитель: Насправді ви ще не знаєте — після того як ви отримали Фа, якщо тільки ваше серце стало непохитним, то ви прямуєте до Повної Досконалості; це безумовно так.

Учень: Чи так, що чим більше маєш милосердя, тим більша здатність терпіння?

Учитель: Ні, це не так. Милосердя виникає після усунення почуттів. А здатність терпіння виникає внаслідок поєднання багатьох чинників.

Учень: Учителю, будь ласка, збільште мої страждання, щоб я міг раніше розплатитися за свою карму та швидше повернутися до джерел і свого істинного «я». Чи можна так зробити?

Учитель: Не можна. Хоч що ви самі придумаєте, це не працюватиме. Тим більше не можна навмисно шукати страждань, це неправильно. Насправді, усе заплановано систематично, і за це вам не треба хвилюватися.

Учень: Я думаю, що треба просто чинити відповідно до трьох слів — «Істина, Доброта, Терпіння». Чи правильно так думати?

Учитель: Правильно. Якщо твоє серце непохитне, то і чини так, чини відповідно до вимог. Але потрібно багато вивчати Фа, інакше не дізнаєшся внутрішнього сенсу Істини, Доброти, Терпіння на різних рівнях і не зможеш по-справжньому втілювати у своїй поведінці Істину, Доброту, Терпіння.

Учень: Є речі, які я не можу усвідомити. Чому мені здається, що я просто не можу повністю щось зрозуміти?

Учитель: Якщо щось не розумієш, це нічого. Зовсім необов'язково, що вам треба за короткий час зрозуміти все, що я написав. У міру того, як твоє вивчення Фа ставатиме дедалі глибшим, ти зрозумієш.

Учень: Іноді, подивившись на Вашу фотографію, відчуваю страх. Не знаю, у чому річ?

Учитель: Це не ти боїшся, а розумова карма.

Учень: Наш пункт практики орендував одне місце. Чи можемо ми приходити туди вивчати Фа?

Учитель: Якщо умови покращилися і вам стало дуже зручно, мені здається, що вдосконалення проходитиме занадто комфортно. Це не дуже добре. Якщо є такі умови, є місце, за яке не треба платити, вам надають таке місце, то я не проти. Принаймні, коли йде дощ, або взимку, коли йде сніг, можна туди піти. Якщо треба витрачати гроші, щоб створити порівняно хороші умови, то це погано, річ не в грошах.

Учень: Учні з сільської місцевості не розуміють термінів сучасної науки, які згадуються у Ваших книгах.

Учитель: Можна їм пояснити. Пояснюйте тільки основний зміст цих слів. Тобто поясніть саме слово, поверхневе значення цього слова. Але якщо читати Фа, то треба читати послідовно.

Учень: Якщо не розумію поверхневого сенсу деяких слів, чи можна дивитися в словник?

Учитель: Можна, у цьому немає проблеми. Словники пояснюють тільки поверхневий зміст слів. Проте часто в словниках не знайти слів, які я використовую.

Учень: Поруч із нами живе християнин. Він весь час просить мене написати для нього щось у стилі каліграфії. Мені незручно відмовляти йому, але боюся, що накликаю на себе перешкоди, якщо погоджуся.

Учитель: Якщо написав, то й написав. Ми можемо приносити тільки користь іншим. Хай там як, він не може створити нам перешкод. Насправді, хоч яка це течія християнства, я вважаю це роботою і не розглядаю це як удосконалення. Це, по суті, просто робота.

Учень: Є речі, яких я хочу позбутися. Чому я не можу цього досягти?

Учитель: Це означає, що вони вже стали твоїми уявленнями. Якщо ти не можеш забути ці речі, усе одно треба знайти спосіб їх відкинути. Тоді вони поступово будуть слабшати й урешті-решт знищаться.

Учень: Чи правильно, що буде краще, якщо всі будуть «рухатися вниз за механізмом» [у четвертій вправі] одночасно? Адже іноді різниця дуже велика.

Учитель: Правильно. Що більш синхронні ваші рухи, то кращими будуть ваші відчуття. Це тому, що коли ми виконуємо вправи, то підсилюємо механізми поза тілом. Ваше загартування Гун спирається на постійне обертання цих механізмів. Вони загартовують Гун автоматично, роблять це щомиті. Коли ви робите вправи, то підсилюєте ці механізми. Тому, коли ваші рухи синхронні і всі виконують вправу одночасно, то енергія велика, і це добре для посилення механізмів.

Учень: Чи можна взимку, коли температура близько -30°C, практикувати в приміщенні?

Учитель: Хоч які обставини, намагайтеся практикувати на вулиці. Ми вже стільки років так практикуємо. І учні в Чанчуні, і в Харбіні виконують вправи на вулиці. Просто одягніться тепліше, і все буде гаразд. Однак якщо занадто холодно, тоді практикуйте в приміщенні. Коли стане трохи тепліше, можна знову вийти на вулицю, щоб робити вправи.

Учень: Один учень за свої гроші орендував приміщення. Чи вважається це використанням грошей?

Учитель: Це зробив не ваш консультаційний пункт і не ваш пункт практики. Учень сам захотів це зробити, тобто це був його особистий учинок. Можна сказати, що він сам зробив добру справу, щоб підтримати вас. Тут такий взаємозв’язок. Це він сам зробив добру справу. Однак ми також маємо подумати про одне питання, а саме: які умови має цей учень, тобто чи має він такі великі фінансові можливості. Це перше. По-друге, чи довго вдосконалюється цей учень? Якщо він потім передумає, то може вирішити, що це невигідно, і тоді виникнуть проблеми. Усе це слід обміркувати. Але я вважаю, що найкраще робити вправи на вулиці.

