Лекція Закону на міжнародній конференції Фа 2004 року в Нью-Йорку
Лі Хунчжи
21 листопада 2004 року
Ви добре попрацювали. (Оплески)
Як удосконалювальники, до того ж учні Дафа періоду Виправлення Закону, ви несете величезну відповідальність. Історія поклала на вас дуже велику місію. Але ви вчиняєте дуже добре — Учитель може сказати це перед лицем живих істот Усесвіту, тому що всі вони захоплюються вами. Не дивіться, що ті справи, які ви робите в цьому світі, начебто дуже нагадують справи звичайних людей. Насправді вихідний пункт і мета виконання справ учнів Дафа повністю відрізняється від цілей пересічних людей. Людський світ перебуває в омані; звичайним людям, які перебувають в омані цього матеріального світу, дуже важко відрізнити справжнє від хибного. Розуміють вони чи ні, учні Дафа просто використовують форми звичайних людей заради порятунку живих істот. Удосконалювальник може вдосконалюватися в середовищі людського суспільства саме тому, що воно перебуває в омані. Ті, хто може шляхом удосконалення вийти із цього середовища, є незвичайними.
Більшість учнів учиняють дуже добре в процесі підтвердження Фа. Звичайно, є і деякі погані, проте погані прийшли саме заради того, щоб робити лихі справи. Старі сили із самого початку призначили їм виконувати ці справи, тому попри те, як вони поводяться у звичайний час серед учнів Дафа, тільки в ключовий момент виявиться їхня справжня сутність. Нехай навіть у звичайний час вони говорять чудово, перед людьми поводяться добре, але тільки в ключовий момент вони виявлять свою дійсну природу.
Ви пройшли через важкі роки вітрів та дощів. Оцінюючи сьогоднішню ситуацію, ми бачимо, що вона вже змінилася. Коли все це почалося 20 липня 1999 року, зло було вкрай шаленим і проявляло себе дуже люто. Злі елементи шикувалися бойовим порядком, бажаючи умертвити учнів Дафа. Але зараз ви вже побачили, що історія була створена не для цих злісних істот. Історія потрібна була, щоб викувати учнів Дафа й щоб живі істоти в кінцеві часи змогли здобути порятунок. (Оплески) За довгі роки історії людство пройшло через багато культур різних періодів, у життя людей було влито багато різних факторів минулих цивілізацій від давнини до сьогодення. З погляду звичайних людей, усе, що виявляють люди в період справжньої історії та культури, й усе, що виявляли життя на цій Землі в давні часи, — усе це історія людства та процес розмноження життів; з погляду науковців, це процес еволюції живих істот. Насправді все це не так. Три Сфери цілком, включно з усіма життями в людському суспільстві, були створені, сформовані, прийшли, народилися, були засновані заради того, щоб живі істоти змогли здобути порятунок у кінцевий період Усесвіту в ході Виправлення Закону. Тобто мета створення Трьох Сфер полягає саме в цьому — їх було створено заради порятунку живих істот Усесвіту.
У більш далекий період історії в цьому просторі й середовищі, де перебуває людство, на цій матеріальній поверхні, побудованій із молекул, людей зовсім не існувало. Сучасні люди шляхом дослідження виявили, що існують іншопланетні життя. Так, раніше саме такі життя займали цей рівень, створений із молекул; раніше тут ніколи не було людей. Чому пізніше Боги створили людей? Оскільки потрібно заново створити Всесвіт і врятувати живих істот, у Трьох Сферах необхідно було створити таке середовище, яке стане центральною точкою формування нового Всесвіту і тим особливим місцем, де передаватиметься Дафа й де живі істоти всіх просторів зможуть почути Фа. Саме задля великої мети порятунку живих істот усього Всесвіту й було створено Три Сфери, включно з людством як складовою Трьох Сфер. Отже, усе, що відбувалося в кожний історичний період, зокрема в сучасну епоху, мало на меті створити людям, сьогоднішньому людству таку культуру, яка допомагає зрозуміти Фа. Існування людства як такого абсолютно не є метою. І тим більше мета не в тому, щоб людство певним чином розвивалося або щоб люди в суспільстві досягли якихось прекрасних умов життя. Людина може прагнути чогось прекрасного, може робити щось у цьому напрямку, проте Три Сфери та людство з’явилися зовсім не для цього.
Коли так, то подумайте: хіба події в процесі історії, значні події могли відбуватися випадково? Чи не закладали вони певний фундамент для сьогоднішнього людства? Наприклад, якби в історії не було Шак’ямуні, Ісуса, святої Марії, Лаоцзи тощо, хіба люди б знали, що таке праведна віра, хто такий Бог, хто такий Будда, хто такий Даос, як удосконалюватись і що таке самовдосконалення? І що б означало для них Небесне Царство? Якби люди не мали уявлення про ці речі, мені сьогодні було б дуже важко передавати Фа. Навіть ці поняття я мав би пояснювати людям із самого початку, і це вже не називалося б передаванням Дафа. У різні історичні періоди, за існування різних націй було продемонстровано різні стани життя й різні вчинки людей, було показано різницю між праведним і лихим, хорошим і поганим, між добром і злом — усі ці універсальні концепції впродовж тривалого періоду історії Боги навмисно прищеплювали людям. Вони хотіли, щоб люди мали загальне розуміння про те, що є хорошим, а що поганим, що є добром, а що злом. Хотіли, щоб під час розповсюдження Дафа, коли почнеться порятунок живих істот, люди були здатні все це осягнути, були здатні зрозуміти, добрий цей Фа чи поганий, праведний чи лихий.
У процесі історії люди також дізналися про Бога. Хто такий Бог? Хоч і дуже поверхово, але всі люди знають, що Бог великий і священний. Хоча різні люди мають різне розуміння щодо Бога, але всі вважають, що Бог ставиться до людей по-доброму та може врятувати людей. Усі героїчні особистості, які з'являлися в різні епохи та династії в історії Китаю, ті видатні постаті, які брали участь у створенні історичної культури, насправді закладали людям різні види ідеологій, закладали структуру та методи мислення сьогоднішніх людей. Це був величний процес будівництва способів людського мислення; він тривав дуже багато років, під час яких людство на собі випробовувало й пізнавало різні речі, явища та формувало внутрішній зміст культури. Тому коли щось відбувається, людина може зрозуміти, що означає ця річ, може зрозуміти також її внутрішні прояви. Наприклад, що таке доброта, що таке стан доброти, який за цим стоїть зміст, як доброта проявляється. Що таке зло; що таке «хороше»; що таке «погане». Люди здобули реальний життєвий досвід, завдяки чому можуть по-справжньому зрозуміти всі ці речі, можуть усвідомити зміст цих понять, сформувати глибоке розуміння цих концепцій. Інакше люди не могли б одразу все це зрозуміти.
У початковий період після того, як Боги створили людей, у їхній свідомості нічого не було, вона була повністю порожньою. Вони не могли відрізнити хороше від поганого. Водночас існували добро і зло; ставлення до них було дуже контрастним: радість — це доброта, нерадість — це зло. Сучасні люди вже не такі. Чому в наш час люди раптово стали такими розумними? На додачу до історичного процесу формування людської культури, про який я зараз розповів, живі істоти високих рівнів почали перероджуватися в людей. Що стосується самих людей, насправді історія людства слугувала процесом закладання людської поведінки та мислення, тобто процесом створення сьогоднішніх людей. Для чого це робилося? Для того, щоб під час поширення Дафа люди могли зрозуміти Фа. Тоді можна сказати, що цю справу вже було заплановано в далекий період історії, уже тоді почала закладатися її основа.
Я також хочу сказати вам, що є справжнім удосконаленням і що є справжньою праведною вірою. У минулому багато людей розповідали про ті чи інші форми вдосконалення, про ту чи іншу практику, про ту чи іншу віру в Бога. Але я хочу сказати вам, що незалежно від того, скільки в історії приходило Богів, скільки приходило Просвітлених, їхньою справжньою місією було закласти для Дафа необхідну культуру вдосконалення та праведної віри. (Оплески) Ніхто не міг урятувати людей, жодна людина не могла піднятися в Небесне Царство. Адже минулі методи вдосконалення існували лише з метою закласти фундамент для Дафа, який сьогодні справді може рятувати людей. Боги, що спускалися раніше, в процесі виконання своєї місії справді врятували деяких людей, проте це не були самі ці люди — це були їхні Фу-юаньшень. І навіть людина-тіло, яка несла тих Богів, що спустилися для порятунку людей, продовжила шлях циклом перероджень у людському світі, тобто навіть тіла, які несли їх, не були врятовані. Інакше кажучи, хоча в історії багато хто проголошував, що рятує людей, але ніхто насправді не міг цього реалізувати. У минулі роки, коли Шак’ямуні передавав Закон, його учні запитували: «Шановний учителю, чи можна, не покидаючи мирської суєти, удосконалитись у Татхагату?» Тобто, чи можна, не залишаючи середовище звичайних людей, не залишаючи суспільство, удосконалюватись у Святого, у Будду? Шак’ямуні подумав та сказав: «Треба почекати, коли Священний Цар, який обертає колесо, зійде у світ, тільки тоді це стане можливим». (Оплески) Минуло понад дві тисячі років, усі послідовники праведних релігій чекають. На що вони чекають? Чекають, що Бог урочисто проявить себе із небес? Чекають на пришестя Бога? Думають, що не потрібно вдосконалюватися, що ніхто не буде оцінювати, добре вони вдосконалювалися чи погано, хороші вони люди чи погані, і всі зможуть разом піднятися в Небесне Царство?
Звісно, незалежно від того, хто я такий, люди знають, що я передаю Фа та рятую звичайних людей. Я, ваш Учитель, проявляюся тут як проста людина, що навчає вас Закону. Багато звичайних людей мають щодо мене різні думки та розуміння. Це не має значення. Вірять вони чи ні — усе це не важливо. Я не говорив, що я Бог, і не говорив, що я Будда. Звичайні люди можуть сприймати мене як звичайну, пересічну людину. У всьому, що я роблю, я використовую форми, прийняті серед людей. Рятуючи учнів Дафа періоду Виправлення Закону я використовую звичайні людські методи. У цьому суспільному середовищі, у цьому просторі омани під час рятування людей життя високого рівня не може використовувати форму великого вияву Небесного Бога. У цьому світі не можна рятувати людей, лише ґрунтуючись на чудесах. (Оплески) Інша річ, якщо це робити в невеликих масштабах, зачіпаючи лише окремих людей. У такий спосіб також можна було діяти в історії з метою створення культури. Людство саме таке. Звісно, немає нічого абсолютного. Можливо, коли Закон виправлятиме людський світ, я буду використовувати божественні способи, оскільки тоді необхідно буде так робити. Але якщо до та після початку Виправлення Закону Всесвіту у великих масштабах робити справи божественним способом у суспільстві, то це може збудити пристрасті в удосконалювальників.
Дехто думає, що Бог має величезні здібності, то чому він не врятує цих бідних людей і не покарає злочинців? Чому не виявить чудеса? Під час створення людського суспільства та Трьох Сфер було закладено мету та способи їх існування. Це саме і є суспільством омани, суспільством, яке не дозволяє живим істотам повністю бачити справжню картину. Той, хто тут удосконалюється, повинен перебувати в омані, мусить відповідно до форм звичайних людей прагнути бути доброю людиною, творити добро. Тільки відкинувши пристрасті, можна вийти із цього місця, тільки тоді це називається вдосконаленням. Якщо ж робити тут щось, повністю ґрунтуючись на божественних методах, то все це не може вважатися вдосконаленням. В історії цього світу було багато людей, даосів, які виявляли чудеса, і це було частиною формування культури. Чому в наш час таких людей дуже мало? Бо що ближче підходив час поширення Дафа, то менше таким речам дозволялося надмірно виявлятися. Коли в нинішній період почалося Виправлення Закону, коли учні Дафа періоду Виправлення Закону мають удосконалюватись, вимоги стали високими. Зокрема, коли ці особливі життя Всесвіту почали підтверджувати Фа, почали вдосконалювати себе, тутешнє середовище стало ще більш важливим. Тож вимоги стали ще суворішими, і рідко коли відбуваються такі випадки, які дають людям змогу побачити справжню картину. Оскільки ця група живих істот удосконалюється на вищі рівні, то до них висувають високі вимоги. Ця група життів несе велику історичну відповідальність, тому вони мають вийти з дуже важкого середовища. (Оплески) Саме тому я кажу, що учні Дафа незвичайні.
Цим особливим станом удосконалення, у якому перебувають сьогодні учні Дафа, вони відрізняються від послідовників інших форм удосконалення в історії. Я постійно кажу, що участь старих сил — це вид репресій, вид перешкод. Якщо в історії ті Боги рятували людський Фу-юаньшень, а не саме головне тіло людини, то подумайте: чи придатні такі форми порятунку людей для сьогоднішнього вдосконалення учнів Дафа? Усі головні тіла учнів Дафа, зокрема й головні тіла звичайних людей, перебувають на поверхні. Тож чи є тоді правильними їхні способи? Хіба вони годяться? Абсолютно ні, тому я і кажу, що вони створюють перешкоди. Цей метод, ця форма вдосконалення, якій я наставляю вас сьогодні, — це метод удосконалення, за якого потрібно максимальним чином відповідати суспільству звичайних людей, потрібно підтверджувати Дафа, максимальною мірою використовуючи методи звичайних людей. (Оплески) Такого ніколи не було в історії. Ті Боги зовсім не знають, як ставитися до такої форми вдосконалення, і те, що вони роблять, зовсім не підходить, тому щодо вдосконалення учнів Дафа вони становлять абсолютну перешкоду. Не кажу, що вони не мають здібностей, просто колишній Усесвіт саме так створював життя, колишній Усесвіт мав лише таку мудрість. У ході цього Виправлення Закону в Усесвіті було вдосконалено все те, що не було досконалим раніше, і змінилися ті речі, які Всесвіт минулого не міг змінити, і лише завдяки цьому учні Дафа можуть бути врятовані, можуть досягти Повної Досконалості в процесі вдосконалення. Використовуючи минулі методи вдосконалення, сьогодні жоден учень Дафа не зміг би досягти Повної Досконалості.
До Повної Досконалості можна дійти лише методом загартування, методом вдосконалення, справжнім способом порятунку людей, створеним Великим Законом. (Оплески) Не тільки можна досягти Повної Досконалості — можна по-справжньому врятувати цю людину, врятувати Чжу-юаньшень — головну душу людини. (Оплески) Ті так звані боги, які «розпоряджаються» Виправленням Закону, знають одне, але не знають іншого, вони лише знають про минуле, але не знають ні сьогодення, ні майбутнього; вони знають лише форми та не знають суті; виконати це їм не під силу, але самому Виправленню Закону та вдосконаленню учнів Дафа вони створили серйозну перешкоду. Тому я кажу, що все те, що я роблю сьогодні, відрізняється від того, що було в історії. Якщо порівнювати форму репресій, яких зазнають учні Дафа, з тими, через які колись пройшли християни, — і ті, й інші зазнавали переслідування, але як удосконалювальники, як життя, що йдуть шляхом до Бога, вони мали різну поведінку. Раніше люди мали лише терпіти, оскільки в минулому Всесвіт не мав здатності вирішити ці глибинні історичні проблеми, і це призвело до того, що життя високих рівнів навіть могли погубити Бога й водночас могли піддати репресіям людей, які йдуть шляхом до Бога. Це є ганьбою і для історії людства, і для історії Всесвіту, і для Богів. Сьогодні я йду іншим шляхом, і це різниця між майбутнім і минулим. Це Дафа дарував саме такий спосіб удосконалення людини, водночас я та учні Дафа закладаємо основу для майбутнього — майбутні методи вдосконалення на віки вічні будуть саме такими! (Оплески) Тільки це називається справжнім порятунком людей, і тільки так можна по-справжньому врятувати людину.
Це не так, що хтось захотів щось змінити та змінив. Ви знаєте, що зараз триває період Виправлення Закону, Усесвіт оновлюється, заново формується, заново створюється. Тільки за таких умов можна виправити недоліки. Це можна зробити тільки в процесі формування нового Небосхилу, тобто це сприятлива можливість. Жодній живій істоті не дозволяється створювати перешкоди цій можливості й псувати її; хто заважає, той учиняє гріх і буде за це відповідати.
Зараз я здебільшого пояснював різницю між сьогоднішньою формою вдосконалення учнів Дафа та вдосконаленням людей у минулому. Якщо людина хоче здобути порятунок, їй самій необхідно, перебуваючи в цьому тяжкому середовищі — у труднощах, вигодах, почуттях і бажаннях, — перевищити ці речі. Кожна справа зачіпає особисті вигоди вдосконалювальника, кожна справа може зачепити тебе як людину, зачепити твій настрій, твій Сіньсін, речі, до яких ти маєш пристрасть у своїх думках. Яким шляхом ти підеш, що вибереш — у цьому проявляється відмінність. Якщо йдеш не шляхом удосконалювальника, то ти саме звичайна людина. Якщо ти можеш вийти за межі принципів звичайних людей, вийти із їхніх пристрастей, то ти Пробуджений. (Оплески) Це абсолютно відрізняється від форм удосконалення в минулому.