Учень: Навколо місця, де ми виконуємо вправи, також практикують люди з багатьох інших шкіл. Деякі учні бояться, що це стане для них перешкодою й матиме на них поганий вплив.

Учитель: Це не матиме поганого впливу, вони абсолютно не можуть нам перешкодити. Але тобі не треба думати: «Чи можуть вони мені перешкодити?» Ти сам маєш бути непохитним. У серці не можна мати пристрасть.

Учень: Останнім часом моя розумова карма особливо сильна. Я навіть боюся, що я відправлений сюди демон. Це розумова карма, а не я?

Учитель: Не хвилюйся, це не ти сам, це карма. Але скажу тобі, що кожний має різну кількість цих речей, деякі мають їх дещо більше, тому їхня карма сильніша. Тим, хто має більше таких речей, можливо, доведеться більше перенести. Можливо, раніше вони зробили багато помилок у цьому аспекті. У такому разі треба зробити все можливе, щоб стримувати її, чинити їй опір. Якщо тільки ти зможеш ясно відокремити її від себе, то з усім іншим буде легко впоратися.

Учень: Я відчуваю, що погано вдосконалююся, і маю багато брудних речей. Удома навіть не смію дивитися на [фотографію] Вчителя.

Учитель: Нічого страшного, Учитель знає ситуацію. Я знаю, що раніше ти робив помилки. Зараз почни спочатку. Тому перестань хвилюватися й удосконалюйся далі.

Учень: Моя донька має слабкі розумові здібності, але вона вже три роки твердо вчиться Закону й виконує вправи. Однак вона погано розуміє Дафа. Чи може вона досягти Повної Досконалості?

Учитель: Я думаю, що навіть якщо розумові здібності слабкі, усе одно можна вчитися Закону. Вона вчиться вже три роки, і її зусилля безумовно не будуть марними. Може, ти надмірно хвилюєшся? Можливо, у неї все не так уже й погано. Часто деякі наші діти мають незвичайне походження. Нагорі (ті, хто нагорі, — це вищі живі істоти) вона ясно побачила, у який момент зможе отримати Фа і що буде робити в який час. Побачивши, що ця сім'я в майбутньому зможе отримати Фа, вона й захотіла переродитися в ній. Таких випадків дуже багато, тому деякі наші діти справді є диво-дітьми. Деякі, можливо, трохи відстають. Не треба забагато про це думати.

Учень: Як ми маємо ставитися до відмінностей щодо рівнів вивчення Фа та вдосконалення в різних регіонах?

Учитель: Немає ніякої різниці. У кожному регіоні є ті, хто сумлінно практикує, і ті, хто практикує несумлінно. У кожному регіоні є люди високих, середніх і низьких здібностей. У деяких місцях, у яких отримали Фа пізніше, прогрес може бути трохи гіршим. Це неодмінно так. Однак є і ті, хто почав практикувати пізніше, але перевершив учнів-ветеранів. Багато хто з тих, хто пізніше отримав Фа, не бачили мене особисто, але вони мають дуже глибоке розуміння Фа, дуже швидко рухаються вперед, не зазнаючи перешкод. Раніше нові учні проходили певний процес пізнання Фа. У той час, коли я давав лекції Фа в Гуанчжоу, під час перших двох курсів учні, здавалося, не розуміли, про що я кажу. Вони просто знали, що це добре, але не розуміли, про що я розповідаю. Адже думки жителів Гуанчжоу були зайняті зароблянням грошей, особливо після впровадження [в Китаї] політики реформ і відкритості. Тільки на третьому та четвертому курсі лекцій стався прорив, і вони відразу зрозуміли, про що я говорю. Тільки тоді велика кількість учнів змогла підвищитися. Зараз ті, хто пізніше отримав Фа, часто підвищуються дуже швидко. Можливо, це тому, що сформувалося таке середовище і дозріли умови в усіх стосунках. Тобто з'явилися зовнішні умови.

Учень: Щодо колективного вивчення Фа, дехто вважає, що послідовне читання — це повторне читання книги, що обговорення не потрібне і що треба усвідомлювати Фа самостійно. Щодня потрібно читати одну лекцію. Чи корисно це для вивчення Фа?

Учитель: Послідовне читання — це і є послідовне читання від початку до кінця, тут нема чого обговорювати. Тобто перечитуєш знову і знову, читаєш послідовно. Ми все-таки вивчаємо Фа разом, тому після читання можна разом ділитися розумінням, обговорювати: «Я раптом усвідомив значення цих слів Учителя» або «Стосовно цього я досі вчиняю недостатньо добре». Якщо ми читаємо вдома, то, можливо, цього не вистачатиме. Надалі виправте ці недоліки. Інакше кажучи, необхідно ділитися розумінням. Однак послідовне читання є головним. Ми не повинні робити так: прочитали один абзац, зупинилися й починаємо обговорення, потім прочитали ще абзац і знову обговорюємо — це погано. Треба багато послідовно читати. Час, що витрачається на розповідь про себе, про своє розуміння, не має перевищувати час на читання Фа. Вивчення Фа є найголовнішим.

Учень: Чи не могли б Ви розповісти нам про походження Дафа Всесвіту, тобто про «Істину, Доброту, Терпіння»?

Учитель: Скажу вам, що ви ніколи не дізнаєтеся, наскільки великий цей Усесвіт, тому тим більше неможливо розповісти про його походження. До того ж немає такої мови. У цьому Всесвіті навіть мовою Богів на дуже високих рівнях неможливо описати межі Всесвіту. Про людську мову годі й казати. Для людства Всесвіт завжди залишатиметься нерозгаданою загадкою. Люди ніколи цього не знатимуть. Переведіть свої пристрасті на вивчення Фа!

Учень: Чи є уявлення найкоріннішими речами людини? Який стан мали б люди, якби не мали жодних уявлень?

Учитель: Якщо людина не має жодних уявлень, то вона буде дуже чистою, щирою та доброю. Але вона поводитиметься абсолютно не так, як дитина. Вона буде зрілою та розумною. Діти не мають уявлень, вони простодушні та добрі, роблять усе без якоїсь мети. Але дорослі не такі. Навіть коли у вас не стане уявлень, ви все одно не будете такими. Це тому, що коли ви взагалі не маєте жодних уявлень, ви вже перебуваєте в процесі піднесення, ви вже підвищилися. Тому під час удосконалення ці уявлення поступово ставатимуть дедалі меншими й слабшими. Ось такий буде стан, аж поки вони врешті-решт не зникнуть повністю.

Учень: Іноді відчуття від колективного вивчення Фа хороше, іноді погане. Як розуміти такий нестабільний стан?

Учитель: Це стан твого вдосконалення. Не може бути такого, щоб кожний у своєму середовищі міг завжди зберігати добрий стан, гарантувати, що не матиме жодних розумових перешкод — щойно почав вивчати Фа й одразу заглибився у вивчення. Проте скажу вам: добре чи погано ви проходите кожне випробування, можете пройти його чи ні — це і є вдосконалення. Якби ти міг пройти кожне випробування, то був би Просвітленим! Тобі вже не треба було б удосконалюватися, хіба не так? Але ти не повинен дозволяти собі розслаблятися. У вдосконаленні потрібно бути сумлінним.

Учень: Після того як змінили координатора пункту практики, він забрав частину учнів і організував свою групу вивчення Фа.

Учитель: Якщо цей координатор дійсно мав проблеми і його замінили, то, я думаю, це було необхідно. Але ті, хто заробляє гроші, вводить учнів в оману, погано тримає себе в руках, створює проблеми... гадаю, що вони не тільки завдають шкоди репутації нашого Фа, а й завдають шкоди суспільству. Таких треба замінювати.

Чи учні, чи той координатор поступово зрозуміють свої помилки. Однак у цей період абсолютно не можна вважати цього координатора звичайною людиною, так не годиться. Є речі, які він не зміг подолати, але він усе ще може залишатися вдосконалювальником. Однак якщо своїми діями він дійсно завдав шкоди Фа, то це інша справа. Якщо він здійснює нападки на Фа, завдає шкоди Фа, або ж його вчинки зовсім не відповідають Фа, тоді в нього проявився демон зі своєї душі, він уже повністю відхилився від Фа, почав безконтрольно поводитися. Тоді ми категорично не можемо його визнати. Якщо виникне така проблема, потрібно ставитися до нього саме так, і я його не визнаватиму.

Що стосується тих, хто пішов за ним, подумайте, адже це сталося невипадково. Удосконалення — це як промивання піску великими хвилями. Деякі люди нещиро вчаться Дафа, можливо, вони таким способом і підуть. Нам тут не потрібні несерйозні й ті, хто намагається видавати себе за практикувальників. Це також може бути однією з причин. Учні можуть тимчасово мати помилкове розуміння, тимчасово бути збитими з пантелику, але щойно вони все зрозуміють, то повернуться. Але деякі люди зовсім заплуталися. Чому б вам не подумати: ви прийшли сюди заради вивчення Фа чи для того, щоб піти за кимось?

Учень: Учитель сказав: «Треба, щоб вони стали ясними, … щоб вони стали справжніми Пробудженими». Багато учнів відчувають, що погано це розуміють.

Учитель: Зараз ми поступово над цим працюємо, сюди входить і все те, про що я сьогодні говорив. Багато що я розповідаю саме навколо цього питання, так, щоб усі ви поступово пробудилися.

Учень: Випробування на те, щоб «вийти з людини», буває часто чи тільки один раз?

Учитель: Абсолютно не буде багато таких шансів. Можливо, надалі будуть ще інші форми — можливо, будуть, а можливо й ні. Це невідомо. Однак якщо ти не змінишся докорінно, то хоч скільки їх буде, усе одно ти не пройдеш. Удосконалення відбувається саме так. Тобі ніколи не скажуть, станеться щось чи ні. Може статися, а може й ні. Якби тобі все розповіли, ти б усе пройшов, але це було б фальшивим. Саме коли ти не очікуєш, у ключовий момент можна буде побачити, чи ґрунтовно ти вдосконалюєшся, чи зможеш зробити цей крок. Або ж ти сам оцінюєш, правильне щось чи неправильне, і дивляться, як ти впораєшся з цим. Ось так це відбувається.

Учень: Якщо, вивчаючи якийсь уривок із «Чжуань Фалунь», разом вивчати схожий зміст із «Чжуань Фалунь (Том 2)» або з інших книг Дафа — чи хороший це спосіб?