У минулому люди йшли в монастир, у даоський храм чи в гори; удосконалювалися, уникаючи звичайних людей. Тіло цієї людини само собою зовсім не зазнавало багатьох перевірок щодо Сіньсін, її пристрасті прямо не було зачеплено, не було безпосередніх перевірок на пристрасть до матеріальних вигід, тому виходило так, що сама людина не вдосконалювалася. Хоча ця людина залишила звичайне життя, це просто був інший спосіб життя та й годі. Якщо її Фу-юаньшень справді міг удосконалитися, тоді з її тіла виходив Фу-юаньшень, який і ставав богом, що приносило людині щасливу долю, і в наступному житті вона могла отримати щасливу відплату. Щаслива відплата означає, що людина отримає щасливу долю в цьому світі, не більше. Якщо дивитися з погляду мети вдосконалення живої істоти, то хто з удосконалювальників прагне до такого результату? З погляду самої суті, Три Сфери було створено не для цього, і живі істоти також прийшли не для цього. Тоді можна сказати, що лише сьогоднішнє вдосконалення учнів Дафа є великим — це створення Майбутнього; саме тому вкрай важливим є те, щоб ви праведно проходили свій шлях. (Оплески)
Я весь час кажу, що учням Дафа не можна впадати в крайнощі, неодмінно потрібно праведно йти своїм шляхом. Якщо ти віддаєшся безглуздим фантазіям, сьогодні в тебе виникло лихе розуміння, завтра в тебе виникне певний душевний порив і ти спричиниш нову проблему, або через прагнення показати себе безперервно робитимеш дурниці — усе це є безпосереднім проявом твого Чжу-юаньшень, проявом тебе як живої істоти. Чи може така людина досягти Повної Досконалості? Твоя поведінка є проявом твого головного тіла, яке вдосконалюється, а здобути порятунок має саме це головне тіло. Чи можна таке життя помістити серед Богів? Ні, не можна. Тому ви повинні вчиняти добре, маєте бути розсудливими й удосконалюватися з ясним розумом та праведними думками. Ви можете вдосконалюватись, максимальною мірою відповідаючи формі життя звичайних людей. Коли Вчитель каже, що так робити можна, тоді ви сміливо використовуйте форму життя звичайних людей, оскільки ви повинні йти саме такою дорогою, і люди мають за допомогою такого методу здобути порятунок. У майбутньому, якщо Боги захочуть прийти рятувати людей, вони теж повинні будуть так чинити, оскільки в майбутньому Всесвіті об'єктом порятунку буде саме головне тіло людини. Тому не треба дивитися на форми вдосконалення в минулому, на колишні форми віри в Бога, також не треба дивитися на те, якими вони були могутніми, — тільки ви по-справжньому вдосконалюєтеся. (Оплески) У Всесвіті йде Виправлення Закону, і навіть Богів, у яких вони вірили, знову розставляють по своїх місцях, як же їхнім послідовникам здобути порятунок? Як піднятися до Небесного Царства? Небесні світи заново перебудовуються, до якого ж Небесного Царства вони підуть? Тільки ви є найбільш величними, шляхетними та незвичайними живими істотами, які справді рятують людей, спрямовуючи їх до Небесних світів. (Оплески)
Те, що я щойно розповів, призначалося для наших учнів Дафа. Ті, хто не вдосконалюється, та нові учні, можливо, не до кінця зрозуміли, про що я кажу. Можливо, вам здається, що це містика. Не хвилюйтесь, не може бути, щоб я тут завдав якоїсь шкоди людям, у цьому немає нічого поганого для людей. Якщо ви не зрозуміли, то поступово зрозумієте, можете поступово зрозуміти цих удосконалювальників.
Наприкінці я хочу наголосити на одному питанні. Деякі окремі учні не мають тверезого розуму, їхні пристрасті дуже сильні! Вони можуть трохи бачити й чути, і навіть відчувають, що мають певні здібності, або думають, що вони є якимись важливими персонами. Тож вони починають діяти нерозумно, впадають в екстаз, кажуть дурниці. Чи можеш ти ще вдосконалюватися? Хоч ким би ти був, якщо сьогодні я не врятую тебе, то ти станеш чортом у пеклі! Чому ти поводишся так нерозумно? Чому серед учнів поширюєш ті речі, які заважають учням удосконалюватись та підтверджувати Фа? Хіба це лише проблема «демона зі своєї душі»? Ти створюєш перешкоди Великому Закону. Хіба це малий гріх? Якщо я, Лі Хунчжи, сьогодні перестану вважати тебе за учня Дафа, більш не буду визнавати тебе моїм учнем, то подумай, чи залишишся ти в майбутньому? Три Сфери було створено задля цієї справи. Хоч який великий цей Небозвід Усесвіту, усі життя пильно дивляться за цим місцем, і всі життя тут обов'язково повинні бути визнані. Тому я наполегливо раджу всім тим, усе ще нерозумним учням: ви маєте стати розсудливими, повинні нести відповідальність за своє власне життя; саме через свої пристрасті ви потрапили під управління й контроль злих життів, які прийшли ззовні, зазнали їхніх перешкод; саме через це ви стали такими нерозумними.
Я зараз говорив з вами порівняно суворо. Можливо, ви помітили, що в останній період часу я досить строго говорю, звертаючись до таких учнів, оскільки я побачив страшні наслідки, які на них очікують. Хоч як ти сприймаєш ці слова, хоч що думають люди, які не розуміють мене та учнів Дафа, я, Лі Хунчжи, прийшов заради живих істот; я рятую живих істот, і я не хочу бачити, що якесь життя знищує саме себе, бо прийшов саме заради тебе! (Оплески) Я хвилююся, переживаю за тебе, часу стає дедалі менше. Ви помітили, що ситуація вже змінилася значним чином. Якщо ці репресії раптово завершаться, то шанс буде втрачено, й усе зафіксується.
Я давно не брав участі у ваших конференціях Фа, тому ще побуду з вами.
Я чув, що деякі учні приїхали з Росії та деяких інших країн Східної Європи. Їм було досить важко приїхати через фінансову ситуацію та труднощі в інших аспектах. Є ще деякі нові учні, які ніколи мене не бачили, але весь час хотіли побачити. Багато старих учнів також довго не бачили Вчителя. Схоже, ви багато що хочете сказати, і, якщо я покину вас зараз, ви будете сильно розчаровані. (Учитель усміхається) (Оплески) Тоді вчинімо, як раніше: якщо вам є що сказати, напишіть записку й передайте, і я відповім на ваші запитання. (Оплески)
Ви справді добре попрацювали. Погода вже стала холодною. Коли ви влітку біля консульств, на вулицях та за інших обставин роз’яснювали правду, підтверджували Дафа, хоча було досить спекотно, але витримати це було не так важко. Щойно стало дуже холодно, у вас природно виникли певні труднощі. Хай там як, погане середовище не зупинило вас, навпаки, ви, як і раніше, старанно працюєте, не розслабляючись і не лінуючись. Це дійсно незвичайно, майбутні живі істоти, майбутні звичайні люди будуть дякувати вам, оскільки вони зможуть залишитися тут у майбутньому саме завдяки вашим зусиллям. (Оплески) Звичайні люди перебувають в омані, учні Дафа проходять так звану перевірку, усі живі істоти занурені в стан ілюзії. Але в майбутньому всі люди зрозуміють, хто такі учні Дафа, усі дізнаються про їх незвичайність, і до того ж усі, хто залишиться, будуть дякувати учням Дафа.
Учень: Чи можна за сприятливих умов повернутися для роботи в Китай?
Учитель: Якщо репресії завершаться до того, як почнеться Виправлення Законом людського світу, і ти захочеш повернутися працювати до Китаю, то можеш повернутися. Але ти питаєш, чи можна повернутися зараз? Зараз найкраще не повертатися, бо там тривають репресії. Я знаю, що є деякі учні, яким, можливо, телефонували чиновники з Китаю або люди з певним соціальним статусом, або передали їм листа, у якому просять повернутися, обіцяючи якусь гарантію безпеки від репресій тощо. Ви подумайте, хіба не вони запровадили цю політику репресій? Тоді хіба не це підозріло те, що вони хочуть дати тобі гарантію? Хто ними керує за лаштунками? (Оплески) Яку гарантію вони можуть дати? Хто їм обіцяв таку гарантію? Хіба це само собою не проблема? Що означає «боротися єдиним фронтом»? Коли хуліганські методи вже не діють, вони починають використовувати «єдиний фронт», знову вдаються до трюків, тож вам треба бути обережними. Ми не загрожуємо жодній владі, ми лише закликаємо їх зупинити репресії. (Оплески) Одночасно і репресують, і намагаються заманити, скрізь діють безчесно. (Сміх у залі)
Учень: Учні Дафа міста Чунцін передають Учителю вітання. (Учитель: Дякую вам.) (Оплески) Ми хочемо запевнити Вчителя, що за всяку ціну обов'язково будемо виконувати добре ті справи, які ми повинні робити.
Учитель: Чудово. (Оплески)
Учень: Учні Дафа з університету Цінхуа передають Учителю вітання.
Учитель: Дякую вам. (Оплески)
Учень: Учні, які незаконно утримуються в жіночих трудових таборах Пекіна, передають Учителю вітання.
Учитель: Дякую вам. (Оплески)
Учень: Учні, яких незаконно утримують у в'язницях Пекіна, передають Учителю вітання.
Учитель: Дякую вам. (Оплески) За будь-яких обставин потрібно міцно тримати праведні думки, оскільки ви — учні Дафа, особливі життя.
Учень: Наступного року в Лондоні відбудеться Європейська конференція Дафа. Усією душею сподіваємося, що Вчитель приїде. (Присутні усміхаються, аплодують) Просимо Вчителя пояснити, чому «сім Будд» було змінено на «шість Будд»?
Учитель: Поговорімо про це з кількох точок зору. По-перше, в історії кількість Будд, які приходили до світу людей, була чималою, не обмежується лише шістьма, і також не обмежується сімома; звичайно, також були й інші Просвітлені. Якщо говорити тільки про Будд, які прийшли рятувати людей, то їх також було чимало, але таких, які несли місію, подібну до Будди Шак'ямуні, в історії до його приходу було шість. Коли я про це розповідаю, то треба враховувати й самого Будду Шак'ямуні, і тоді буде сім. Але в буддизмі весь час говорилося про шістьох, бо послідовники вчення Будди Шак'ямуні не брали до уваги самого Будду Шак'ямуні, тож вони говорили про шістьох Будд. Я кажу, що треба враховувати й Будду Шак'ямуні, тому виходить якраз сім. Звичайно, під час поширення Закону також треба зважати на здатність сприйняття людства, тому, щоб, наскільки можливо, врятувати й цих послідовників буддизму, ми виправили на шість, відповідно до того, що вони говорять. (Оплески)
Учень: Добридень, Учителю, я від імені учнів із Румунії передаю Вам вітання.
Учитель: Дякую вам.
Учень: Учні Румунії — це переважно нові учні; вони також перенесли різноманітні труднощі, але всі дуже старанні. Шановний Учителю, розкажіть, будь ласка, як учням із Румунії ще краще підтверджувати Фа, а також, як Румунії відігравати кращу роль у процесі підтвердження Фа?
Учитель: Я тільки-но говорив про те, що якщо порівнювати звичайних людей і учнів Дафа, то нині кількість учнів Дафа дуже мала, але ви взяли на себе таку велику історичну місію. Учні Дафа кожного регіону здебільшого є надією на порятунок живих істот свого регіону, до того ж єдиною надією. Живі істоти тих місць повинні почути добру звістку, повинні почути ваше роз'яснення правди, яке дасть їм можливість дізнатися, що таке Дафа, тому відповідальність учнів Дафа є дуже серйозною. Як чинити ще краще? Я думаю, з погляду учнів Дафа, якщо кожен із нас через свої вуста роз'яснюватиме правду кожній людині свого регіону, то так просто не встигнути; удосконалення учнів Дафа, енергія праведних думок і праведних учинків, удосконалений Вей Де учнів Дафа також відіграє свою роль.
З іншого боку, усе, що роблять учні Дафа, усе, що вони говорять у процесі роз'яснення правди, може зробити так, що правда пошириться в суспільстві й стимулює подальше розповсюдження цієї інформації. Тоді, у такій ситуації процес спілкування серед людей також може дати тим людям можливість урятуватися, і це є непрямим ефектом. Є ще одне питання — питання про те, що дуже багато живих істот потрапили під згубний вплив злих живих істот; їхня свідомість наповнена потужним наклепом від КПК, що передається через медіа. Отже, ви під час роз'яснення правди можете очистити їх від цього наклепу, оскільки за допомогою цих поганих думок щодо Дафа ті злі живі істоти, які репресують Дафа, можуть здійснювати контроль. Відтак, учні Дафа за допомогою відправлення праведних думок, за допомогою праведного мислення та праведних учинків можуть їх очистити. Насправді якщо ваші думки дуже праведні, то, йдучи вулицею, живучи у своєму місті, ви можете очистити все, що вас оточує. Саме ваше існування відіграє роль порятунку живих істот. Однак в особистому вдосконаленні ти можеш зіткнутися з труднощами від диявола; хоч які великі здібності ти маєш, це відбувається через те, що кожний має свій власний шлях, який має пройти в процесі вдосконалення; одночасно, у процесі того, як ти підтверджуєш Фа, старі сили запланували для тебе багато перешкод; ці перешкоди, коли твої праведні думки недостатні, дуже важко знищити.
Щодо того, як чинити краще, то це якраз питання про те, як краще виконувати ті три справи, які повинні робити учні Дафа, як робити їх найкращим чином. (Оплески) Але старанність учнів різна. Деякі не дуже вкладають у це своє серце, деякі учні порівняно сумлінні, порівняно старанні. Звичайно, Учитель бачить, що кожна людина в суспільстві має сім'ю, роботу, крім того, ви маєте різну суспільну діяльність, тому часу залишається дуже мало. Учитель усе знає і бере до уваги вашу ситуацію. Насправді у формі вдосконалення за Дафа це також враховано, тому в цьому плані не буде проблем.
Учень: Учні з Тайваню передають Учителю вітання. (Оплески) Просимо Вас розповісти про сучасний напрямок Азійсько-Тихоокеанського сайту «Праведне усвідомлення» (Zhengwu).
Учитель: Обов'язково треба виконувати добре роботу щодо ведення сайтів учнів Дафа, оскільки це також є вікном для роз'яснення правди, це також відіграє роль порятунку живих істот, тому обов'язково потрібно працювати добре в цьому плані. Щодо того, як конкретно чинити, то це ваша справа. (Учитель усміхається) Чому Вчитель не говорить дуже конкретно? Я лише контролюю загальну ситуацію, щоб не виникало проблем; якщо серед учнів виникають питання, суперечки, різне розуміння, то це є проявами вашого стану вдосконалення. Як проходити цей шлях, як робити кожну справу — це те, що ви самі повинні вирішувати в процесі створення вашого Вей Де. Якщо в кожній конкретній справі я казатиму вам, як треба чинити, то цю справу вже робитиму я, і ніхто з Богів не зможе визнати, що це зробили ви, (Учитель усміхається) (оплески) тому я хочу ці справи залишити вам, я не можу позбавити вас шансу вдосконалення.
Учень: Учні Дафа з міста Гуанчжоу передають Учителю вітання.
Учитель: Дякую вам. (Оплески)
Учень: Шановний Учителю, скажіть, будь ласка, якщо учні Дафа материкового Китаю передають свої заощаджені гроші для роз'яснення правди в Нью-Йорку, чи можна так чинити?
Учитель: У принципі, можна. Якщо ви маєте гарне матеріальне становище, то немає проблем. Якщо йдеться про заощаджені гроші, і ваше життя не цілком забезпечене, то краще залишити їх для роз'яснення правди в Китаї, оскільки умови поза Китаєм усе-таки набагато кращі за умови всередині Китаю. (Оплески)
Учень: Чи можна запитати Вас: чи так, що роз'яснення правди в Мангеттені має тривати до закінчення процесу Виправлення Закону? (Сміх у залі)
Учитель: Ні, не так, минулого разу під час зустрічі з учнями, які роз’яснюють правду в Мангеттені, я вже сказав, що ви це маєте виконувати лише деякий час. Мангеттен — це місце порівняно особливе, у фінансовій галузі воно є майже світовим центром; до того ж дуже багато великих компаній з усього світу мають тут свої офіси, філії; також можна сказати, що тут їхнє загальне злиття, тісні світові зв'язки. Водночас, оскільки тут особливе місце, люди в Мангеттені також особливі; тут сконцентровано дуже багато високоосвічених людей, які мають у суспільстві певний вплив; а також багато людей, які мають фінансові ресурси, інакше кажучи, та роль, яку вони відіграють у суспільстві, є винятковою.
Хоча кількість учнів у районах Нью-Йорка, а також Нью-Джерсі, порівняно з учнями в інших районах, досить велика, але, як виявилося, після цих кількох років дуже багато звичайних людей у Нью-Йорку досі залишаються байдужими. Зроблено таку велику за тривалістю справу для роз'яснення правди, але все ще є багато людей, з якими учні Дафа не стикалися. КПК задля реалізації репресій щодо Фалуньгун влило сюди дуже багато зла, тому в такому середовищі сформувалися деякі люди, яким постійно щось заважає пізнати Дафа.
Одночасно я виявив таку обставину, що в усіх великих компаніях Мангеттена, і навіть у деяких невеликих, працюють китайці. До того ж більшість цих китайців свого часу також стали жертвами пропаганди КПК, поширеної через медіа, були спантеличені цією брехнею; їхні голови жодного разу не проходили очищення, тому вони стали людьми, що поширюють отруту в американському суспільстві. Не можна сказати, що сутність цих людей є злою, але в той час, як учні Дафа роз'яснюють тут правду, вони там поширюють брехню, сфабриковану КПК. Не завадило б вам написати на листівках, на табличках або в статтях медіа: «Китайці, які працюють у ваших компаніях, також стали жертвою обману, вони допомагають КПК дурити людей, (оплески) тому ви самі повинні дізнатися факти».
Учень: Я не маю жодних здібностей звичайних людей, як мені краще виконувати роботу з підтвердження Дафа?
Учитель: Відсутність здібностей звичайних людей не має значення. Багато учнів на вулиці розповсюджують листівки, роздають газети, роз'яснюють правду серед звичайних людей — усе це можна робити. Уже кілька років перед посольствами збирається багато учнів — це також надзвичайно. Дуже багато справ можна робити.
Учень: Добридень, шановний Учителю. У «Чжуань Фалунь» та інших книгах Дафа останнім часом зроблено багато виправлень. Який у цьому глибокий зміст?
Учитель: Про зміст, який стоїть за цим, я не говоритиму, а скажу лише про поверховий. Наприклад, є слово «практикувати» (炼, лєн) зі слова «самовдосконалення» (修炼, сю-лєн). Якби не виникла ця ситуація репресій учнів Дафа, я дав би вам шлях, яким ви б ішли. Але після того, як почалися репресії, ті фальшиві цігун, хаотичні речі, усі взяли участь у репресіях; навіть через телеканали накинулися зі звинуваченнями на Дафа. Звичайно, це тому, що людей, які почали вчитися, ставало дедалі більше, і їхні люди також прийшли вчитися Дафа, тому вони не могли більше заробляти гроші, і до того ж у них виникла заздрість. Тому деякі учні почали говорити: «Учителю, чи можна нам у тих місцях, де йдеться про інші цігун, в ієрогліфі „лєн“ (煉, практикувати-загартовувати), поміняти ліву частину ієрогліфа, що означає „вогонь“, на „шовк“ (練, практикувати)? Насправді ті школи не є справжнім удосконаленням».