Учитель: Нехороший. Просто зосередься на вивченні. Яку книгу читаєш, таку й читай. Ось так ви маєте читати, послідовно читати. Не треба спеціально чогось шукати, спеціально щось робити [по-своєму], так не можна. І ще скажу, коли ти дійшов до певного ступеня і тобі пора підніматися, тобі дадуть піднятися; коли прийшов час тобі зрозуміти принципи Фа на якомусь рівні, тобі дадуть їх зрозуміти. Наприклад, сьогодні ти зробив якусь справу і не знаєш, правильно вчинив чи ні. Візьми «Чжуань Фалунь» і довільно відкрий якусь сторінку, без жодної думки про те, на якому місці хочеш відкрити, просто відкрий, і гарантую, що ця сторінка матиме стосунок до того, що ти сьогодні робив. (Оплески) Звичайно, якщо ти захочеш прийти зараз додому й спробувати, то з таким наміром у тебе нічого не вийде. Удосконалення — серйозна справа, абсолютно не дозволять тобі спробувати це, як дитячу гру, так не можна. Тобто тобі не треба робити щось спеціально.

Ця книга Дафа, «Чжуань Фалунь», призначена для систематичного вдосконалення, ти тільки читай. Що стосується інших книг, таких як «Пояснення принципів Фалунь Дафа», «Чжуань Фалунь (Том 2)» тощо, вони є допоміжними, читай їх для довідки. Мета «Суті сумлінного вдосконалення» в тому, щоб виправити загальні проблеми та неправильні стани, що виникли в нас у процесі вдосконалення.

Учень: Дехто каже, що сила Дафа безмежна, тому учням Дафа немає потреби захищати Фа. Це правильно?

Учитель: Неправильно. Сила Дафа дійсно безмежна. Сьогодні всі ми вдосконалюємося в цьому середовищі суспільства звичайних людей. Якби погані життя з високих рівнів прийшли, щоб учинити зло, то сам Фа знищив би їх, використовуючи Богів-захисників Фа або інших вищих життів. Якби наші учні зробили погані справи, і прийшли б Боги, щоб їх убити, то всі визнали б, що сила цього Фа справді велика, і більше ніхто не посмів би завдавати шкоди Фа. У такому разі ви більше не могли б удосконалюватися. Боги не можуть так легко приходити сюди та вбивати звичайних людей і також не можуть псувати нинішнє середовище вашого вдосконалення. Якщо під час нашого вдосконалення, коли в різних ситуаціях суспільство та різні люди створюють нам усілякі проблеми, ми можемо добре захищати Дафа, хіба це не захист Фа?

Що стосується тих поганих людей і тих, хто чинить зло, то ми можемо спробувати їх переконати, і якщо їх ще можна врятувати, можливо, вони здобудуть порятунок. Якщо ж вони вперто стоять на своєму, і далі так чинять, поводяться істерично, ми вживемо щодо них заходів, коли прийде час. Також можливо, що їх тимчасово використають для перевірки наших учнів, а коли наше вдосконалення завершиться, їм неодмінно доведеться заплатити за те, що вони зробили.

Учень: Чому ті учні, які не можуть стати Богами, не зможуть залишитися навіть як люди?

Учитель: Увесь Усесвіт оновлюється. Що стосується людей, то коли вдосконалення завершиться, це середовище вже буде непотрібне. Люди, що залишаться, будуть найбільш огидними, зіпсованими й навіть ще гірше; якщо люди стали негідними, їх треба відсіяти. Подумайте: чи можуть вони існувати так і далі? Людей дійсно створили Боги. Минулого разу я роз'яснював це питання. Поясню ще докладніше. Ви знаєте, що ми, люди, існуємо в просторі, побудованому з молекул. Але чи знаєте ви, що всі речі, які нас оточують, також складаються з молекул, зокрема навіть повітря? Усе те, що ти їси, п'єш, із чим стикаєшся, усе, що є навколо тебе, і все, чого ти не бачиш, — усе складається з молекул. Отже, якщо подивитися зі сторони, подивитися на Три Сфери, перебуваючи за межами нашого Всесвіту, то хіба не виявиться, що люди перебувають серед купи молекул? Ти живеш саме в цій купі молекул. Навіть повітря, яким ти дихаєш, складається з молекул. Тоді що становлять собою молекули для вищих живих істот, які дивляться на людський простір, перебуваючи за межами Трьох Сфер? Боги зазвичай називають ці частинки «ґрунтом» або «брудом». Ти перебуваєш саме в бруді. Люди саме повзають у багнюці. Так це бачать Боги. Боги саме так на це дивляться. Крім того, на різних рівнях існують ще вищі матерії. Після того як я це пояснив, думаю, вам уже не важко зрозуміти слова Ісуса про те, що Єгова створив людину з глини! Це не той «ґрунт» і не той «бруд», які ви бачите, — тут усе є брудом. Навіть твою плоть вони вважають ґрунтом, брудом. Це тому, що Боги вважають шар молекул, особливо найгрубіший шар молекул, найбруднішим, тобто найгіршим брудом. Ось як вони вважають.

Учень: Коли деякі люди виконують вправи, їхнє тіло нахиляється вліво або вправо. Це трохи негарно.

Учитель: Кожний має свою ситуацію. Дехто в одній половині тіла має більше матерії, а в іншій — менше, є такі випадки. Це ти сам створив в історії за різних обставин і в різних ситуаціях. Ти тільки зосередься на вдосконаленні, а я подбаю про ці речі. Сам ти не зможеш цього владнати. Тому ти просто практикуй. Якщо ти додаси собі ще одну пристрасть, це не допоможе. Якщо ти думатимеш тільки про це, це стане тягарем, стане перешкодою, пристрастю. Як я щойно говорив, я відкрив усе настільки широко, що вже немає дверей, дивлюся тільки на людське серце. Якщо навіть за таких обставин ти все ще не вдосконалюєшся, якщо я не буду дивитися навіть на твоє серце, то як же я зможу тебе врятувати? Хіба не так?

Учень: Як ми можемо в найшвидший спосіб відкинути всі уявлення, що сформувалися в процесі життя?

Учитель: Тобі треба твердо вчитися Дафа, і коли виникають погані думки, пам'ятати, що ти вдосконалювальник, і придушувати їх праведними думками. Мої Тіла Закону дуже ясно бачать рух твоїх думок. Якщо ти зможеш розпізнати їх, не сприймати їх як частину себе, то вони природним чином не будуть тобою і зазнають знищення. Однак вони не знищаться відразу. Їх буде розділено на різні рівні, і поступово їх будуть зменшувати. Це тому, що потрібно залишити частину, щоб ти сам усвідомлював Фа, сам удосконалювався. Однак є окремі дуже погані думки, які буде усунуто відразу. Ось так.

Учень: Один учень заснув під час вивчення Фа. Коли йому вказали на це, йому це не сподобалося, і він перестав приходити на заняття.

Учитель: Тоді не запрошуй його на заняття. Він приходив не для вивчення Фа, а для того, щоб поспати. Навіщо ж тоді його запрошувати? Хіба не так? Приходите, щоб спати? Нам не потрібні ті, хто приходить спати.

Не треба боятися, що людей буде мало. Навіть якщо на пункті практики буде тільки один удосконалювальник, я скажу, що це непогано. Не бійтеся, що людей буде мало. Якщо прийде купа людей, тисяча людей, але серед них не буде жодного справжнього вдосконалювальника, тоді який у цьому сенс? Це навіть завдало б шкоди Фа.

Учень: Іноді ми не можемо добре консультувати інших, бо побоюємось, що зробимо помилку щодо пояснення Фа.

Учитель: Я багато разів говорив про те, як консультувати. Наприклад, коли ми пояснюємо, можна сказати так: «Я на цьому рівні усвідомив, що Фа має такий зміст. Це те, що я усвідомив на своєму рівні. Звісно, Фа має ще глибший зміст!» Також не проблема сказати: «Я не відповідав вимогам Фа в певному питанні», або «Я вважаю, що на певному рівні в цьому Фа йдеться про такі-то речі». Однак треба сказати дуже ясно: «Фа має й інший зміст». Інакше кажучи, ви не повинні себе обмежувати.

Учень: Удосконалювальники ще виконують роботу в суспільстві. Чи потрібно вирішувати відповідні проблеми за принципами суспільства звичайних людей?

Учитель: Робота — це робота, а вдосконалення — це вдосконалення. Але підвищення Сіньсін у вдосконаленні може відбитися в конкретних питаннях на роботі. Крім того, якщо ваш керівник наполягає на тому, щоб ви щось зробили, ви можете трохи поступитися, адже це ж не ви самі хочете так робити. Якщо ви не зробите, він цього не зрозуміє. Але ви не зробите великих помилок. Якщо ж там щось не так, тоді в процесі виконання постарайтеся зробити максимально добре відповідно до свого власного підходу. Усе залежить тільки від того, як ви з цим упораєтеся. Я вважаю, що все можна зробити добре, і не думаю, що це проблема. Є ще інше: деякі з нас дбають про збереження свого іміджу й не хочуть, щоб люди навколо дізналися, що вони вдосконалюються за Дафа, не хочуть, щоб інші знали, що вони такі хороші. Думаю, багато що пов’язано з вашими особистими причинами. Скажу вам, що зараз сто мільйонів людей навчаються Дафа. Це не маленьке число. Ви не окреме явище, і над вами не сміятимуться. Особливо в цьому середовищі, у Чанчуні, щойно згадують про практикувальників Фалунь Дафа, усі розуміють, що це хороші люди.

У багатьох регіонах, коли люди шукали роботу, їм казали: «Якщо ти вдосконалюєшся за Фалунь Дафа, то я тебе візьму на роботу». Не думай, що ти в цьому самотній, або що ти якось виділяєшся, це не так. Ми вже створили таке середовище. До того ж таке середовище сформувалося по всій країні.

Учень: Поруч із нами займаються іншими практиками й голосно вмикають магнітофон, можливо, нам...

Учитель: Це не має значення. Хіба це також не є перевіркою непохитності вашого серця? Коли вони вмикають свою музику, хіба це якраз не зачіпає ваше серце? У той момент дивляться: заважає тобі це чи ні? Сердишся чи ні? Тож ми самі маємо шукати причину в собі, «вдарив грім — залишайся непохитним». Нехай вони вмикають свою музику. Якщо ти справді залишишся непохитним, це зникне природним чином, обов'язково так. Якщо ж вони роблять це спеціально, або ти справді не можеш витримати, або є багато нових учнів, тоді змініть місце. Якщо вони вважають, що їм тут добре, тоді ми їм поступимося. Будь-яке місце, де ми практикуємо Фалуньгун, стає хорошим. Ми змінюємо середовище, а не вибираємо його.