Я навів лише один приклад, у багатьох інших областях ще є дуже багато чинників, породжених мутованою культурою. Оскільки китайські ієрогліфи є особливими, вони дуже близькі до небесних ієрогліфів. Китайська і небесна мови також дуже близькі, оскільки китайську культуру для людей створили безпосередньо Боги; до того ж закладена культура в Китаї є напівбожественною, тому і накреслення ієрогліфів, і їхнє звучання мають безпосередній зв'язок з Усесвітом. Якщо порівнювати із західною культурою та культурами інших націй, то є велика відмінність. Адже писемність інших націй, у певному сенсі, насправді створили людям Боги заради того, щоб люди, встановивши передвизначений зв’язок, могли очікувати в тих регіонах на Фа. Це тимчасово дали людям таку писемність для спілкування, щоб люди, які там чекають на Фа, могли нормально жити. Але якщо звучання та накреслення ієрогліфів китайської мови має зв'язок з Усесвітом, подумайте, які перешкоди все це може створити для людства, для учнів Дафа цього рівня, які отримали й підтверджують тут Фа, і навіть для Виправлення Закону? Інакше кажучи, старі сили використовують ці чинники для пошуку лазівок у Виправленні Закону. Візьмемо, наприклад, слово «мета» (або ціль) — 目的 (дослівно: «оком побачив»). У давні часи замість нього в значенні «мета» використовували слово 目地 («побачив і дійшов до місця призначення»), другий ієрогліф якого був 地 («земля» чи «місце призначення»). Зараз, ніби як для стандартизації граматики, щоб людям було легше її опанувати, ієрогліф 地 замінили на цей [граматичний] ієрогліф 的, тому, навіть «досягнувши щось очима» (目的), не зможеш «досягнути місця, куди прямував» (目地). (Сміх у залі, оплески).
У багатьох чинниках містяться проблеми: старі сили в останню епоху зіпсували китайську культуру й відтак учинили для моєї справи поширення Фа великий хаос. Руйнівних чинників у різних сферах чимало, тому багато справ потрібно виправити, але вже немає часу. Якщо й виправляти, то можна лише зробити це в дуже простий спосіб, ось і все. Добре, що це не впливає на зміст Фа. Книга «Чжуань Фалунь» у кожному просторі проявляється по-різному: «Чжуань Фалунь» на Небі й «Чжуань Фалунь» на Землі, схоже, мають абсолютно різний вигляд, тому вона й не може зазнати впливу.
Учень: Мені не вдавалося вдосконалюватися, максимально відповідаючи суспільству звичайних людей. Чи принесе мені це великий жаль у майбутньому?
Учитель: Коли ти говориш, що тобі не вдавалося вдосконалюватися, максимально відповідаючи суспільству звичайних людей, під «максимально відповідаючи» ти, напевно, маєш на увазі «повністю відповідати критерію». Буде так: якщо сьогодні все закінчиться, то до якого рівня ти належиш, такий рівень і буде тобі зафіксовано. Сьогодні це все ще не закінчилося, тоді те, чого ти досяг або не досяг, удосконалив або не вдосконалив — усе проявляється в цьому процесі, і ще не можна точно встановити, яким ти є. Але якщо ти виявив свої недоліки, я вірю що ти, написавши цю записку, неодмінно все зрозумів, тоді й треба виправлятися та чинити краще. (Оплески)
Учень: Хочу запитати шановного Вчителя: у раніше виданій книзі «Чжуань Фалунь» слово 程度[чен-ду, «ступінь», поверхове значення ієрогліфів — «ступінь прогресу»] змінено на 成度[чен-ду, «ступінь», поверхове значення ієрогліфів — «ступінь досягнення»], але співучні кажуть, що на сайті «Мінхуей» про цю зміну не було повідомлено. Чи потрібно виправити назад на 程度?
Учитель: Уже кілька разів виправляли ієрогліфи. Того, що потрібно виправити, справді дуже багато. Щойно зачепиш одне питання, відразу може виникнути безліч справ, тому справу виправлення ієрогліфів на сьогодні вже закінчено, більше не буде виправлень. Невдовзі вийде нове видання «Чжуань Фалунь», і в плані того, які треба зробити виправлення [в старіших виданнях], треба орієнтуватися на нього. Оскільки під час виправлення ієрогліфів іноді сповіщали сайт «Мінхуей», а іноді ні, тому й склалася така ситуація.
Учень: Те, що Ви говорили нам про будову Всесвіту, — це будова нового Всесвіту?
Учитель: Усе те, що я розповідав вам про будову Всесвіту, стосувалося будови старого Всесвіту. Уся ситуація, що проявляється в процесі Виправлення Закону, — також стосується проявів живих істот старого Всесвіту. Про новий Усесвіт не можна розповідати. Не те що не можна, просто не можна розголошувати небесні таємниці. (Усміхається) (Сміх у залі, оплески.) У старому Всесвіті існує безліч небесних таємниць, які вже не можна вважати небесними, оскільки в майбутньому ті речі потрібно буде змінити, мають виникнути зміни; але цей старий Усесвіт також має дуже багато все ще хороших живих істот, хороші чинники, у тому числі й гарну структуру, яку треба зберегти. Тому дуже багато живих істот і більша частина структури старого Всесвіту збереглися.
Учень: Зараз треба так терміново рятувати живих істот, але чому я досі маю таке вперте егоїстичне серце? Я переживаю за себе.
Учитель: Я вважаю, що якщо ти усвідомив свої недоліки, це якраз і є самовдосконаленням. Це насправді є нормальним; якщо тільки ти можеш усвідомити, то це і є початком прогресу. Якщо ти у звичайний час можеш звертати на це увагу й поступово зможеш чинити добре, тоді ти якраз і маєш прогрес. Не треба хвилюватися, хвилювання може сформувати пристрасть. Якщо побачив проблему, то й виправляй, побачив недоліки, то й долай їх. Є багато справ, які ви, напевно, не здатні зробити; я вже всебічно продумав це під час розповсюдження Закону й уже передбачив усі ці питання. Інакше кажучи, головне, що я хочу врятувати, — це Чжу-юаньшень, тобто врятувати саму цю людину. Наскільки великі здібності має людина? Людина може лише усвідомлювати свої помилки і, долаючи їх, удосконалюватись, але якщо складові чинники людського життя мутували, то як бути? Особливо якщо мутували форми людських думок, що робити? Наприклад, КПК стільки років навмисно посилювала свої методи «виховання», і дуже багато людей побачили, що ця партія погана, але вони здатні побачити це тільки в межах культури, створеної цією партією; вони по-справжньому не зрозуміли її, не можуть розцінювати її поза впливом культури, впровадженої в них цією партією. Це і є мутованими думками. Тоді як бути в такій ситуації? Тому я кажу, що дещо ти можеш зробити, і якщо ти не робиш, те, що можеш, то ти не вдосконалюєшся; однак те, що ти не в змозі зробити, Дафа обов'язково зробить для тебе, в Учителя обов'язково знайдеться спосіб. (Оплески)
Інакше кажучи, певну частину свого вдосконалення тобі обов'язково потрібно виконати, а те, що ти не можеш удосконалити, те, що не можеш відчути й усвідомити, навіть те, що ти вже усвідомив, але тобі не вистачає сил зробити, Учитель зробить. Звичайно, я не маю на увазі, що вам не треба відкидати побачені вами пристрасті й виправдовуватися тим, що «мені не вистачає сил», уникаючи відповідальності (сміх у залі) — так не годиться. Я кажу про співвідношення складників вашого життя й складників ваших думок: про те, чого ти взагалі не можеш усвідомити, і про те, чого ти не можеш зробити, — Учитель обов'язково подбає.
Учень: Чи правильно, що час закінчення репресій є моментом початку Виправлення Законом людського світу?
Учитель: Цілком можливо. (Оплески) Але я поки що не кажу про ці справи, щойно скажу, у всіх вас серце буде перебувати в постійній тривозі. Прекрасне та величне видовище я залишу вам побачити самим.
Учень: Учителю, чи можна розповісти про джерело появи злісної партії, яка репресує учнів Дафа? (Сміх у залі)
Учитель: Про те, який корінь виникнення цієї речі, на мій погляд, не треба говорити на конференції; як її створили в людському світі, про це не потрібно, щоб я вам розповідав, усе це ви самі розумієте. Насправді, хоч вона і є лихою, злісною партією, або ще якоюсь, як удосконалювальники ми взагалі в це не втручаємося. Хоч якою злою є партія, це річ із людського світу, і хоч якою вона була б гарною, це все річ із людського світу. Удосконалювальники абстрагуються від усього світського, під час удосконалення у світі людей також не потрібно занурюватися в ці різноманітні світські суперечки. Злі речі мають причини для свого існування, і добрі речі також мають причини для свого існування — це визначено станом людського суспільства, учні Дафа взагалі про це не дбають. Але всі ви вже ясно побачили, що під час репресій проти нас глава демонів у світі людей голосно заявив тій партії: «Обов'язково треба перемогти Фалуньгун», «Я не вірю, що [ця партія] не зможе перемогти Фалуньгун». Я знаю, що це через його заздрість, але також знаю, що за його словами стоять чинники цієї партії. Отже, тільки тому, що ти нас репресував, ми й викриваємо тебе. Щодо цих репресій, то ми їх не визнаємо; під час роз'яснення правди ми повинні сказати людям, чому Фалуньгун зазнає репресій, що таке Фалуньгун, що становить собою ця партія. Хоч хто репресував учнів Дафа, усіх їх треба викривати, викорінювати поширювану отруту з розуму людей.
Деякі люди, вислухавши роз'яснення правди учнів, кажуть: «Фалуньгун дуже хороший, але я вважаю, що зла партія також має свої мотиви». Також дуже багато людей уважають, що КПК не може помилятися й тому не слухають роз'яснення правди. Ці люди не можуть побачити її злісну основу. Є деякі, які кажуть, що Фалуньгун дуже хороший, але ця партія також не помиляється, помилився глава демонів. Але в такому разі ми маємо розповісти людям, чому виникли репресії Фалуньгун і яка мета цих репресій Фалуньгун; треба дати людям побачити, що насправді є злим культом і що все-таки становить собою ця партія. Учні Дафа, що зазнали репресій, повинні повністю її викрити.
Хоча учні Дафа є вдосконалювальниками, вони не переймаються світськими справами, але я, Лі Хунчжи, усе знаю. (Оплески) Протягом цих кількох років репресій я постійно пояснював ці речі, але репресії все ще тривають. Нове керівництво КПК вже головує понад два роки, а репресії все ще тривають, хіба це тільки через те, що окремі люди чинять зло? Чому в такому разі не розповісти всім людям на Землі про злісну основу цієї партії? Якби вона нас не репресувала, ми б не звертали на неї жодної уваги й нічого б про неї не говорили. Але як багато життів учнів Дафа було відібрано, до того ж репресії все ще продовжуються, і вони настільки злісні! Крім того, ця партія використовує засоби масової інформації, що їй підконтрольні; поширювана брехня покрила собою Небо та Землю, і вона ще більш злісна, ніж за часів «культурної революції», до того ж цілеспрямовано атакує таких добрих людей; навіть якщо я це стерплю, пробачу, але Боги цього не пробачать! (Оплески)
Учень: Через мою пристрасть до почуттів, я припустився помилки. Каюсь щодо пройденого мною шляху. Як я маю це компенсувати?
Учитель: (Учитель зітхає) Насправді це речі, які завдають Учителю найбільше болю. Для людини, що вдосконалюється, це надто ганебно. Навіть для звичайної людини це ганебно. Як же можна відверто про це говорити? Для вдосконалювальника це вкрай ганебно. Чи знаєте ви, що в минулому, щойно вдосконалювальник порушував заповідь у цьому плані, він назавжди позбавлявся можливості вдосконалюватися, саме так серйозно.
Як же бути? Дафа милосердний, Учитель бачить повністю все ваше життя; доки не почався період Виправлення Законом людського світу, ви все ще маєте шанс. Але не можна знову робити подібні помилки. У жодному разі не можна, особливо в цей період зло може використовувати твої почуття, щоб посилити репресії проти тебе, зробити твої бажання та пристрасті особливо сильними, аж до того, що вже будеш не в змозі з ними впоратися й станеш на лихий шлях. Учитель це побачив. Якщо ти зможеш віднині вчиняти добре, добре вдосконалюватися, то провина за це лежатиме на злі; а якщо й надалі не вчинятимеш добре, то провина лежатиме на тобі самому. Звичайно, перешкоди зла треба знищувати, але всі вчинки є твоїми вчинками.
У період Виправлення Закону весь Усесвіт проходить виправлення, а чи знаєте ви, який підхід використовує Вчитель? Щодо всіх життів у Всесвіті, зокрема до людей і навіть до ще нижчих живих істот, до найнижчих життів, навіть життів із потойбіччя та пекла, я дію за таким принципом: хоч який великий гріх чи помилку зробила ця жива істота в історії, я нічого з цього не беру до уваги; усе це можна тобі прибрати, усе можна вирішити по-доброму. В історії ніхто й ніколи не ставився так до живих істот; раніше, якщо якась частина Всесвіту занепадала, то її підривали й створювали заново; частина, що ставала непридатною, замінювалася на нову так само, як замінюються людські клітини: якщо клітина стає непридатною, то створюється нова клітина. Такого милосердного ставлення до живих істот не бачили з часів утворення Всесвіту. (Оплески) Я постійно використовую такий підхід і досягаю в цьому успіху. Але є одне «але»: якщо в процесі Виправлення Закону хтось скоїв злочин стосовно Дафа, створив перешкоду Виправленню Закону, то такий злочин не можна пробачити. Саме такий критерій. Якби не існувало такого критерію, то не стало б у майбутньому і Закону Всесвіту. Якщо не буде Закону, якого повинні дотримуватися майбутні живі істоти, якщо не буде Закону, яким потрібно керуватися, то це все одно, що Всесвіт втратив би Закон, і в майбутньому це був би безладний, хаотичний світ. Так не годиться! Це було б те саме, що зруйнувати Всесвіт, тому на тих, хто відіграє негативну роль щодо Виправлення Закону, лежатиме саме така провина. Якщо говорити про одне життя, то одна негідна думка може спричинити дуже серйозні результати.
Учень: Добрий день, шановний Учителю! Я корейський учень, який приїхав із провінції Хейлунцзян. Дозвольте мені від імені учнів Хейлунцзяну та групи учнів, які роз’яснюють правду в Кореї, передати Вчителю вітання.
Учитель: Дякую вам. (Оплески) Учні Дафа Кореї вчиняють дуже добре. У Китаї також є багато учнів корейської національності, репресії щодо них також дуже серйозні, я все знаю.
Учень: Наша група, націлена на роз'яснення правди в Пекіні, загалом саме туди спрямовує 80% своїх зусиль і 20% зусиль — на інші речі, включно із зусиллями з порятунку учнів. Чи може посилення інтенсивності роз'яснення правди в Пекіні зменшити рівень концентрації зла на Мангеттені?
Учитель: Можна сказати так: коли учні різних місць учиняють дуже добре, зло не може розколоти Єдине Тіло, і в усіх місцях відбувається знищення зла. Зло, що прибуло до Мангеттена, перебуває на стадії повного знищення. Нині зло в Трьох Сферах уже здебільшого знищено. Ви подивіться, сьогоднішня ситуація скрізь зазнала змін, навіть погода змінилася. Учні Дафа, які сиділи перед консульством у Нью-Йорку, знають, що те місце було найхолоднішим; і учні Дафа за всі ці роки справді зазнали чимало труднощів. З огляду на сьогоднішню ситуацію, учні в усіх місцях сповна використовують свої здібності, щоб виконувати справи підтвердження Фа, і роблять це зло дедалі слабкішим. Коли воно хоче сконцентруватися, щоб щось зробити, йому вже дуже важко.
Учень: Як усім разом обговорювати питання, враховуючи загальну ситуацію, і ставити Закон на перше місце?
Учитель: Це питання, над яким повинні замислюватися всі учні Дафа. Щодо того, як чинити: тільки якщо ви добре вивчаєте Закон, чините згідно з тим, що каже вам робити Вчитель, тільки тоді ви зможете праведно пройти цей шлях.
Учень: Нам, учням у Китаї, дуже важко приїхати до США для участі в конференції, дуже важко побачити Вчителя. Щиро просимо Вчителя розповісти учням Китаю, які прибули до Кореї, щоб допомагати Вчителю в підтвердженні Закону, як нам краще робити те, що ми маємо робити, і як виконати обітницю, дану в давнину.
Учитель: Усі учні Дафа однакові, хоч де вони є, вони мають учиняти добре. Незалежно від того, чи перебуваєте ви в іншій країні, чи прямо в місці, де зло здійснює репресії, усі обов'язково повинні проявляти праведні думки й робити праведні вчинки як учні Дафа, щоб зло перебувало в панічному страху. На поверхні зло лютує, але всередині воно тремтить від страху. Ви учні Дафа, і в серці ви не повинні зберігати страх. Якщо людина, яка вдосконалюється, дійсно може відкинути пристрасть до життя та страх смерті, то ці життя і смерть назавжди її покинуть. Але ти не можеш штучно досягти такого стану, він може проявитися, лише коли ти вже зробив такий крок, удосконалюючись у Законі, і став саме таким життям. Якби в Китаї на початку репресій усі учні Дафа змогли чинити порівняно праведно, подібно до того, як ви чините зараз, то ці репресії не могли б продовжуватись далі, і це зло було б миттєво знищено; людський світ не є тим місцем, де воно може лютувати.
Зараз поступово ви змогли набути більшої ясності, ви стали спокійнішими та розсудливішими, знаєте, як треба чинити; дуже багато людських пристрастей ви вже відкинули під час самовдосконалення. Ще є такі учні — річ не в тому, що в ході вдосконалення вони відкинули людські пристрасті; а просто вони страшенно налякані, — і через цей страх не наважуються чинити безлад; але щойно середовище стає трохи вільнішим, вони наважуються чинити безлад. Так не годиться, якщо людина не може вдосконалюватись у Законі, вона не зможе по-справжньому пізнати Закон. Тільки той, хто по-справжньому засвоїв Закон, може праведно пройти свій шлях, тільки це життя має гарантію. І навпаки, ті згадані перед цим життя ще перебувають у найнебезпечнішій ситуації, оскільки зло будь-якої миті може знайти в них лазівку. Звичайну людину, хоч яка вона погана, зло не чіпатиме. Але оскільки ти хочеш удосконалюватися, зло не хоче дати тобі вдосконалюватися, а якщо ти ще вдосконалюєшся недобре, то ти і станеш об'єктом для репресій.
Учень: Окремі учні дуже активно роз’яснюють правду, але ніяк не можуть вийти за межі своїх власних пристрастей, у плані загальної координації Єдиного Тіла вчиняють погано. Найсерйознішим є те, що це впливає і на інших учнів. Якщо після допомоги співучнів вони, як і раніше, поводяться погано, чи можна запитати Вчителя, перед яким результатом постануть такі учні в майбутньому?
Учитель: Я думаю, що зараз не можна сказати про те, якими є учні, також не можна зробити жодних висновків, оскільки в процесі самовдосконалення бувають різні прояви, людське серце може проявитися скрізь. Якщо він не відкидає його, воно обов'язково проявиться; а вдосконалену частину не видно, бо вдосконалена частина не може проявитися. Щойно невдосконалена частина проявиться, інші зможуть її побачити. Ключовим є те, як він реагує в той час, коли інші вказують йому на недоліки, або коли його пристрасті щось зачіпає. Чи може він усвідомити свої недоліки, тільки це є ключовим. Усвідомив, тоді треба їх виправити, — тільки це є самовдосконаленням. Я казав і з одного боку, і з іншого, але головним тут є питання — чи можеш ти бути сумлінним.
Якщо сам не вдосконалюєшся добре і до того ж впливаєш на інших учнів, на багатьох учнів Дафа, і через це вони не зможуть удосконалитися, то навіть упавши до 18-го рівня пекла, усе ще не зможеш відшкодувати гріх, який ти заподіяв, створивши перешкоди для вдосконалення учнів Дафа. Деякі учні тривалий час не відкидають людські пристрасті, тим самим спричиняють перешкоди з боку зла. Ви вважаєте, що цій людині кінець, що вона непридатна. Нині ще не можна зробити такий висновок. Фактично деякі учні в інших питаннях уже відкинули дуже багато пристрастей, уже багатьох пристрастей у них не стало, і вони не проявляються, але ще невдосконалені пристрасті досі можуть проявлятися; Учитель обов'язково змусить їх проявитися і зачепить їх, а також неодмінно зробить так, щоб усі їх побачили для того, щоб учні змогли їх усунути. Коли ви побачили, то маєте йому вказати. Якщо ти не вказуєш йому, то також маєш пристрасть, пов'язану зі страхом образити іншого, через що й виникає суперечність між вами, виникає конфлікт, щоб і ти, і він усвідомили все це з метою, знову ж таки, удосконалити це людське серце. Але не можна вважати, що учні, у яких проявляються пристрасті, непридатні. Тому важко уникнути того, що серед учнів Дафа існують проблеми, що хтось робить помилки; ключовим є те, що серед учнів не може виникнути справжній розлад, суперечність і взаємна недовіра.
Я останнім часом постійно наголошую, що треба добре координувати між собою. Незалежно від того, чи усунув ти те погане серце, чи ні, ти маєш з усіма добре координувати. Чому іноді в різних районах виникають суперечки, іноді ці суперечки не припиняються? Чому в процесі підтвердження Фа думки ніяк не можуть бути єдиними? Це особливо проявляється зараз у материковому Китаї. Що це за проблема насправді? Це дуже просто, вона полягає саме в тому, чи підтверджуєш ти Закон, чи підтверджуєш самого себе. Якщо ти підтверджуєш Закон, то коли інші говорять про те, яким ти є, то твоє серце завжди залишається незворушним. Якщо інші учні розкритикували твою думку, «схопили тебе за горло», і тобі стало неприємно; якщо хтось висловив незгоду з тобою щодо якогось питання або поділився думкою, протилежною до твоєї, і тобі також стало неприємно, у тебе виникає протиборство, або ти хочеш виправдатися і через це уникаєш цієї теми, то хоч ти і захищаєш себе з найкращими намірами, але ти все одно підтверджуєш себе, (оплески) адже ти не поставив Дафа на перше місце; і в цей час те, що ти найбільше не можеш відпустити, — це самого себе.
Але думки людини складні, іноді дуже важко їх розрізнити. Деякі й справді думають про Закон і відчувають, що так чинити правильно, що вони не мають пристрасті до себе, і вони наполягають на своєму. Також є деякі, які кажуть: «Ти такий наполегливий, хіба ти не підтверджуєш себе?» Тому в такий час усім треба бути дуже спокійними та холоднокровними. Насправді коли всі ми думаємо про Закон, то всі проблеми із взаємодією зникають. Ми скрізь маємо бути добрими людьми. Коли щось робимо, хіба не треба подумати спочатку про інших? Чому ж учні Дафа в стосунках між собою не думають спочатку про інших? Ви думаєте: «Ми всі вдосконалювальники, кожен удосконалюється, тому, коли спілкуємося з іншими учнями, немає потреби зважати, як ми одне до одного ставимось». Чи не такий ваш підхід? Це неправильно. Вам не можна забувати, що ви є людьми, які вдосконалюються, а не Богами, які вдосконалюються, тому обов'язково треба думати про інших.
Учень: Корейські учні використовують різноманітні способи посиленого роз'яснення правди в різних прошарках суспільства, поступово завойовуючи їх увагу та підтримку. Результат від роз'яснення правди стає дедалі кращим, водночас в усіх місцях країни почали вливатися нові учні. Але останнім часом один за одним виникли нещасні випадки з деякими учнями, причому зі смертельними наслідками. Один учень загинув в аварії — перекинулася автівка, яку він вів; один учень потонув, а інший загинув під час нещасного випадку на роботі. Серед загиблих учнів один дуже активно роз'яснював правду. Після виникнення цих випадків серед нових учнів виникли коливання.
Учитель: Я щойно говорив про перешкоди, які старі сили створюють для Виправлення Закону та учнів Дафа. Чому старі сили так чинять? Яка їхня мета? Вони вважають, що ви — люди, які прийшли вдосконалюватися, і всі вважаєте, що Дафа добрий, але чи по-справжньому, ґрунтуючись на Фа, ви пізнали, що Дафа добрий? Або через те, що всі кажуть що Дафа добрий, ти теж повторюєш, що добрий? Чи кажеш ти, що Фа добрий, бо отримав користь? Самовдосконалення і Дафа є серйозними, вони можуть дати людині стати Богом, і старі сили не можуть це прийняти, тому вони випробовують вас; вони хочуть побачити, чи будеш ти й далі говорити, що Дафа добрий, чи будеш удосконалюватися й далі, коли деякі люди, які дійшли до кінця свого життя, помруть. Саме це й роблять старі сили, тому про учнів, життя яких наражається на небезпеку, не можна сказати, що вони погані, і також не можна сказати, що в них існують серйозні проблеми. Насправді це заважають старі сили, використовуючи людські пристрасті. По-перше, серця деяких учнів дуже легко піддаються коливанню, але якщо ця група учнів удосконалюється дуже добре, дуже ґрунтовно, то такий випадок не виникне; якщо в деяких учнів у серці тривалий час зберігаються неусунені пристрасті, то вони також можуть зазнати перешкод. «Я почав виконувати вправи, пройшли хвороби — як добре! І життя стало дуже комфортним», — його свідомість зупинилася на цьому, і він не може, ґрунтуючись на Законі, пізнати Закон, тоді дуже легко можуть виникнути проблеми. Звісно, не обов'язково в усіх будуть такі проблеми. Старі сили чинять так протягом тривалого часу, свого часу в процесі вдосконалення учнів Китаю також відбувалися подібні випадки, тому в процесі вдосконалення обов'язково потрібно пізнавати все з праведними думками. Треба ясно усвідомлювати, що вдосконалення є найсерйознішою справою.
Звісно, виникають ще деякі інші проблеми. Оскільки учні з різних місць зараз переважно дуже розсудливі, вони можуть пізнавати Закон, ґрунтуючись на Законі, можуть правильно ставитися до цих речей. Раніше були учні, які постійно говорили, що, мовляв, на їхньому пункті практики є людина, яка проявляє себе дуже добре, і як вона чинить, так і вони хочуть чинити. Я скажу вам: абсолютно не можна так чинити й абсолютно не можна так думати; удосконалювальник не повинен навчатися в людини, треба сприймати Закон як Учителя! (Оплески) Щойно ви захочете так учинити, щойно ви так подумаєте, як відразу може виникнути дві проблеми: по-перше — дуже можливо, що ти можеш цього учня поставити в безвихідь; можливо, старі сили створять йому проблеми, аж навіть до його раннього відходу, тим самим випробовуючи інших учнів: ви всі дивитеся на нього, а от чи зможете ви ще в такій ситуації вчитися чи ні, чи зможете вдосконалюватися? У такій ситуації, напевно, знайдуться учні, які подумають так: «Якщо навіть він виявився непридатним, чи зможу я бути придатним?» Почнуться коливання. Хіба старі сили не знайшли тут лазівку? Навіть мені, Учителю, не буде чим їм заперечити! Старі сили можуть сказати: «Ти подивися, який результат від цих випробувань? Ми вчинили правильно». Тому, якщо праведні думки недостатньо сильні, людське серце може спливти назовні, обов'язково треба звертати на це увагу! Треба сприймати Закон як Учителя, тобі не треба дивитися на те, як добре хтось удосконалюється та вчитись у нього, замість того, щоб навчатися Закону.
У ті роки, коли в Китаї репресії тільки-но починалися, хіба не було таких учнів? Дуже багато учнів дивилися на консультантів: як чинив консультант, так чинив і він; консультант із чимось погоджувався, тоді й він теж із цим погоджувався. Звичайно, учень усе-таки є учнем і, обернувшись, він може тверезо оцінити, у чому чинив неправильно, знову вивчає Закон та виявляє, що те пізнання було неправильним, що він зробив помилку. Але, якщо говорити про ці випадки, хіба це не очорнює тебе самого? Якщо ти сам свого часу так чинив, то для вдосконалювальника хіба це не є брудною плямою? Тому стривожене людське серце може принести проблеми середовищу вдосконалення. Обов'язково треба звертати на це увагу.
У процесі вдосконалення можуть виникати всілякі ситуації. Хтось побачив, що в когось пройшли хвороби через практику: «О, така тяжка хвороба зникла в результаті практики. Ракова пухлина зникла завдяки практиці. Я також піду практикувати». Заради чого він прийшов? Він прийшов через цю ракову пухлину, заради лікування хвороби, а не для того, щоб по-справжньому вдосконалюватися. Але я знаю, що кожна людина в усвідомленні Закону завжди має свій початок: один так починає пізнавати Фа, інший інакше, але якщо увійшов, то треба вивчення Закону поставити на перше місце, тільки це є вдосконаленням. Відтак, у процесі вдосконалення, коли ти справді пізнаєш Закон, то зможеш залишити всі пристрасті: «Я отримав Закон, я нічого більше не боюся, смерть то смерть, якщо я навіть помру, я ж уже отримав Закон... Що станеться зі мною після того, як я помру? Я не впаду в пекло, хіба не так? Я вже здобув Закон». Отже, небезпеки для життя цього учня вже не існує, (оплески) оскільки його думки — це вже дійсно думки щирого вдосконалювальника, він дійсно усвідомив, підвищився, відкинув усі пристрасті, принаймні в цьому питанні перевищив звичайну людину, вийшов за межі людської сфери. Тільки звичайні люди мають хвороби; щойно відкинув пристрасть до лікування хвороб, твоя хвороба одразу зникне.
Деякі тривалий час не відкидають прагнення до лікування хвороб. Якщо хтось захворів на невиліковну хворобу, то він справді має померти; виникла невиліковна хвороба, отже, життя має завершитися, але він почав вивчати Дафа. Попри те, що він прийшов заради лікування хвороби, треба дати йому можливість безперервно вивчати Закон, пізнати Закон, також дати йому побачити безліч реальних прикладів, але він усе ще не може, ґрунтуючись на Законі, пізнати Закон. Він не читає книгу і також не може усвідомлювати, ґрунтуючись на Законі, а може тільки, слідуючи за кимось іншим, практикувати. Він, як і раніше, думає: «Я став учнем Фалуньгун, я роблю вправи, чому ж мої хвороби не проходять?» Самовдосконалення — справа дуже серйозна, випробування для людського серця дуже суворе. Чим більша твоя пристрасть, тим більше тобі дадуть відчути неприємностей; якщо ти ляжеш у лікарню на обстеження, тобі дадуть побачити, що тобі стало ще гірше. Однак ти все ще не розумієш, але якщо все ще не розумієш, то чим далі, тим це ставатиме дедалі серйознішим, і в самому кінці ти дійсно не зможеш це подолати. Оскільки ти не є справжнім учнем, ти не вивчаєш Закон, не усуваєш прагнення до лікування хвороб, то ти і є звичайною людиною, яка живе заради лікування хвороб. Я поширюю Дафа для того, щоб рятувати людей із самої основи їхнього життя, а не для того, щоб звичайні люди одужали від хвороб. Якщо ти зможеш щиро вдосконалюватися, коли зумієш по-справжньому позбутися своєї пристрасті до життя або свого страху смерті, — а не будеш тільки на поверхні демонструвати це іншим, постійно думаючи про це в душі, — то хоч які б ти мав хвороби, усі вони зникнуть. У вдосконаленні різниця між Богом і людиною полягає в одній думці. Різниця в одній думці — це сказати дуже просто, але цього можна досягти тільки на основі міцного та глибокого фундаменту самовдосконалення. Якщо ти сам по-справжньому можеш вивчати Фа, докладаючи зусиль, то зможеш цього досягти.
Певна річ, у такій ситуації Дафа зазвичай дає людині один шанс за іншим протягом тривалого часу, оскільки людина все-таки отримала Фа. Учневі постійно надається шанс, щоб він не помер, надається шанс за шансом. Але якщо ця людина так нічого і не зрозуміла, навіть після того, що їй надавали шанс протягом такого довгого часу, навіть якщо вона вдосконалюється багато років і виконує справи Дафа, але, по суті, не відкидає прагнення вилікувати свої хвороби, то у своїй основі вона все ще не є учнем, і коли її життєвий шлях закінчиться, вона може піти. Звичайна людина може виконувати справи для Дафа, і те, що вона отримає, — це щастя. Людина, що вдосконалюється, виконуючи справи Дафа, не потребує звичайного людського щастя, будь-якого життєвого щастя — лише підвищення в рівнях є для неї найважливішим. Удосконалювальник не прагне світських здобутків і втрат. Хіба пристрасть до хвороби не є прагненням до світських здобутків і втрат? Є деякі люди, які кажуть, що якщо пройде їхня хвороба, то вони зможуть зробити багато добрих справ для Дафа, чому ж хвороба не проходить? Твоє самовдосконалення і те, що ти став учнем Дафа, виявляється, має умову, тобто ти можеш удосконалюватись лише тоді, коли твоя хвороба вилікується — тільки тоді ти визнаєш [Дафа]. Але самовдосконалення не може мати умов; нічого не проси, і все, що тобі належить отримати, ти отримаєш природно.
Звісно, ніщо не є абсолютним. Хоча я висловив ці принципи Фа, але ситуація багатьох людей інша, я лише навів такі приклади. Якщо ви можете усвідомити, то справи підуть на краще; але якщо ви не відкинете пристрасті, то виконувати справи буде справді важко.
Учень: Ірландські учні Дафа передають шановному Вчителю вітання. Дуже довгий час я погано виконую справу поширення Фа й особистого вдосконалення. Чи є ще час надолужити?
Учитель: Ти роби далі — якщо зараз усе ще не закінчилося, то є час. (Сміх у залі, оплески) Навіть якщо ти чинив погано, усе одно Вчитель не хоче нікого з вас покинути. (Оплески)
Раніше я казав, що Виправлення Закону в Усесвіті є першим етапом, а Виправлення Законом людського світу — це другий етап, тобто Вчитель робить цю справу, розділивши її на два етапи; тому я не розповідав вам Закону Трьох Сфер, а тільки розповідав Закон Усесвіту. Я не говорив про різноманіття живих істот Трьох Сфер, про джерело життів, про їхню будову, про історію людського світу, про різні вчення, про релігію, науку; не розповідав про те, як усе це прийшло, які ставилися цілі, чому виникають різні суперечності в людському світі, про всі ці події в історії — усього цього я не розповідав. Про будову Трьох Сфер, про різні стани небесних тіл Трьох Сфер я не говорив вам, бо в Усесвіті це щось надто незначне. Три Сфери не варті того, щоб про них розповідати в Дафа, вони надто низькі. Я проповідую вам Дафа, де містяться й Три Сфери. Потім ви все дізнаєтеся, не треба, щоб я розповідав вам про Три Сфери. У майбутньому я ще робитиму справи людей, тоді й розповім про Закон Трьох Сфер. У майбутньому, коли настане час робити справи в Трьох Сферах, це відбуватиметься під час Виправлення Законом людського світу.
Оскільки справа відбувається у два етапи, у Всесвіті виникло одне явище. Яке саме? Три Сфери завжди весь час блокують, життя всередині Трьох Сфер не можуть вийти з них, а життя поза Трьома Сферами не можуть у них увійти. Це я їх закрив на початку; чинники, які зумовили старі сили в ранній період, досі існують, їх ще не було повністю очищено, і поки все ще не завершено на поверхні людського світу, частина чинників старих сил відіграє погану роль. Отже, оскільки Виправлення Закону та Виправлення Законом людського світу — два різні етапи, тому Три Сфери має бути відокремлено від Усесвіту; з початку мого Виправлення Закону, у ці десять із лишком років, вони постійно рухалися в напрямку виходу з Усесвіту. Астрономи побачили, що небесні тіла Всесвіту вже не такі, як у ранній період, розташування Чумацького Шляху також не там, де воно було в ранній період; зоряні системи навколо Чумацького Шляху, які були в початковий період, інші; це тому, що Три Сфери перебувають у процесі виходу зі Всесвіту. У процесі переміщення науковці виявили, що Всесвіт розширюється. Насправді це небесні тіла віддаляються від Трьох Сфер, до того ж Три Сфери віддаляються від свого початкового місця. У ці десять із лишком років Три Сфери весь час безперервно виходять з Усесвіту. У цьому процесі науковці виявили, що зміни з небесними тілами дуже великі: з'являються нові зірки, небесні тіла та галактики, яких раніше не існувало. Куди поділися ті початкові зірки та галактики? Чому в Усесвіті відбулася така велика зміна? Насправді це є проявом того, що Три Сфери рухаються й виходять з Усесвіту.