Учень: Як удосконалювальникам добре виконувати керівну роботу?

Учитель: Нині для людей, які обіймають керівні посади, є дуже багато клопітних справ. Якби в суспільстві всі люди вдосконалювалися за Фалуньгун, думаю, керівникам не треба було б докладати багато зусиль, і підлеглі робили б усе дуже добре. Якби всі думали про інтереси суспільства, а не про свої власні, якби ніхто не прагнув особистих вигід, і всі б думали про інших, то подумай, яким би стало це суспільство? Звісно, сенс не в тому, щоб після вивчення Фа всі стали просто звичайними людьми. Я просто пояснюю принцип. Що стосується того, як чинити, то це конкретні питання, які ти сам маєш вирішити відповідно до того, як має чинити практикувальник. У деяких питаннях треба бути трохи більш поступливим та поблажливим. А до себе треба бути суворішим.

Учень: Як нам ставитися до нездорових явищ у суспільстві, з якими ми стикаємося на роботі?

Учитель: Не треба багато думати про те, чого ти не можеш контролювати. Якщо ти керівник і у твоїй організації нездорова атмосфера, то за це ти несеш відповідальність. Якщо ж це відбувається не у твоїй організації, або якщо ти не маєш якоїсь соціальної функції, то не треба дбати про це, дбай тільки про свою поведінку. Ми говоримо саме про те, що треба добре поводитися і починати із самого себе. Якщо кожен буде уважно стежити за своєю поведінкою, тоді суспільство буде хорошим. Якщо ж усі намагатимуться контролювати інших, то що більше контролюватимуть, то гірше все ставатиме і то більше виникатимуть суперечності. Якщо вони самі не чинять добре, але намагаються контролювати інших, то вони сперечатимуться між собою: «ти поганий», «вона погана» або «він поганий». Суперечності між людьми будуть загострюватися дедалі більше. Гарантую, що так і буде.

Учень: Чому деякі люди постійно неправильно усвідомлюють Фа, або ж їхнє усвідомлення доходить до крайності?

Учитель: Насправді все дуже просто. Це якраз питання про те, що лежить в основі мислення цієї людини. Тобто коли ти хочеш усвідомити Фа, яка основа твого мислення, на чому ти базуєшся? Коли ти чіпляєшся за свої власні пристрасті й хочеш знайти відповідь, хочеш знайти те, що допоможе тобі захистити речі, які не можеш відкинути, тоді ти, звісно, неправильно усвідомиш. Якщо ти ні про що не думаєш і читаєш Фа, тоді те, про що говорить тобі Фа, буде правильним. Не треба шукати у Фа те, що ти вважаєш правильним. Не треба шукати у Фа чогось для свого виправдання, не слід маніпулювати цитатами, щоб захистити себе. Так не годиться. Чим більше так читатимеш, тим більше заплутаєшся. Тобто все залежить від того, на чому ти базуєшся.

Учень: Який нині є найшвидший шлях до досягнення Повної Досконалості?

Учитель: Я відкрив людям найшвидшу та найкращу форму самовдосконалення. Ми перебуваємо в цьому найскладнішому суспільному середовищі, і це складне середовище сприяє швидкому підвищенню людини. Водночас сьогодні ми поширили такий великий Фа, і це також сприяє швидкому підвищенню. Куди ж іще швидше? Ніщо не може рятувати людей швидше, ніж Дафа. Людина, тіло якої наповнене кармою, насамперед має подумати про те, як повернути кармічні борги. Ти не маєш іншого вибору.

Учень: Мені постійно здається, що переписування книги — це марна витрата часу.

Учитель: Тоді ти трохи впадаєш у крайність.

Учень: Чи є інші хороші способи подолання розумової карми, крім витіснення її за допомогою дуже сильної свідомості?

Учитель: Ні. Схопити її руками не вийде. Немає інших способів. Твоє підвищення та усунення розумової карми відбувається разом із підвищенням твого рівня. Самовдосконалення — серйозна справа, воно відбувається не так, як ви хочете. Вам усе надзвичайно ретельно запланували в усіх аспектах. Не треба віддаватися порожнім мріям.

Учень: Коли відкидається найбільший шар клітин людського тіла, у якій формі існують тіла в інших просторах?

Учитель: Я говорив, що людина не вмирає з припиненням свого людського існування. У Фа я вже розповідав про це питання, пояснив це дуже ясно. Коли людина вмирає, то в цьому просторі вмирає і відкидається лише найбільший шар молекул, тобто людська оболонка, шар молекул на поверхні. Як може померти твоє справжнє тіло, що складається з мікроскопічної матерії? Вогонь у крематорії теж не може знищити твою більш мікроскопічну матерію, він не може її спалити. Скажу вам: це не тому, що людський вогонь не може її спалити, не в тім річ, що людський вогонь не може спалити атомні ядра і що для цього недостатньо його жару. Річ у тому, що між вогнем тут і матерією там існує різниця в просторах, він просто не дістає до неї.

Учень: У розділі «Практика лихого методу» говориться, що Великі Пробуджені створюють Усесвіт відповідно до своєї власної властивості. Тоді початкова властивість і новий Усесвіт...