Хіба сайт «Чженцзянь» («Праведний погляд») не повідомляв про це? Усесвіт віддаляється зі швидкістю, що перевищує швидкість світла, і Чумацький Шлях віддаляється від Усесвіту. Зараз люди вже можуть це бачити, що означає, що вже дійшло до відриву від самої поверхні. У початковий період, коли я став виконувати цю справу, деякі Боги мені казали: «У майбутньому всі люди зможуть побачити ту справу, яку ти зробив, і наприкінці вони виявлять, що це ти зробив». Це тому, що деякі прояви поступово концентруватимуться тут, у мене.
Після того як відбудеться відрив, усі простори за межами Трьох Сфер перестануть існувати; ця порожнеча, з погляду людей, дуже страшна. Небесні світила, які були раніше за межами Чумацького Шляху та всі небесні тіла, які були всюди за межами Чумацького Шляху, зникнуть. У повідомленні сайту «Чженцзянь» говорилося, що наша система Чумацького Шляху в майбутньому стане «самотньою безпритульною душею» Всесвіту. Чому відбуваються такі явища? Схоже, що люди перебувають у сильному заціпенінні, включно з науковцями, бо вони цього не розуміють. Якби таке сталося раніше в Усесвіті, то Чумацький Шлях більше не міг би існувати, відірвавшись від Усесвіту, він не зміг би існувати й розклався б. Виправлення Закону в Усесвіті та Виправлення Законом людського світу робиться у два етапи, Три Сфери обов'язково треба відокремити від Усесвіту. Якщо Виправлення Закону в Усесвіті закінчиться, то все буде новим, чистим, а ці Три Сфери досі будуть такими брудними, вони можуть забруднити Всесвіт. Якщо в такому прекрасному Всесвіті буде таке брудне місце, це не годиться, тому потрібно його перемістити й працювати над ним окремо. (Оплески) Науковці зараз уже також виявили цю проблему.
Учень: Чи потрібно виправляти китайські ієрогліфи в «Лунь Юй», текст якого деякі практикувальники вішають на стіну?
Учитель: У «Лунь Юй», що висить на стіні, також можна виправити; тільки роби зміни відповідним кольором. Взагалі, можна зробити це будь-яким способом.
Учень: Як допомогти вийти новим учням у Китаї?
Учитель: Вам усе ж таки не треба занадто поспішати щодо нових учнів, оскільки вони ще повинні пройти через процес пізнання. Якщо вони за своєю ініціативою хочуть це робити, то хай роблять; але якщо вони не хочуть це робити самі, то, я думаю, ми не можемо примушувати їх, бо вони все ж таки нові учні.
Учень: Як ставитись до того, що великі іноземні компанії готові вкладати гроші в Китай, і до того, що члени сім'ї хочуть повернутися до Китаю?
Учитель: Якщо члени вашої сім'ї хочуть повернутися до Китаю, і вони не вдосконалюються, то нехай повертаються. Тим, хто вдосконалюється, найкраще не повертатися. Повернешся, щоб чекати на репресії? Як учень Дафа ти не зможеш не робити те, що учні Дафа повинні робити, але якщо почнеш, то можеш зазнати репресій. Тут також є справи, які ти маєш робити.
Що стосується того, що багато компаній вкладають гроші в Китай, то ви поки не дбайте про це. Ви саме роз'яснюйте правду, розкажіть людям, що таке Дафа, чому він зазнає переслідування; розкажіть про підлий фарс репресій, як уряд по-хуліганськи фабрикує брехню, обмовляє; розкажіть про тиск із боку зла, розкажіть людям, щоб вони в усьому цьому розібралися, і ви досягнете мети. Роз'яснюючи правду, розповідайте лише до цього рівня, не треба говорити високо. Що стосується того, що якась компанія кудись вкладає гроші, то за зручної нагоди можна їм сказати: «Завдяки тому, що ви вкладаєте гроші, злісний китайський режим має гроші для переслідування, він зараз оскаженів, чи не страшно і вам також? Чи отримувала і ваша компанія погрози від нього?» Будуть вони вкладати гроші чи ні, ми не втручаємося, можна лише розповісти їм на основі дуже поверхових принципів.
Але, я думаю, перед вигодою, деякі можуть слухати, деякі не можуть, тому не треба вважати це головним. Головне — це розповісти людям про причину, через яку Фалуньгун зазнає репресій, і про злісність переслідувачів, і цього достатньо. Коли людина розбереться, то у своїй свідомості вона відкидатиме отруйні чинники брехні, створеної КПК та поширюваної через її медіа; отже, ти врятуєш її, і вона зможе дійти до наступного етапу. В іншому випадку, щойно прийде Виправлення Законом людського світу, щойно прийде той могутній Гун, то оскільки Виправлення Закону має критерій, у той момент уже більше не буде жодного шансу, щоби ще раз усвідомити — із самої висоти до самого низу Всесвіту критерій один і той самий. У той момент, яким буде це життя, таким воно й залишиться; у найшвидшому часі повністю все вирішиться. Те, що має бути відсіяно, буде відсіяно, те, що має бути залишено, буде залишено, що має бути підвищено, підвищиться, що має бути знижено, знизиться, усе станеться в одну мить. Те, що вкладено в голову цього життя, визначить, ким воно буде, тож на той момент уже не буде шансу. Якщо людина позбудеться отрути хуліганського режиму зла, то зможе дійти до наступного етапу, принаймні зможе побачити зміни майбутнього.
Учень: Я юний учень із Тайваню. Хочу від імені юних учнів Тайваню подарувати Вчителю квітку лотоса. (Учитель усміхається) (Усі усміхаються, оплески.) Дякую великому Вчителю.
Учитель: Дякую. Цей маленький лотос справді зроблено дуже красиво. (Оплески) Це наполегливі зусилля учнів Дафа в процесі роз'яснення правди, ви справді старанно попрацювали, вигадали дуже багато способів порятунку людей. Сьогоднішніх людей урятувати дуже важко, вони хочуть слухати, тільки якщо ти відповідаєш їхнім уявленням; тільки тоді, коли ти розповідаєш відповідно до його душі, він хоче слухати. Тобто ти хочеш його врятувати, але ще треба виконати певні умови для порятунку. (Усміхається)
Учень: Учитель, один із членів моєї сім'ї також практикує і каже, що він дуже особливий: не відправляє праведних думок, не робить справ із роз'яснення правди і також дуже мало вивчає інші канони, крім «Чжуань Фалунь». Зараз я дуже зайнятий різними проєктами періоду Виправлення Закону, і якщо багато часу використовуватиму, щоб йому допомагати, то, думаю, мені буде важко вирішити питання з часом.
Учитель: Так. Якщо це новий учень, то пробач його; якщо ж це старий учень, він неодмінно помиляється. Щодо того, як йому допомогти, то немає якихось особливих способів; подивися, у чому його помилка, і застосуй «ліки цілеспрямовано для його хвороби». Розв'яжи його душевні вузли, знайди його пристрасть.
Учень: Як можна по-справжньому розбити плани старих сил, вийти за межі егоїзму й стати справжнім учнем Виправлення Закону?
Учитель: Минулий Усесвіт був егоїстичним, і людина дійсно в ключовий момент не дбала про інших. Коли я почав виправляти Закон, деякі Боги мені казали: «Тільки ти дбаєш про справи інших». Ви почули, і вам це здається неймовірним, бо ви є життями праведного Закону, праведного усвідомлення, створеними Дафа заради інших. Якби я не робив цього, то всі життя завершилися б слідом за закінченням історії. Тому, якщо якесь життя має основу «усе заради інших», то, коли вона щось робитиме, передусім буде думати про інших та проявляти поблажливість.
Якщо вдосконалювальники за Дафа виявили в собі егоїзм, усі вони повинні поступово його подолати. Якщо ти це усвідомив, то просунувся ще на один крок у вдосконаленні, бо невдосконалювальники не усвідомлюють цього й також не обмірковують, егоїстичні вони чи ні; тільки вдосконалювальник може часто й повторно дивитися в себе, шукати в собі.
Учень: Учні Дафа з м. Фушунь передають Учителю вітання. (Учитель: Дякую вам.) Я повільна людина, зазвичай неквапливо виконую роботу, мене постійно засуджують. Чи потрібно мені змінити мій стан під час роботи?
Учитель: Є люди з повільним характером. Я знаю, що я дуже швидкий; коли роблю якусь справу, то роблю її дуже швидко. Коли кажуть, що треба щось зробити, інші ще не встигли приготуватися, а я вже пішов робити. (Усміхається) (Оплески) Тобто я виробив таку швидкість, у всьому я дорожу часом, бережу час. Звичайно, це не означає, що повільний характер — це погано, просто сформувалася така звичка. Але я думаю, що в питанні порятунку людей нам потрібно дещо поквапитися (Усміхається) (Сміх у залі, оплески); це не означає, що обов'язково треба змінювати характер.
Життя Всесвіту саме такі, кожна людина відрізняється: деякі повільні, деякі швидкі, деякі запальні, деякі стримані, деякі роблять справи дуже неспішно — усе це не вважається пристрастями. Однак треба поспішати, коли справа стосується порятунку людей і тих справ, які повинні робити учні Дафа; мені здається, що це не має жодного стосунку до твого характеру; хоч яким би ти був повільним, але ти знаєш, що означає «не гаяти часу».
Учень: Я новий учень, який отримав Закон; я дуже зворушений, хвилююся, хочу добре пройти шлях підтвердження Закону. Але не знаю, чи є це також пристрастю? Як розрізнити?
Учитель: Ти новий учень, який нещодавно отримав Закон, тому не треба надто хвилюватися. У багатьох справах до тебе не можна висувати такі ж вимоги, як до старих учнів. Але є деякі нові учні, які вчиняють дійсно дуже добре й також влилися в потік справ Дафа, виконують справи, які повинні робити учні Дафа; вони все ж таки дійсно незвичайні. Іноді я думаю, що здатність усвідомлення тих, хто прийшов нещодавно, справді дуже висока. У самовдосконаленні треба підніматися крок за кроком, і не можна очікувати, що ти відразу злетиш на високий рівень, на рівень старих учнів, бо вони вдосконалювалися крок за кроком. Дафа ти вже отримав, тобі ні про що не треба хвилюватися, ти систематично роби те, що маєш робити; роби справи, які повинні робити учні Дафа, або ж, до якої міри ти можеш усвідомити, до такої міри й роби, у цьому немає проблеми.
Учень: Учителю, чи не могли б Ви роз'яснити, будь ласка, як позначиться на роботі гарна координація між учнями Дафа? І якщо ми координуємося погано, то які будуть наслідки?
Учитель: Коли ви погано координуєтеся, зло може скористатися лазівкою і влаштувати вам труднощі. Зовсім не так, що багато справ підтвердження Закону неможливо здійснити, — хоч які вони важкі, усе одно є шлях, яким можна йти. І хоча цей шлях порівняно вузький, неодмінно треба йти праведно, навіть найменше відхилення, найменша неправедність не годиться; так чи інакше, ви все ж таки маєте шлях. Тож ідіть ним праведно. Якщо ви йдете не праведно, то це сьогоднішнє зло може скористатися лазівкою, і вам буде завдано шкоди. Насправді те, що я щойно сказав, є питанням того, підтверджуєш ти самого себе чи підтверджуєш Дафа, коли ви, координуючись, робите якісь справи.
Коли всі ви щось обговорюєте, якщо деякі не здатні приймати критику щодо своєї думки, і через це ніхто не висловлюється проти, а кожен навіть каже, що ця думка хороша і та думка також непогана, щоб нікого не образити, то я скажу, що такі учні не дуже відповідальні; вони не сміють стати перед лицем конфліктів, не наважуються дивитися в лице проблеми; побачили проблему й не наважуються про неї говорити. Це означає, що вони мають надто велику пристрасть до себе; це і є егоїзм. Якщо ти оцінюєш проблему без пристрасті до себе й дуже спокійно пропонуєш, як добре вчинити в цьому питанні, мені здається, коли інші почують, то не відчують дискомфорту, оскільки ти робиш це заради Фа. Це один момент.
Ще один момент: якщо хтось запропонував якийсь метод, але його відкинули, і ця людина в душі неспокійна, то вона справді має проблему. Найчастіше, коли обговорюються справи підтвердження Фа, то якщо якась тема особисто зачіпає людину, вона її уникатиме. Ви уважно подивіться, якщо не вірите, то поспостерігайте: коли ви обговорюєте якесь питання, подивіться, хто ухиляється від теми; людина, яка це робить, неодмінно має проблему. (Сміх у залі, оплески) Так, та людина, яка уникає певної теми, прив'язана до себе, або ж було зачеплено її уявлення; під впливом серця звичайної людини цей учень неспокійний у душі, він також не дбає про справи Дафа, і тоді його може використати зло; що більше він сперечається, то далі йде від теми, завдяки чому зло може скористатися лазівкою. Він може дедалі більше й більше обурюватися, і чим більше він обурюється, тим більшим стає його людське серце, яке насправді посилює зло, і тим менше він відповідатиме стану вдосконалювальника, а зло ще більше скористається цією лазівкою. Як, на твою думку, насправді формується єретичне урозуміння? Хіба не в такий спосіб? Зло використовує його пристрасті, потім створює йому хибні відображення в думках, він сприймає це як правду, і йому здається, що це дуже правильно. Він думає: «Ніхто з вас мене не розуміє», — і зрештою, — «Ви не вдосконалюєтеся вище за мене, і ніхто з вас не розуміє Закон так само добре, як я». (Усміхається) Наприкінці відбувається саме так.
Учень: Завдяки зусиллям учнів Дафа в Нью-Йорку, середовище там уже значно змінилося, дуже багато звичайних людей зворушує наша демонстрація тортур. Але дедалі більше західних людей кажуть нам, що ці порівняно жахливі картини вони вже бачили дуже багато разів і тому втратили співчуття до нас. Будь ласка, Учителю, дайте настанову.
Учитель: Тут стверджується, що коли ви проводите демонстрацію тортур під час роз’яснення правди, то це викликає в людей якесь роздратування, але, скажу вам, ваші демонстрації є позитивними, енергія також праведна, милосердна, тому абсолютно не може бути, щоб у людей виникало якесь роздратування. Натомість для людини, яка почувається некомфортно, такий стан неодмінно обумовлений поганими думками в її свідомості. Ісуса розіп’яли на хресті, він мав закривавлений вигляд, руки й ноги були прибиті цвяхами, текла кров, хіба цей образ не розвішано скрізь? Хіба люди не дивляться на це протягом кількох сотень років, понад тисячу років? Проблема зовсім не в самому зображенні. Хіба учні Дафа під час репресій не зазнали таких самих диявольських лих? І ви зовсім не просто зображуєте деякі злісні дії, як у мистецьких роботах, а ви рятуєте людей. Людина, яка погано відреагувала, неодмінно має причину, у неї в мисленні неодмінно є проблема. Можливо, що її думки потрапили під управління зла, якщо ні, то в її уявленнях є проблема. Навіть люди, які співчувають учням Дафа, мають уявлення, сформовані в суспільстві звичайних людей, і, можливо, у цей момент у них виникнуть уявлення, які викликають дискомфорт. Нічого страшного, більше роз’ясніть їм правду, і це вирішиться.
Людина у світі може сформувати різні уявлення. Деякі люблять їсти гостре, деякі люблять кисле, деякі — солодке, деякі — прісне. Це звички, які сформували люди. Навіть якщо на Мангеттені грати комедію, також може знайтися багато людей, яким це не сподобається, і вони висловляться проти. Людство саме таке, є люди з обох сторін — позитивної та негативної; люди саме так і існують у межах принципу взаємопородження та взаємостримування. Неможлива одноманітність. Імовірно, людей, які ставляться до демонстрації тортур із розумінням, ще більше, просто вони про це не говорять. Не треба більшою мірою йти назустріч тим людям, які мають у свідомості багато перепон, і не рятувати хороших людей. Ми рятуємо людей світу. Деякі не схвалюють, але ще більше людей схвалюють, ще більше людей приголомшені, прокинулися й були врятовані. (Оплески)
Якщо комусь здається, що він не може це прийняти, ви подумайте: за такого праведного поля і коли зло викрито настільки ясно, до того ж усе це зараз реально відбувається в житті, і ця людина все ще ставить подібні запитання, хіба вона не має проблеми? Неодмінно має. Незалежно від того, як багато ви докладаєте зусиль у роз'ясненні правди, як багато ви віддаєте, я скажу вам: у цьому світі все ж таки є люди, яких ви не можете врятувати, є частина людей, які не можуть бути врятовані. Ми не можемо засмучуватися через таких людей і також не можемо через них вагатися. Як ми можемо бути зачеплені й керуватися тим, що можуть сказати якісь люди? Ми прийшли сюди, щоб змінити людей, а не щоб люди нас змінили. (Оплески)
Усе те, що ми даємо людям, є прекрасним; ми рятуємо людей, і не треба підлаштовуватися під поганих людей, які створюють перешкоди для порятунку, інакше через це не буде врятовано добрих людей. Звичайно, з тих, які кажуть, що це погано, не обов'язково всі вони погані; можливо, до цього їх спонукали їхні уявлення; однак у цьому питанні ви неодмінно маєте бути спокійними, розсудливими й не повинні піддаватися впливу деяких людей, не треба піддаватися впливу людей. Ви маєте дуже ясно усвідомлювати, що ви робите: ви рятуєте живих істот, ви робите найправеднішу справу, найвеличнішу справу! (Оплески) Наші учні роблять таку велику справу, як демонстрація тортур, докладають таких великих зусиль, долають такі великі труднощі, адже це нелегко.
Насправді ще важливішим є те, що ми самі повинні мати ясну свідомість. Ми маємо бути переконані у своїй позиції, нам не можна бути боязкими та нерішучими. Ви не бачите, що ви є життями, які йдуть божественним шляхом, (оплески) тому ви відрізняєтеся від звичайних людей, і ви не повинні піддаватися впливу звичайних людей. Завдяки тим справам, які ви робите на Мангеттені, Боги захоплюються вами, справді захоплюються. І Боги, які відіграють позитивну роль, і Боги, які відіграють негативну роль, усі захоплюються вами. Звичайні люди також. Загальнолюдські цінності добра і зла не змінилися.
Учень: Чи існують певні пріоритети в роботі для Дафа, яку ми виконуємо в період Виправлення Закону? Якщо деякі учні хочуть виконувати роботу для Дафа, пов’язану з їхньою нацією чи їхньою рідною мовою, чи мають вони зараз відкласти це та зосередитися на сьогоднішній терміновій роботі для Дафа?
Учитель: Бажання виконувати роботу для Дафа, пов’язану зі своєю нацією, не є помилкою. Учитель не може дати вам конкретних відповідей на такі запитання, оскільки кожен учень робить справи роз'яснення правди та порятунку живих істот; можливо, учні мають справи, які обов'язково повинні зробити, але під час виконання будь-яких справ треба координуватися з Єдиним Тілом; учні Дафа обов'язково повинні добре взаємодіяти.
Учень: Моє запитання таке: Ви щойно сказали, що тільки-но репресії одного дня завершаться, то все буде зафіксовано. Скажіть, будь ласка, чи будуть ще мати шанс звичайні люди, які до того часу залишатимуться в омані?
Учитель: Чим буде заповнений мозок якогось життя, тим воно й стане: і для тих, хто зазнає знищення, і для тих, із ким усе вирішиться по-доброму, усе завершиться миттєво. Деякі люди кажуть, що вони дійсно вірять у злу китайську компартію, або що вони хочуть працювати на неї. Якщо Фа цього Всесвіту вирішить, що єретична КПК хороша, то коли все мине, вона залишиться; якщо ж Фа Всесвіту вирішить, що ця партія є злісною, то коли все мине, її буде знищено. Тоді більше не буде роз'яснення правди, і людям більше не буде даватися шанс самим усе зрозуміти. У той час уже не буде цієї справи, і чим ти заповнений, частиною того й будеш, і тебе розглядатимуть, як елемент цього. Людина буде частиною того, чим заповнений її мозок, і щойно все мине, усе завершиться.
Учень: Ми часто беремо участь у громадських парадах у США, домоглися визнання різних громадських кіл. Скажіть, будь ласка, як можна донести живим істотам інформацію про Дафа, водночас максимально відповідаючи звичайним людям? Коли учні мають різні думки щодо певного питання, то чи повинні ми це питання обговорити разом з учнями або ж повинні оповістити Вчителя? (Сміх у залі)
Учитель: Коли зіткнулися з проблемою, ви повинні разом її обговорити, оскільки ви вдосконалювальники. Не може бути, щоб зіткнувшись із проблемою, ви хотіли, щоб Учитель удосконалювався (сміх у залі, оплески), хіба не так? Тому, коли ви зіткнулися з проблемою, ви проаналізуйте, як учинити, щоб подолати ці труднощі; коли ви досягли єдності в думках, змогли добре вчинити — усе це є шансом, щоб ви створили Вей Де. Це процес вашого дозрівання, вашого просування до майбутнього, це один із кроків на вашому божественному шляху. (Оплески) У жодному разі не треба ставити Вчителю конкретні запитання. (Сміх у залі)
Як дати живим істотам дізнатися про Дафа? Після вашого роз'яснення правди людина дійсно може зрозуміти ці репресії, водночас людина усвідомить, що Дафа праведний, і цього достатньо. Якщо ця людина вважає, що Фалуньгун хороший, і виявила бажання ще дізнатися про ситуацію Фалуньгун, то ти можеш на найнижчому рівні розповісти їй, що Фалуньгун наставляє стати гарною людиною; наприкінці можеш сказати йому, що ми хочемо ставати дедалі кращими людьми, досягти в самовдосконаленні великого успіху. Цього достатньо, ще більше тобі не треба розповідати. Якщо ти розповідатимеш речі високого рівня, то ти налякаєш її.
Ступінь мислення людей різний. Наприклад, якщо ти будеш першокласнику пояснювати університетський предмет, то він більше не захоче вчитися та втече з уроків. (Оплески) Ви теж ішли на своєму шляху крок за кроком, і завдяки вдосконаленню дійшли до цього ступеня, до цього рівня, а ти хочеш усе одразу розповісти людині; це все одно, що ти хочеш разом просунути її від звичайної людини до твоєї висоти. (Усміхається) Навіть я, ваш Учитель, так не робив. (Сміх у залі) Я можу помістити життя на будь-яку висоту після того, як воно відкине всі чинники низьких рівнів; до того ж на будь-якій висоті можу створити життя; але якщо ти хочеш, щоб життя низького рівня відразу усвідомило так високо, то за звичайних обставин воно цього не витримає; тому людям потрібно крок за кроком набувати розуміння. Чому я не навчаю вас розповідати високо? Чому наставляю вас розумно пояснювати правду? Причина саме в цьому. Тому, коли деякі учні поводяться не дуже розумно і, роз'яснюючи правду, відразу говорять дуже високо, аж до того, що в розмові з урядовцями постійно повторюють «Бог, Бог…», або говорять про те, ким є «мій Учитель» (сміх у залі), людям здається, що ти говориш нісенітницю. (Сміх у залі) Не треба так роз'яснювати правду. Розуміння вдосконалювальника підвищується в удосконаленні крок за кроком, і якщо ти хочеш, щоб проста людина відразу зрозуміла на такому високому рівні, то людям зазвичай дуже важко це зрозуміти. Якщо вона не зрозуміє, то ефект може бути зворотним, і насправді це завдасть шкоди.
Учень: За останні два роки в м. Сан-Дієго, штат Каліфорнія, деякі нові учні увійшли до Дао, отримали Фа, до того ж щотижня люди з передвизначеним зв’язком приходять вивчати метод практики. Деякі нові учні мають багато здібностей та умов для участі в проєктах підтвердження Закону. Чи потрібно, щоб нові учні із самого початку відразу почали робити три справи, чи достатньо, щоб вони тільки вивчали Закон та виконували вправи, і тільки після якогось періоду часу почали брати участь у проєктах підтвердження Фа?
Учитель: Людських ресурсів вам дуже бракує, і ви хочете якнайшвидше знайти нових учнів, які мають здібності, щоб вони брали участь у проєктах. Мені здається, усе ж таки не потрібно поспішати. Чому? Бо коли старі учні обговорюють між собою якісь питання, то проявляються стани, на які вони не дуже звертають уваги, але які можуть сильно налякати нових учнів. Ваша енергія, слова, які ви висловлюєте, здаються вам звичайними, але у їхніх вухах вони дуже сильні; ваш голос не гучний, але в їхніх вухах він звучить, як гуркіт грому. (Сміх у залі) У їхній свідомості відчуття саме таке. Тому зачекайте, поки в нових учнів з'явиться певне пізнання та розуміння, коли вони поступово піднімуться, щонайменше, коли в них з'явиться глибше розуміння, тоді вони можуть узяти участь, і це не призведе до того, що вони перестануть удосконалюватись, бо чогось не розуміють.
Учень: З початку репресій я занурений у роботу в науково-дослідному інституті, і мені бракувало часу на щось інше. Не маю так багато часу робити справи Дафа, не маю можливості присвячувати роботі для Дафа весь свій час. Чи можу я також досягти високого рівня?
Учитель: Якщо ж ти справді не можеш вивільнитися з цієї своєї роботи, тоді нема питань. Одночасно з гарним виконанням своєї роботи вибери час для вивчення Закону, використовуй можливості, які можеш, і роби деякі справи, які учні Дафа повинні виконувати, або роз'яснюй правду. Оскільки неодмінно існують зайняті та не зайняті, також не може бути, щоб ви всі відразу стали зайняті, або всі відразу стали не зайняті; кожний у цьому питанні має свою ситуацію. Будь-яка справа для вдосконалювальника не може бути незмінною. Чи зайнятий ти тимчасово або не зайнятий, ти просто роби те, що повинен робити, і все може змінитися природним чином. Тому я думаю, що не треба використовувати зайнятість як виправдання для себе, щоб нічого не робити й нехтувати вивченням Закону. Також є деякі, які дуже хвилюються через свою зайнятість, — це теж не годиться, роби те, що можеш, спираючись на свою власну ситуацію.
Це стосується й роз'яснення правди на Манхеттені: хто має можливість і умови, ті можуть приїхати; а кому обставини не дозволяють, можуть не приїжджати. Це не означає, що всі ви повинні чинити однаково. Робіть усе, спираючись на своє серце, тільки тоді це буде справжнім. Учитель ніколи не давав вам наказів, що саме треба робити, я лише кажу, як вам слід чинити, і тоді деякі учні починають так робити. Просто робіть справи, які повинні виконувати учні Дафа, відповідно до ваших умов та можливостей. Якщо не маєте умов і можливостей, але вперто форсуєте якісь речі, це теж не годиться, бо якщо ти так робитимеш, це може принести труднощі і твоєму повсякденному життю, і стану самовдосконалення, а це не годиться.
Учень: Учні Дафа з Туреччини передають Учителю вітання. Чи захочете Ви якось приїхати до Туреччини? Що ви думаєте про Туреччину?
Учитель: Головне тіло будь-якої нації прийшло у світ заради Дафа, тому під час поширення Дафа я не хочу залишити жодну націю, тільки тому я і наставляю вас розповідати правду. Учні Дафа в різних місцях повинні добре робити справи, які мають робити, оскільки живі істоти чекають на вас.
Щодо того, коли я приїду до Туреччини, то якщо буде шанс, то обов'язково приїду. (Оплески) У майбутньому я поїду по всьому світу, в усі куточки, (бурхливі оплески) бо я повинен піклуватися про всіх людей, яких ви врятували шляхом роз'яснення правди. (Оплески)
Учень: Я помітив, що часто після того, як деякі співучні зіграли роль злісних поліціянтів під час демонстрації тортур, їхня сутність диявола стає більшою, ніж раніше. Чи є тут якийсь зв'язок? (Сміх у залі)
Учитель: Ні. Це психіка відіграє таку роль. (Усміхається) Нехай повернуться та вивчають Фа, відрегулюють це, і проблеми не буде.
Учень: Деякі учні Дафа нещодавно організували центр мистецтв і школу мистецтв, які відкриті для пересічних людей. Будь ласка, Учителю, роз'ясніть, як в умовах безлічі проєктів Дафа та обмеженості матеріальних ресурсів краще виконувати нашу роль до приходу Виправлення Законом людського світу?
Учитель: Учні Дафа відкривають компанії, засновують навчальні заклади, і я думаю, що це звичайна громадська діяльність. З одного боку, цим можна вирішити проблему свого життя, водночас надати шанс для роботи співучням. З іншого боку, через ці громадські заходи можна спілкуватися зі звичайними людьми, що, можливо, буде для них корисно.
Як добре виконувати нашу роль до початку Виправлення Законом людського світу? Ви можете це робити, спираючись на свої здібності. Школа мистецтв відрізняється від інших освітніх шкіл: в освітньому процесі в школі мистецтв людей учать бути добрими відповідно до принципів Чжень, Шань, Жень; вони також можуть брати участь у концертах, організованих учнями Дафа, завдяки чому люди зможуть побачити учнів Дафа в новому світлі й відтак побачать контраст між злісністю, властивою цій партії і главі демонів, та доброчесністю учнів Дафа. Треба сказати, що це велика добра справа. Гала-концерт, присвячений китайському Новому року, організований телебаченням «Нова династія Тан» з метою зустрітися зі ще більшим числом китайців, поспілкуватися та роз'яснити їм правду, — зручний шанс для їхнього порятунку. Якщо виставу буде погано організовано, ніхто не прийде її дивитися, тоді й не буде досягнуто мети порятунку живих істот. Якщо ж концерт хороший, то він може відіграти таку роль, щонайменше гратиме роль містка. Якщо школу справді організовано успішно, вона зможе брати участь у наших концертах, це добра справа.
Учень: Деякі учні вдосконалюються вже дуже довгий час і, здається, розуміють важливість підтвердження Фа, але вони не так сумлінно просуваються вперед, як їм допомогти?
Учитель: Немає чудодійного засобу, кожна людина сама має ґрунтовно вдосконалюватися, тільки тоді вона може підвищитись у вдосконаленні. Якщо учень не сумлінно просувається, подивися, де в його мисленні є вузол. Недостатнє розуміння справ, які обов'язково мають виконувати учні Дафа, неодмінно має причину — які справи він уважає важливими? Оскільки він учень, потрібно нести відповідальність за нього, треба поговорити з ним; якщо це звичайна людина, то нам не треба турбуватися про це: якщо звичайна людина вважає щось важливим, то це нормально. Якщо він не хоче вдосконалюватися, то ми і не заважатимемо йому. Але щойно людина почала вдосконалюватися, якщо вона відстає, то в репресіях зла може наразитися на небезпеку, тому вам потрібно нести за неї відповідальність.
Учень: У газеті, започаткованій учнями Дафа, було опубліковано гарний матеріал — «Дев'ять коментарів», але я турбуюся про те, що звичайні люди, які нас не розуміють, можуть сказати, що ми займаємося політикою.
Учитель: Цього не може бути, усі знають, що зла КПК репресує Фалуньгун; ми тільки розповідаємо їм, чому вона репресує Фалуньгун, одночасно також повинні сказати їм, яка мета репресій, чому КПК хоче репресувати Фалуньгун, яка суперечність між Фалуньгун та КПК; нам треба розповісти, що таке зла КПК партія, чому вона проти Чжень, Шань, Жень. Однак, що стосується самовдосконалення, то, у принципі, ці справи не треба домішувати в особисте вдосконалення та роз'яснення правди. Коли ви через медіапроєкти викриваєте репресії, які здійснює КПК стосовно учнів Дафа, це має важливе значення для порятунку живих істот. У репресіях Фалуньгун придушення здійснюється від імені злої КПК, у репресіях також було отруєно багато людей. Заради порятунку тих людей треба дати їм ясно побачити справжнє лице цієї партії.
На сайті «Мінхуей» не було цих публікацій, оскільки в плані самовдосконалення за Дафа це не є головним. Публікація в медіа також є порятунком живих істот.
Що стосується того, хто в майбутньому буде при владі в Китаї, — кого Китай захоче побачити при владі, той і отримає владу, це нас не стосується. Він хороший чи поганий — усе це справи людей, а ми є вдосконалювальниками. Якби нас не репресували, то нам і не треба було б викривати тих, хто нас репресує. Якщо є сміливість робити такі погані справи, то чому немає сміливості відповідати за них?
Учень: Багато учнів, які готували телевізійні програми «Фан Гуанмін», перестали це робити, оскільки останнім часом дуже зайняті роз'ясненням правди на Манхеттені та підготовкою новорічного гала-концерту.
Учитель: Про це мені не хочеться говорити, оскільки це справа вашої власної координації. Усе важливе. Усі програми, підготовлені «Фан Гуанмін», я дивлюся, не пропустив жодної. (Оплески) Тобто будь-яка область є важливою, вам не треба несерйозно ставитись до жодної з них. Я побачив, що ви справді дуже зайняті, і буває, що одна людина зайнята в кількох проєктах. Усе ж таки ви самі координуйтеся, про конкретне Вчитель не може говорити.
Учень: (переклад) Чому в створеному Дафа Небозводі сьогодні сталася така неправедна ситуація, що потрібно було прийти Вчителю, щоб його виправити? Учні Дафа з міста Гамілтон Нової Зеландії передають Учителю вітання.
Учитель: Дякую вам. (Оплески) Минулі характеристики Всесвіту визначили його циклічні зміни. Які це були характеристики? «Формування, стабільність, занепад, розпад і порожнеча» — таким був минулий Усесвіт. Усесвіт дуже великий, і коли в невеликих масштабах або локально відбувається занепад та знищення, то ця область вибухає, і після вибуху залишається порожнеча. Після того як настала порожнеча, матерія все ще існує, і Боги використовують цю мертву матерію для створення нового Всесвіту того рівня. Цей процес дуже нагадує метаболізм людського тіла. Якщо проблема виникає в більшій області, то цю більшу область має бути знищено вибухом, після чого знову створюються нові життя. Немає жодної людини, яка б уважала, що її власний метаболізм має якийсь стосунок до милосердя чи немилосердя. Якщо говорити про вищих Богів Усесвіту, то вони дивляться на процес формування, стабільності, занепаду й розпаду в Усесвіті так само, як люди дивляться на метаболізм, — вони не мають щодо цього концепції милосердя або немилосердя. Усесвіт живий, і якщо якась клітина в певній частині його тіла вже не годиться, то треба відсіяти стару та замінити її на нову. Саме тому подібний процес відбувається тут серед людей: народження, старість, хвороби, смерть.
У майбутньому Всесвіті в цьому плані відбудуться зміни: тільки-но щось досягне стану занепаду, воно буде гармонізовано, оновлено, буде зроблено так, що воно зміниться на краще. Це і є відмінністю від старого Всесвіту. (Оплески) Усі майбутні життя будуть існувати заради інших, а минулі життя були егоїстичними. (Оплески) Деякі життя заради своєї вигоди не дбають про інших, і це у світі проявляється абсолютно в усьому. Деякі люди заради задоволення почуття помсти не дбають про те, яку шкоду вони завдають іншим, ніколи не думають про інших. Цей егоїзм у деяких людей проявляється дуже злісно, деякі спеціально шукають когось, щоб завдати образу, і завжди ставляться до інших несхвально. Ніхто не давав їм такого права. Ви не повинні так чинити, удосконалювальники за Дафа не повинні так чинити.
Учень: Дякую Вчителю за милосердний порятунок. Допоможіть нам зрозуміти, як використовувати здібності, набуті в суспільстві звичайних людей, для роз'яснення правди.