Учитель: Цей Усесвіт занадто великий. Таке відбувалося на різних рівнях Усесвіту, але те, про що йдеться в книзі, не стосується такого великого Небесного Тіла. Це інша справа.

У Небесному Тілі існує безліч Усесвітів. Якщо дивитися на них із величезного Небесного Тіла, вони схожі на порошинки. Там є різні рівні Фа, і в різних Усесвітах існують різні рівні розуміння Фа. Наприклад, живим істотам не дозволяють дізнатися істинний Закон певного рівня Фа, проте ці живі істоти знатимуть властивість, яку проявляє цей Фа. Це стосується й того, що я розповідав вам сьогодні; я розкрив загалом розуміння, яке ви матимете, коли підніметеся на той рівень. Ви не дізнаєтеся істинного прояву Фа на тому рівні. Отже, якщо істоти, що перебувають на тому рівні, піднялися туди шляхом удосконалення (окрім тих, хто вдосконалюється за Дафа), то вони в процесі підвищення в удосконаленні досягли вимог Закону того рівня, і вони вдосконалили свої власні речі. Наприклад, Шак'ямуні має принципи «Зречення, Медитація, Мудрість». Його принципи «Зречення, Медитація, Мудрість» також відповідають принципам Фа на його рівні, відповідають Фа Всесвіту на тому рівні; таким чином він і піднявся до того рівня. Увесь [його] Всесвіт складається з принципів його Закону, складається зі «Зречення, Медитації, Мудрості» і водночас це є принципом еволюції всіх його істинних досягнень, уся матерія й форми змінюються відповідно до цих його речей. Інакше кажучи, він не знає справжнього втілення фундаментального Фа, але може знати його прояви. Усвідомивши речі на цьому рівні, він може на ньому існувати. І тоді в нього з'являються свої речі — Істинний Плід, який він усвідомив і підтвердив.

На тому самому рівні також є інші Будди та Боги. Вони усвідомили інший зміст принципів Фа цього рівня, і їхнє розуміння також відповідає Закону на цьому рівні. Тобто вони також усвідомили та підтвердили свій власний Істинний Плід. Те саме стосується й інших Будд. Вони також створили там свої світи і також із Фа Всесвіту на цьому рівні усвідомили свій праведний Істинний Плід. Усі вони мають різні речі, але всі вони відповідають стандартам того рівня. Чи зрозуміло вам те, про що я розповідаю? Отже, у великому Всесвіті таких [згаданих у запитанні] явищ, таких явищ на різних рівнях дуже багато. Отже, у такому Всесвіті періоди формування, стабільності та занепаду повторюються часто. Однак Фа всього нашого Небесного Тіла ніколи не зміниться. Завжди буде цей Фа, він ніколи не змінювався і ніколи не зміниться.

Учень: Якщо взяти учнів, які відвідували курси лекцій Учителя, і тих, хто їх не відвідував, — які ще є відмінності між ними, окрім різного передвизначеного зв'язку з Учителем?

Учитель: Насправді, скажу вам, у вдосконаленні між вами немає жодної різниці. Є багато людей, які мають дуже міцний передвизначений зв'язок зі мною, але вони не були на тих курсах. Це спричинено їхніми власними обставинами, їхньою ситуацією та іншими численними чинниками.

Я відповів на всі запитання, крім деяких повторних, а також низки запитань, поставлених звичайними людьми, на які немає потреби відповідати. Я вже читаю вам лекцію п'ять годин. Ви слухаєте Фа і всім вам подобається слухати; якби ми продовжували зустріч ще п'ять годин, це не здалося б вам довгим. Хоч як багато я вам розповідаю, усе це має одну мету: щоб ви якнайшвидше підвищилися, якнайшвидше піднялися в удосконаленні. Більшість присутніх є консультантами, і мета зустрічі полягає в тому, щоб допомогти вам добре виконувати свою роботу. Що стосується численних запитань, які у вас залишаються, якщо я відповім на всі запитання щодо різних ситуацій у процесі вашого вдосконалення, тоді ви не зможете вдосконалюватися. Навіть якби ви змогли, боюся, що це б не зарахувалося. Тому багато питань вам самим треба усвідомити й самим у них удосконалюватися. Тільки це і є самовдосконаленням. Я часто наводжу такий приклад: припустімо, ти досяг Повної Досконалості, піднявся й побачив могутніх великих Будд, які там сидітимуть; Вей Де, створені кожним із цих Будд, є грандіозним. А як туди потрапив ти? Ти б виявив, що тремтиш від страху, сам зрозумів би, що тобі там не місце, і спустився б униз. Ти відчув би, що негідний там бути! Тому кожен із вас під час удосконалення має відповідати своєму власному ступеню. Кожного рівня треба досягти ґрунтовно. Удосконалення — це серйозна справа! Після того як ви сьогодні підете, не треба переспрямовувати мої слова на інших, бо я говорив цілеспрямовано щодо вашої ситуації. Також не маніпулюйте моїми словами, вириваючи їх із контексту. Не треба розповідати іншим із радістю: «Я чув, що Вчитель Лі говорив те-то й те-то». У той момент, коли в тебе з'явиться така пристрасть, ти вже станеш звичайною людиною. Заради вашого стабільного вдосконалення, я не хочу, щоб проблеми, які виникали в минулому, повторювалися знову.