Учитель: Я думаю, кожен учень Дафа використовує свої здібності, рятує живих істот і підтверджує Дафа. Учні Дафа заснували медіа, вебсайти, радіо, телеканали, і мета цього одна — роз'яснення правди. Наразі всі медіа в суспільстві підкупила КПК, підкупив той хуліганський режим злого глави демонів. Ніхто не повідомляє про ситуацію репресій, яких ми зазнаємо, тому потрібно, щоб учні Дафа в ситуації нагальної потреби, координуючись між собою, робили ці справи. Інакше кажучи, ви робите це за власною ініціативою, немає жодної справи, яку б Учитель вів вас конкретно виконувати. Звісно, Учитель схвалює справи, які ви робите, або, коли я вважаю, що ви повинні щось зробити, то я можу про це сказати. Але щодо того, що саме робити кожній людині, Учитель не може говорити надто конкретно, бо якби я сказав тобі щось робити, інші мали б таку думку: «Це Вчитель сказав, щоб він це робив». Ти також можеш подумати: «Учитель сказав мені це робити». Тоді ні за що інше не будеш братися, ні про що не піклуватимешся; коли ти потрібний в інших справах, ти матимеш відмовку, що Вчитель сказав тобі робити ось це. (Усміхається) Я створив би тобі пристрасть — так не годиться, тому дуже багато справ ти все ж таки повинен робити сам. Сам створюй Вей Де, тільки тоді це буде надзвичайно.
Учень: Як бути, коли під час роз'яснення правди деякі люди, хоча й розуміють, що репресії неправильні, але не згодні з Дафа, але мені не вистачає часу, щоб їм ясно роз'яснити? Чи так, що на першому місці має стояти роз'яснення у великих масштабах, щоби ще більшій кількості людей роз’яснити правду про репресії?
Учитель: Згодні чи ні, це не страшно, але якщо вони мають погане розуміння щодо Дафа, то отруєні злом, тому потрібно їм ясно розповісти. У звичайній ситуації під час роз'яснення правди ви говорите про репресії, не треба розповідати про справи вдосконалення за Дафа; якщо людина не хоче вдосконалюватись, то це не страшно. Ти скажи йому, що ми група хороших людей, і наш Дафа наставляє людей стати хорошими: «Це не важливо, сприймаєш ти чи ні, я не прагну переконати тебе практикувати Дафа. Я просто намагаюся розповісти тобі, що ці репресії є злісними й усе те, що ти знаєш, насправді отруює тебе». І цього достатньо. Ті люди, які хочуть вивчати Фа, вони самі вивчатимуть, не треба тягнути їх приходити. Будь-що, зверніть на це увагу, ми нікого не примушуємо.
Учень: Ми надсилаємо в Китай листи електронною поштою. Група з розсилання листів зіткнулася з дуже великими труднощами щодо технічного аспекту та людських ресурсів. Це через те, що ми маємо проблеми із Сіньсін, чи це обумовлено блокадою старих сил?
Учитель: Кожен із вас має свій шлях, яким потрібно йти. Я думаю, що на це є дві причини: по-перше, справ, які потрібно зробити, дуже багато, і через це людей не вистачає; і, по-друге, можливо, ви стали забувати про ваше власне самовдосконалення, і з цієї причини дали злу лазівку, адже всі учні Дафа повинні робити три справи. Дехто каже: «Учителю, останніми роками, особливо починаючи з 20 липня 1999 року, я виявив, що, читаючи книгу, став повільно підвищуватися, немає такого дуже гарного відчуття, яке було раніше, коли кожен день я відчував зліт, підвищення розуміння було дуже швидким». Чому зараз під час читання книги вже не так, як раніше? Не те що Фа не проявляється, а просто вимоги стали вищими, учні Дафа неодмінно мають добре робити три справи, тільки тоді зможуть підвищуватися. (Оплески)
Деякі, хто давно вивчає Закон, кажуть, що читають книгу вдома, тобто не виходять робити справи, які обов'язково мають робити учні Дафа. Я думаю, що ці люди перебувають недалеко від єретичного усвідомлення; якщо вони не мають єретичного усвідомлення, то це ще, можна сказати, добре; у ці кілька років репресій учні Дафа роз’яснюють правду, підтверджуючи Фа та рятуючи живих істот; незалежно від того, як багато хтось читає книгу вдома, він не матиме жодного підвищення. Якщо ти не робиш справ, які повинні робити учні Дафа, то не тільки не будеш підвищуватися, а навіть можеш опускатися вниз. «Учень Дафа», «учень Дафа»… а що означає бути «учнем Дафа періоду Виправлення Закону»? Це найвеличніший титул, це наймогутніша жива істота Всесвіту. Тоді хіба ти можеш дбати лише про свій порятунок? Як можна назвати тебе «учнем Дафа»? Що означає звання «учень Дафа періоду Виправлення Закону»? Ти підтверджував Фа? Ти прийшов, коли Дафа приніс тобі користь, а коли Дафа зазнає лиха, ти ховаєшся й не наважуєшся заради Дафа сказати слова справедливості; тоді ти навіть гірший за звичайну людину, а ще говориш про «вивчення Закону вдома»? Під час репресій багато живих істот було отруєно, як же ти все ще можеш ховатися? Чому учні Дафа повинні роз’яснювати правду, чому мають рятувати живих істот? Бо це відповідальність учнів Дафа; мені, Лі Хунчжи, потрібні саме такі життя, учні Дафа саме такі вдосконалювальники.
Учень: Схоже, що загалом співучні не приділяють достатньої уваги тому, щоб розбити репресії зла в економічному плані, і тому багато співучнів тривалий час мають роботу з низьким доходом, і в плані участі в підтвердженні Фа вони постійно зазнають матеріальних та часових обмежень.
Учитель: Є така проблема. Однак іноді це є наслідком наших власних дій, коли ми не можемо добре все обміркувати, що й зумовило такий результат. У підтвердженні Фа учні Дафа йдуть праведним шляхом, рятують живих істот, тому всі аспекти на цьому шляху, зокрема матеріальні умови, повинні цьому відповідати. Якщо ж ти в деяких областях чиниш погано, то даєш злу скористатися цією лазівкою. У будь-якій справі, якщо ти чиниш добре, то все може змінитися.
Учень: Чи можете Ви сказати кілька слів учням, які пишуть музику? Ми, напевно, не чинимо так добре, як учні-художники.
Учитель: Я не говорив, щоб учні-художники змагалися з учнями-композиторами в тому, хто чинить краще або гірше (сміх у залі), є лише особисте підвищення та відмінність у рівнях. Учні Дафа, які пишуть музику, крім роз'яснення правди, ще несуть особливу відповідальність, виконуючи цю справу. Заради порятунку живих істот учні Дафа створили деякі пісні, зокрема й ті, що виконувались на гала-концерті; усе це учні Дафа самі створили, і це надзвичайно. У той день, коли я давав лекцію Закону учням Дафа, які мають мистецькі здібності, я також відвідав і збори учнів Дафа, які створюють музику та працюють у сфері театрального мистецтва, я їм також проповідував Фа. У той час не робили запис. У майбутньому, за нагоди ще про це поговоримо. (Оплески)
Учень: Дуже багато співучнів не звертають уваги на поверхневу культуру, тобто на свою зовнішність, слова та поведінку.
Учитель: Розповім про це трохи більше. В історії різні Боги мали різне ставлення до поверхневої форми різних людей. Ви знаєте, що раніше деякі люди, які вдосконалювалися в Дао, не приділяли великої уваги своїй зовнішності. Щонайменше, ті люди, які вдосконалювалися за Дао в цьому світі, були такими, особливо ті, що вдосконалювалися за маленькими Дао, вони ще менше дбали про свою зовнішність. Вони були досить неохайними, не звертали увагу на свій вигляд, а окремі з них навіть спеціально вдосконалювалися в брудному середовищі. Чому вони були такими? Вони вважали, що якщо вдосконалювальник приділяє увагу своєму одягу, то це — пристрасть, і краще ставитися до цього довільно. І яке вони ще побачили явище? Раніше це Фу-юаньшень практикував самовдосконалення; у вдосконаленні вони виявили таку ситуацію, а саме: усі речі на тілі цієї людини впродовж тривалого часу вдосконалення набувають енергії. На цьому боці дивишся — це погане, але якщо подивитися на тій стороні, де вдосконалюється Фу-юаньшень, то всі вони стають хорошими речами, бо матерія цього простору змінюється за вдосконаленням цієї людини, і збільшується її енергія. Тоді зі збільшенням енергії на тому боці це проявляється як скарб Закону, що складається з енергії; бруд, що покриває все тіло людини, на тому боці має вигляд коштовностей, там усюди перли з нефриту й різних самоцвітів. Однак на цій стороні, у цьому світі, те, що ми бачимо, — це бруд, який покриває голову й усе тіло; з ніг до голови все брудне, на тілі дуже багато ґрунту. Коли загартовуєш Гун, з часом цей ґрунт і брудні речі посилюються енергією, після чого й може скластися така ситуація, і все, що Фу-юаньшень забере із собою, — це будуть хороші речі. Вони побачили це й спеціально не дбали про себе.
З іншого погляду, як ви знаєте, у західному суспільстві люди звертають велику увагу на поверхневу культуру людини. Оскільки вони не мають культури самовдосконалення, тому не мають уявлення про це. У вдосконаленні буддизму кажуть, що все, що має вдосконалювальник, еволюціонував йому Будда, який Го Вей дасть Будда, такий Го Вей і матимеш; що повинен мати, те й матимеш; що не повинен мати, того й не матимеш; у цьому плані тут так само, як і в західних Богів. Звичайно, Дафа відрізняється від удосконалення в минулому.
До 60-х років усі ви, особливо західні учні, пам’ятаєте, що в ті часи чоловіки були джентльменами, були вишуканими, ввічливими, вихованими. Жінки дуже багато уваги приділяли манерам, а також гарній освіті та вихованню. З погляду людей, можливо, це добре; насправді, з погляду Богів це також не якісь погані справи, але через це в людей дуже легко формувалася пристрасть, аж до того, що, оцінюючи, добра ця людина чи погана, вони дивилися на її манеру розмови та поведінку. На основі цього вони й визначали, чи це людина шляхетна, чи ні, замість того, щоб дивитися на сутність людини. Згодом, оскільки всі люди прийшли сюди, щоб отримати Закон, будь-яку поведінку, яка створювала перепону вдосконаленню, треба було відкинути; у цьому плані старі сили теж узяли участь, що проявилося як метод — «злом знищувати зло». Чи знаєте ви, чому після 60-х років з'явилися хіпі, вуличні артисти, і люди перестали звертати увагу на зовнішність, діяли всупереч традиціям, а що стосується одягу — то чим він був нестандартнішим, тим уважалося краще? Зовнішній одяг маленький, внутрішній — великий, рукави повністю закривали руки, і було видно тільки кінчики пальців, штани одягали нижче за талію, і штанини збиралися складками на взутті; так чи інакше, але що неохайніше, то вважалося краще. Я скажу вам, що це абсолютно не було простим віянням моди людського суспільства, це влаштували старі сили з метою прибрати цю людську пристрасть до зовнішності, використовуючи метод «злом знищити зло». Насправді, якщо людина одягнена акуратно, то в цьому немає нічого поганого, але жодна справа не повинна перетворюватися на пристрасть. Формування пристрасті — це і є мутацією серця людини, через що люди в цьому аспекті вдадуться до крайності.
Перед «культурною революцією» в Китаї китайці теж були дуже охайними, акуратними та культурними, маючи за плечима п'ятитисячолітню цивілізацію. Ви знаєте, що японці завжди були дуже охайними, чи не так? Кілька століть тому, коли вони ще були нерозвинені, вони щодня кип'ятили воду у великому казанку й милися у великих дерев'яних діжках; вони були такими навіть тоді, коли були ще дуже слабко розвинені. А чи знаєте ви, що це прийшло з культури династії Тан? Це абсолютно однаково з поведінкою людей династії Тан. Це неправда, коли кажуть, що давні люди були неохайними; це сучасні люди не знають, якими були давні люди. Люди кожної династії, кожного періоду були однаковими; люди не змінювались, єдиною відмінністю було те, як вони одягалися. Сучасні люди описують давніх, як відсталих, але насправді це вони просто використовують припущення з теорії еволюції. «Велика культурна революція» та кампанія «Зруйнувати чотири старих пережитки» [ідеї, культуру, звичаї та звички] нав’язали таку думку, що чистота і порядок — це «буржуазне мислення»; використовуючи брехливі слова злої КПК вони казали, що це «буржуазне мислення». Вони обрізали жінкам коси; якщо бачили, що хтось іде вулицею в туфлях на високих підборах, то знімали взуття й відламували підбори; якщо хтось був одягнений у гарний одяг, то брали ножиці й за мить його розрізали. Зла КПК говорила, що треба «трудитися, поки руки не будуть усі в мозолях, крутитися, поки все тіло не стане брудним, щоб «революційні комахи, покрили все тіло». (Сміх у залі) За кілька років одним махом знищили всю китайську культуру.
Насправді я знаю, що деякі білі учні не дуже схвалюють вигляд деяких китайських учнів. Це тому, що люди в тому суспільстві спричинили такий стан, і за довгий час це стало звичайним, перетворилося на звичку; вони не усвідомлюють, що їхня поведінка та манери погані. Звісно, ні в чому не треба переходити межі, максимально зберігайте людський стан, будьте чесними, благородними та порядними людьми. Не можна бути неохайними, нехтувати добрими манерами, не можна, щоб усе було надто вільно; треба звернути на це увагу.
Якщо говорити з позиції самовдосконалення, хоча все це й не відіграє ролі — оскільки незалежно від того, звертаєш ти увагу на свою зовнішність чи ні, це насправді ніяк не вплине на самовдосконалення, — ключовий момент полягає в тому, щоб не прив'язуватися ні до того, ні до іншого. Китайці кажуть: «Мені подобається, коли все довільно; чим вільніше, тим краще; бути неохайним і неакуратним набагато зручніше». Мені здається, що це погано. Учні Дафа повинні показувати людям гарний приклад і проявляти себе як чесні та шляхетні люди. Коли я читав лекції в материковому Китаї, проповідував Закон, я завжди одягався офіційно; насправді я робив це, щоб показати вам приклад (оплески), адже деякі вважають, що наставляти словами гірше, ніж особистим прикладом. Мають вони рацію чи ні, поки не говоритиму — деякі практикувальники хочуть копіювати все, що робить Учитель; вони кажуть: «У що одягається Вчитель, у те одягатимусь і я». (Сміх у залі) Тому мені доводиться приділяти увагу своїй зовнішності, і ви всі теж повинні так чинити. «Велика культурна революція» справді з жорстокістю знищила всю китайську культуру; п'ятитисячолітню культуру було знищено за кілька років. Тому китайцям треба більше звертати увагу на свою зовнішність та манери, а західним учням слід стримувати себе від того, щоб оцінювати людей за їхньою зовнішністю; східним учням загалом потрібно більше надавати значення своїй поведінці. (Оплески) У всьому потрібно знати міру.
Учень: Як ми повинні ставитися до тих речей, які негативно вплинули на звичайних людей у період Виправлення Закону?
Учитель: Так, ти можеш роз'яснювати правду дуже добре, а людина подивилася, що ти такий неприємний, що в розмові в тебе іноді проскакують неввічливі слова, і вона може подумати, що тобі не можна вірити, тому каже, що ти роз’яснюєш правду погано. Якщо ти погано роз’яснюєш правду, то це може відіграти негативну роль. На все це слід звертати увагу.
Учень: Як ми повинні ставитись до події в Аргентині?
Учитель: З цього питання я думаю, що якщо хтось репресував учнів Дафа, то треба з ним поговорити. Якщо потрібно роз'яснити правду, то роз'ясніть; якщо вам завдано шкоди й потрібно звернутися до суду, то зверніться. Усім цим справам уже були прецеденти; ви подивіться, як треба вчинити, так і вчиніть.
Учень: Якщо під час виконання вправ свідомість не чиста, чи можна для очищення використовувати спосіб, який ми застосовуємо протягом п'яти хвилин перед відправленням праведних думок?
Учитель: Якщо твоє мислення не чисте або мислення зазнає перешкод, то можна будь-коли відправляти праведні думки. Для регулювання чи відправлення праведних думок немає обмеження в часі; можна це робити, коли потрібно, і зупинитися тоді, коли ви відчуєте, що ваша свідомість стала чистою і праведні думки зміцнилися.
Учень: Чи однакові вимоги до виконання трьох справ, які роблять учні Дафа, для юних і дорослих учнів?
Учитель: Ні, вони неоднакові. Юні учні Дафа відрізняються в плані своїх здібностей, можливостей спілкування та уваги, яку вони можуть привернути до себе в суспільстві. Тому вимоги все ж таки не можуть бути однаковими. Діти та дорослі — це не й те саме, дитина і перебуває в стані дитини. Про це раніше я багато разів говорив.
Учень: Ви говорите вже майже три години. Учителю, це нелегко, дуже багато учнів хочуть, щоб ви попили трохи води. (Оплески)
Учитель: Нічого страшного. Я думаю, що оскільки записок із запитаннями ще дуже багато, повторювані я більше не читатиму.
Учень: Деякі учні кажуть, що поки можна залишити консульства та посольства, оскільки важливішим є Манхеттен.
Учитель: Усе є важливим, нічого не можна недооцінювати. (Оплески)
Учень: Ми чоловік і дружина, обидва є учнями; наш 10-річний син уже навчається в третьому класі школи «Мінхуей», проте він усе ще часто б'ється, обманює, неввічливий.
Учитель: Іноді діти все ще мають дитячі особливості, на них також впливають люди, з якими вони контактують. Людство є великим фарбувальним чаном, і якби був хтось, хто не замазався в цьому фарбувальному чані, то це був би Бог. Навіть учням Дафа, які вдосконалюються, потрібно часто себе очищувати, дітям тим більше.
І ще, якщо батьки в якомусь питанні мають проблеми, то дитина також може це відобразити. Це може бути спеціально показано, щоб учні Дафа це побачили, щоб побачили батьки. Не буду багато про це говорити, вони все-таки діти.
Учень: У корейській мові раніше любили використовувати китайські ієрогліфи, але в останню епоху з'явилася тенденція використовувати тільки корейську писемність, що має певну перешкоду для поширення Фалуньгун. Будь ласка, розкажіть про це.
Учитель: Я пам'ятаю, що раніше в азійських регіонах, крім арабських країн та Індії, використовували ієрогліфи або ж наполовину використовували ієрогліфи, бо там було багато китайців. Багато китайців вели торгівлю і навіть були урядовцями, тому було досить багато китайських навчальних закладів. Раніше в азійських регіонах широко використовували китайську писемність, чи то в комерції, чи в культурному обміні, у всіх областях було порівняно зручно. Але старі сили саме хотіли створити перешкоди, щоб не дати людям отримати Закон, водночас вони хотіли влаштувати мені труднощі у Виправленні Закону, тому вони змусили злу КПК зробити одну дуже погану справу.