Це сьогоднішнє середовище… пройшовши через безліч «вітрів і дощів» я загалом зміг виправити середовище вдосконалення, щоб не виникало проблем і щоб ми йшли дуже праведно. Це було досить нелегко. Насправді, я можу це здійснити, ми не маємо жодних організаційних форм, не зберігаємо гроші та речі. Користь, яку всі бачать, полягає в тому, що в суспільстві звичайних людей ми не створили жодної сфери впливу, не заважаємо суспільству та уряду. Усе це ви самі бачите. Насправді, скажу вам, це завдяки тому, що ми маємо Фа, такий великий Фа, тож мені не потрібно жорстко за всім стежити. Учитися чи ні — це особиста справа людини. Ми не маємо жодних іменних списків, не відстежуємо нічиєї особистої інформації. Якщо тільки ти вдосконалюєшся, я і буду нести за тебе відповідальність. Однак ця відповідальність не проявляється в суспільстві звичайних людей. Якщо тільки ти вдосконалюєшся, то й можеш підвищуватися. Якщо ти продовжиш удосконалення, то зможеш досягти Повної Досконалості. Усе це не проявляється в суспільстві звичайних людей.

Ми чинимо так тому, що це узгоджується з Фа. Цей Фа настільки великий, тож щодо форми поширення його в суспільстві звичайних людей він також висуває високі вимоги. Тобто форма в суспільстві звичайних людей теж має відповідати вимогам Дафа. Тоді яка ж форма може відповідати вимогам такого великого Фа, щоб він поширювався в суспільстві звичайних людей, не забруднюючись? Є тільки одна форма: «Великий Дао не має форми». Відтак, нам справді вдалося це здійснити. Немає форми — ми не маємо ніякої форми в суспільстві звичайних людей. Але водночас ми можемо дати людям можливість по-справжньому вдосконалюватися, по-справжньому підвищуватися. Ми йдемо саме таким шляхом, саме так чинимо, і це найкращий спосіб. Ніхто не може ні в чому нам дорікнути. Навіть коли хтось намагається «знайти кістку в курячому яйці», він нічого не зможе знайти. Це тому, що ми маємо Фа. Я не встановлюю жодних правил чи обмежень. Усі ви самі знаєте, як чинити.

Навіть ваші консультанти, ті, кого ми називаємо «консультантами», — це просто ентузіасти. Вони не отримують від цього популярності чи особистих вигід — узагалі нічого не отримують. Спираючись на свій ентузіазм, вони просто приносять магнітофон на пункт занять, допомагають іншим. Усе відбувається саме так. Це добровільні особисті вчинки. Практика показала, що це середовище є найкращим для нашого вдосконалення. Ніхто з тих, хто рятував людей у минулому, не наважувався так чинити, і це тому, що вони не мали такого величезного Фа. Їм потрібно було збирати своїх послідовників для спільного вдосконалення, і вони мали дотримуватися правил і заповідей. Оскільки ми сьогодні маємо такий величезний Фа, у нас усе відкрито, і нам не потрібні ці правила. Усе, що має форму, не підходить цьому Дафа. Жодні правила та обмеження не можуть змінити серце людини — це може зробити тільки Фа. Ось чому ми обрали такий підхід.

Наші консультаційні пункти є необхідними. Такі пункти не приймають форми якихось підприємств чи установ. Деякі консультанти використовують свій дім для проведення зустрічі з іншими, щоб спільно обговорити якісь питання. Це повністю громадська форма, і я вважаю, що вона дуже хороша. Усі думають, як чинити, обговорюють, поширюють Фа, усі роблять певну справу, і це дуже добре.

Конференція Фа також є унікальною в нашому Дафа. Коли проходить певний період, ми збираємося разом, щоб провести конференцію Фа, і ті, хто навчається добре, діляться своїм досвідом і розумінням, що надихає інших і допомагає їм підвищитися. Це дуже добре. Це також є нашою унікальною рисою.

Загалом, ви всі зробили великий внесок у цей Фа. Звісно, я не буду робити вам компліменти, хвалити вас, і це не те, чого ви прагнете. Те, чого ви прагнете, — це Гун Де, це підвищення вашої сфери та рівня. Тому мені не потрібно говорити таких речей. Те, що ви робите для Дафа, рівнозначно тому, що ви робите це для самих себе, оскільки ви є частинками Дафа. Чи несете ви відповідальність перед Дафа — це питання про те, чи несете ви відповідальність перед самими собою. Тож мені не потрібно багато говорити. Я просто дбаю про ваше вдосконалення на різних рівнях у процесі вашого підвищення.

Що стосується того, як чинити серед звичайних людей, я думаю, ви всі про це знаєте. Я також сподіваюся, що відсьогодні у вас з'явиться більший стимул для того, щоб краще виконувати свою роботу. Водночас сьогоднішня зустріч — її можна назвати конференцією Фа — допоможе вам досягти значного підвищення, зробити великий стрибок уперед. Хоча я тут, можливо, просуну тебе вперед, але тобі самому треба якнайшвидше вчитися Фа, треба, не гаючи часу, вивчати Фа й не відставати, тільки тоді це вважатиметься ґрунтовним. Бажаю, щоб усі ви, як і раніше, старанно та енергійно просувалися вперед у вдосконаленні. Не треба просто дивитися, як Повної Досконалості досягають інші — ви самі теж повинні якомога скоріше добитися того, щоб досягти Повної Досконалості.

Переклад оновлено 17 січня 2026 року.