Старі сили вважають, що в разі використання китайської писемності людям буде дуже легко отримати Закон, буде легко поширювати Фалуньгун по всьому світу; у справах, які хочуть робити старі сили, вони не можуть себе стримати. Задля того, щоб реалізувати ці свої бажання, вони, скориставшись національними уявленнями людей, створили їм місцеву культуру, створили деякі знаки, які Боги вже не вважають за писемність. Якось на Всесвітньому з'їзді комуністичних партій у колишньому СРСР КПК відкрито заявила, що на південному сході Азії є дуже багато китайців, їх число дуже велике, і якщо, мовляв, ми лише загітуємо їх, то ці місця можуть стати комуністичними країнами. Ви знаєте, що на той час на з'їзді було дуже багато кореспондентів, і вони відразу поширили цю інформацію по всьому світу; цей з'їзд іще закінчився, а південно-східні райони Азії вже почали виганяти китайців. Чи знаєте ви, як виникло це «вигнання китайців»? Саме так і виникло. Зокрема в країнах південної Азії всі навчальні заклади, організовані китайцями, було ліквідовано; усі китайці обов'язково мали змінити прізвища та імена на місцеві; заборонялося використовувати китайську мову, до того ж у законодавстві багатьох країн, у їхніх конституціях було прийнято зміни, що не можна використовувати китайську писемність, тому зараз виникли дуже великі труднощі у вивченні Закону та отриманні Закону для людей деяких регіонів.
Звичайно, старі сили не подумали про силу Дафа. Не тільки райони Азії, а й люди в усьому світі можуть перекласти Дафа різними мовами, до того ж, хоч якою мовою зроблено переклад, це не впливає на зміст Дафа. Але для членів першої групи, що мали стати учнями Дафа періоду Виправлення Закону, перешкода виявилася вкрай великою; щодо людей, які отримали Закон у початковий період, усе ж таки перешкода була дуже великою.
Учень: У надрукованих у Гонконгу матеріалах є багато історій на тему: «Якщо про себе повторювати „Дафа хао“, то хвороба одразу мине». Як наслідок, туристи з материкового Китаю помилково зрозуміли, що ми агітуємо хворих не приймати ліки, бо запевняємо, що, повторюючи «Дафа хао», можна позбутися хвороб.
Учитель: Повторення «Дафа хао» має ефект не тільки для звичайних людей, а й для очищення мислення учнів Дафа. Якщо ти клітини всього тіла змусиш повторювати «Дафа хао», то виявиш, що всередині всього тіла буде потрясіння. (Оплески) Адже це думка про Закон, тільки тому і є така велика сила. Проте я думаю, що найкраще з мудрістю роз'яснювати правду, і в районах за межами Китаю вам не треба так чинити, не треба так роз'яснювати правду. Це середовище вільніше, ви можете, базуючись на принципах, ясно все розповісти людині. Оскільки в материковому Китаї інше середовище, через поширену брехню ступінь отруєння людей інший, тому розуміння Фалуньгун відрізняється, і ще є певний культурний фон розуміння цігун серед людей у Китаї, тому можна так чинити щодо звичайних людей материкового Китаю. Але вам не треба робити цього в містах або за межами материкового Китаю, у Гонконгу теж не треба так чинити; ви прямо й благородно розповідайте правду та й годі.
Учень: Коли ми поширюємо Фа та роз’яснюємо правду, деякі західні люди бувають дуже зворушені й дарують нам печиво, фрукти тощо. Скажіть, будь ласка, якщо ми прийняли їхні подарунки — це нормально? Ми багато разів це обговорювали, але учні мають різну думку.
Учитель: Кожний випадок слід розглядати окремо. Якщо звичайні люди дійсно дарують тобі від душі і якщо ти категорично відмовляєшся, то це все-таки буде трохи неввічливо. Якщо це недорогий подарунок, після слів подяки можна його прийняти, проте потрібно оцінювати конкретну ситуацію. Якщо деякі люди дарують багато продуктів, це вже приймати незручно. В окремих випадках можна заплатити їм гроші. Але є деякі люди, які, бачачи, що тобі холодно, від щирого серця хочуть купити тобі чашку кави або щось інше; тоді подякуй їм і можеш запропонувати заплатити їм за це гроші, якщо вони не хочуть брати гроші, тоді ще тепліше їм подякуй. Ці справи треба вирішувати з огляду на конкретну ситуацію.
Учень: Сьогодні деякі медіа звичайних людей, які планують зробити програму про Дафа, хочуть отримати від нас деякі історичні кадри. Скажіть, будь ласка, Учителю, як нам чинити?
Учитель: Потрібно подивитись, що саме вони хочуть знімати. Якщо вони хочуть знімати наші паради, нашу демонстрацію тортур, то нехай вільно це роблять, бо це є відкритим. Якщо вони хочуть знімати ваше особливе життя: як ви вивчаєте Закон і вдосконалюєтеся, цих справ, я думаю, треба уникати. Чому треба уникати? Тому що ти не знаєш, яка їхня мета, які їхні критерії. До того ж вивчення Закону та самовдосконалення — це дуже серйозні справи, якщо їх помістити в деякі статті-коментарі звичайних людей, то це буде несерйозно, тож треба уникати цього; людям також буде дуже важко це зрозуміти.
Щойно я говорив про неохайність удосконалювальників і ще хочу звернути увагу, що вам не треба породжувати через це пристрастей. Дехто подумав: «О, якщо ці неохайні, брудні речі можуть перетворитися на хороші, то я буду брудним!» (Сміх у залі) Я повинен чітко сказати: у тому випадку отримував Фу-юаньшень! Тому вам не треба цього вчитися, хоч навіть і справді вони можуть перетворитися на гарні речі, і Чжу-юаньшень також може їх отримати, але вдосконалення за Дафа не таке. Учні Дафа, я скажу вам: у вашому майбутньому є все. (Оплески)
Учень: (переклад) Я не добре виконую роботу з роз'яснення правди своїм близьким, і тому не зміг зрозуміло пояснити, чому я роблю певну справу для підтвердження Закону. Я хочу, щоб вони дізналися, що Фалунь Дафа — це добре, і я не вдаюся до крайнощів. Будь ласка, Учителю, скажіть, як нам пояснити своїм близьким ті справи, які ми робимо? Я також передаю Вчителю вітання від іспаномовних учнів!
Учитель: Дякую вам! (Оплески) Насправді західне суспільство незнайоме з цим видом самовдосконалення китайців. Коли почалося поширення Фа, я також думав: наскільки вони зможуть зрозуміти цю форму? Як поставиться до цього людське суспільство? Насправді, хоча різні культури сформували різні прояви та уявлення, і люди незнайомі зі способами, як іти до Бога, проте доброта, яку ви проявляєте як удосконалювальники, і праведна енергія, яку проявляє Дафа, можуть дати будь-якій людині відчути, що це добра річ. Розповідати про вдосконалення за Дафа — це так само, як роз'яснювати правду, тобто розповідайте своїм близьким поступово: спочатку розкажіть, що таке Дафа; потім розкажіть, що самі теж його вивчаєте. Насправді я не думаю, що тут є велика проблема, найчастіше це просто результат ваших власних людських уявлень.
Розповідайте відкрито та благородно, але в жодному разі не розповідайте високо; хоч це і твої родичі, ти кажеш: «Я не хочу нічого приховувати від них, хочу повністю все їм викласти». (Сміх у залі) Учитель не каже тобі брехати, я кажу, що не треба розповідати високо, інакше ти можеш сильно їх налякати. Пізнання Фа відбувається крок за кроком, а ти одразу розповів дуже високо, і він може дуже налякатися. Ти можеш сказати, що цей Фа дуже хороший, дає дуже гарний ефект для здоров'я людини, корисний для душі та тіла людини, може відновити моральні якості людини. «Ця книга дуже хороша, почитаєш? Чи хочеш ти дізнатися більше?» — тобто розповідай про поверхове. Він сам познайомиться, сам почитає. Оскільки «Чжуань Фалунь» розповідає про принципи на найнижчому рівні — рівні людей, то завдяки «Чжуань Фалунь» людина може зрозуміти Закон. Якщо ти розповідатимеш, починаючи з низького рівня, то родичі, які не розуміють, не будуть проти. Якщо ти розкажеш дуже високо, із самого початку говоритимеш про Будд, про ще більший Усесвіт, вони скажуть: «Чи не захворів ти?» (Усі сміються) Вони справді, можливо, цього не приймуть. До того ж у західних релігіях є поняття «єдиного Бога»; вважається, що в Усесвіті є лише один Бог, тому їм буде дуже важко це прийняти. Поглиблювати розуміння потрібно поступово, тільки тоді це правильно.
Учень: Вітаю Вас, Учителю! Скажіть, будь ласка, чи так це, що в майбутньому китайська писемність повністю перейде на повне накреслення? Дякую.
Учитель: Про це питання я ще не думав. Насправді ієрогліфи в повному накресленні, які зараз використовують, також прийшли шляхом видозмінення з найдавнішої писемності; вони також, трансформуючись, крок за кроком дійшли до цього нинішнього стану. На початку цього періоду людської цивілізації першим був цзягувень (ієрогліфічне письмо на кістках і панцирах черепах), потім дачжуан (велике печаткове письмо), сяочжуан (мале печаткове письмо), потім лішу (канцелярське письмо), після чого кайшу (регулярне письмо), після кайшу більше вже не було помітних змін. Звичайно, у наш час з'явилося багато витончених стилів написання (шрифтів): хей-тіцзи (жирний шрифт), сун-тіцзи (шрифт Сун) тощо. Чи це повне, чи спрощене накреслення — усе підходить, якщо учні Дафа можуть читати це й розуміти Фа; не дбай про це, усе це майбутні справи людини. Навіть якщо Вчитель робитиме ці справи в майбутньому, це також не має стосунку до учнів Дафа. Після досягнення Повної Досконалості навіщо ще дбати про щось тут, серед людей? Абсолютно немає жодного сенсу. Не дбайте про це; якщо багато про це думати, то це знову-таки пристрасть. Майбутні справи розглянемо в майбутньому.
Учень: Як досягти того, щоб чинити праведно в усіх справах і максимально відповідати стану суспільства звичайних людей? Наприклад, чи можна взяти кредит для розвитку медіа? Чи можна займатися мережевим маркетингом, про який точаться великі дискусії серед співучнів у Китаї і за кордоном?
Учитель: Учні Дафа не повинні робити поганих справ. У західному суспільстві нині вже немає мережевого маркетингу. Це обман людей, шар за шаром здирають шкуру, і що далі, то серйознішої шкоди завдають людині.
Учні Дафа займаються мережевим маркетингом? Ти цілий день думаєш, як піти й узяти в обіг чужі гроші, чи це правильно? Ні. Ти ведеш непорядну діяльність. Коли в товарообміні є втрата, тоді є і отримання, а що ти робиш? Ламаєш голову над тим, як вивудити в людини гроші. Не треба це робити! Про це я давно вже говорив, не треба займатися мережевим маркетингом; хто так чинить, той робить помилку. Хто займається мережевим маркетингом серед учнів Дафа материкового Китаю, той завдає шкоди формі вдосконалення учнів Дафа, і в майбутньому він відповідатиме за всі наслідки. (Оплески)
Брати кредит у банку для розвитку медіа — я це не вітаю. Можна сказати учневі Дафа, щоб він працював у медіа, писав статті, і він на «передовій лінії» усе зможе робити. Але вам справді важко вести менеджмент або рекламу, бо вам уже непросто стикатися із суспільством звичайних людей. Тому, скажи, якщо ти одного дня візьмеш кредит, то чим ти його віддаватимеш? Рекламу залучити дуже важко, проте ти хочеш узяти кредит, хоча не можеш залучити рекламу для медіа. Коли тобі треба буде його повертати, то треба повертати з прибутку від реклами, з прибутку від газети. Я не підтримую, щоб ви брали кредити, — ніколи не треба бути боржником. Вам не треба залишатися в боргу.
Учень: Оскільки Вчитель говорив, що потрібно більше допомагати учням у Китаї, то я часто дзвоню до Китаю, до співучнів, які вдосконалюються вдома, але вони, як і раніше, не можуть вийти. Я дуже турбуюся за них, до того ж Виправлення Закону вже увійшло у свою фінальну стадію. Скажіть, будь ласка, Учителю, як мені допомогти їм?
Учитель: Ви повинні допомагати співучням, ви не хочете нікого залишити, і в цьому немає помилки. Однак якщо вони дійсно не можуть вийти.., принаймні ти зробив усе, що міг. Насправді ти можеш подивитись, який він має душевний вузол, подивися, у чому його перешкода. Коли ти знайшов його душевний вузол, знайшов те місце, яке йому заважає, тоді, можливо, ти зможеш розв’язати цей вузол. Однак багато людей, я думаю, просто бояться. Для Просвітленого, для вдосконалювальника, страх є великою пристрастю, і якщо його не відкинути, то це не годиться. Тому дійте з огляду на його ситуацію, і якщо він справді не відповідає нормам, то нічого не вдієш. Деякі, на жаль, «є просто залізом і не можуть стати сталлю», вони дійсно не виправдовують очікувань. Раніше серед удосконалювальників не було такого, щоб хтось піклувався про таких, хто є непридатним: «Якщо ти безнадійний, то йди додому», — було саме так; не казали, що обов'язково мають урятувати таку людину. Тільки учні Дафа можуть так чинити. (Оплески)
Учень: За два місяці ми виявили, що в Нью-Йорку дуже багато людей середнього та низького прошарку суспільства беруть листівки, а 70% найвищого прошарку суспільства все ще не приймають матеріали. Як це подолати? Якщо ми одягнемося офіційно, як сьогодні, чи може це змінити ситуацію?
Учитель: Проблема не в цьому. Проблема в тому, що я щойно розповідав: китайці в кожній компанії також були отруєні сфабрикованою брехнею з боку злого хуліганського угруповання, що репресує Дафа; не розуміючи правди, вони допомагають злу поширювати там отруту, здебільшого така причина. Якщо ви хочете вирішити цю проблему, потрібно починати з цього. Оскільки американці вважають їх співробітниками, то мають високий рівень довіри до них, вони їх слухають. Через це американці не знають, що ці люди також отруєні брехнею.
Учень: Дуже багато азійських країн, що межують із Китаєм, зіткнулися з багатьма перешкодами. Скажіть, будь ласка, шановний Учителю, чи можуть західні учні допомогти покращити ситуацію?
Учитель: Учні тих країн здебільшого працюють над цим, але в окремих країнах уряди дуже бояться КПК, тому їхня реакція досить погана. Якщо ви зайняті іншими справами, то можете це трохи відкласти; але якщо ви маєте час для цього, то можете спробувати цим зайнятися й подивитися, що з цього вийде. Я лише можу сказати, що ви можете спробувати й подивитися на результат. Поведінка урядів тих країн нагадує поведінку слабкої людини.
Учень: Австралійські учні передають Учителю вітання.
Учитель: Дякую вам. (Оплески)
Учень: Скажіть, будь ласка, Учителю, як нам слід балансувати між роз'ясненням правди в різних країнах, у своїй місцевості та роз'ясненням правди мешканцям Нью-Йорка та Пекіна?
Учитель: Усе це важливе, де тобі дозволяють умови роз'яснювати правду, там і роби це.
Учень: Усі учні Дафа Сінгапуру передають Учителю вітання. Індонезійські учні Дафа теж просили, щоб я, якщо побачу Вас, передав Вам вітання.
Учитель: Дякую вам. (Оплески)
Учень: Учителю, скажіть, будь ласка, чи однакові суперечності між звичайними людьми та суперечності між удосконалювальниками? Чому мені здається, що суперечності між удосконалювальниками завжди важко владнати? На поверхні дружне співіснування, але за спиною вони незадоволені одне одним, і це триває довго. Що робити? (Сміх у залі)
Учитель: Що ж робити? (Сміх у залі) Справді, що робити? Як може вдосконалювальник так чинити? Але я знаю, і скажу вам те саме знову: не дивись, що деякі проблеми з певними людьми проявляються дуже гостро; фактично вони дуже добре вдосконалили деякі речі, які вже не проявляються. Не треба порівнювати їх зі звичайними людьми і тим паче не треба вважати, що такі суперечності є просто суперечностями, — усе це шанси для їх підвищення.
Якщо всі ви матимете дружні стосунки, між вами все буде добре та спокійно, ніхто нікого не зачіпає; усі роблять так, що інші радіють, то це буде погано (сміх у залі), дійсно погано — вам неможливо буде вдосконалюватись. Якщо чиясь суперечність не розкриється, то неможливо буде стимулювати одне одного до підвищення, і це вже не буде колективом удосконалювальників. Найбільша різниця між нами та звичайними людьми полягає в тому, що з появою суперечності ми можемо шукати в собі. (Оплески) Абсолютно не може бути, щоб не виникали суперечності. Та область, у якій удосконалюєшся погано, якраз і проявляється; між вами можуть виникнути тертя, розбіжності в думках, відмінності; тоді подивися, у чому полягає проблема. Кожен шукає причину проблеми в собі: «Можливо, я десь учинив погано, і тому інші не згодні зі мною?» Інший так думає: «Можливо, форма, у якій я порушив якесь питання, не підходить, і інші її не приймають?» Кожен може шукати в собі — це і є самовдосконалення; якщо ти не шукаєш у собі, то ти не вдосконалюєшся, щонайменше в цьому питанні ти не вдосконалюєшся.
Так, буває, що суперечність триває довго, однак рано чи пізно вони мають подивитися, у чому їхня проблема. Краще раніше її усунути, ніж пізніше; ніхто не повинен думати, що, перебуваючи в суперечності та маючи пристрасті, можна досягти Повної Досконалості. (Оплески)
Учень: Буддизм зародився в Індії, але потім зник з Індії. Зараз в Індії є багато різних культур і мов, що також становить труднощі для поширення там Дафа. Будь ласка, Учителю, скажіть, це запланували старі сили?
Учитель: Це так само, як і в Китаї. Китай — така велика територія, тому там дуже багато діалектів, яких не розуміють інші, але всі можуть говорити загальнонаціональною мовою — «путунхуа», усі розмовляють державною мовою та розуміють одне одного. Насправді в Індії теж так, там також є офіційна мова, і багато індійців ще розуміють англійську. Раніше там порівняно довгий час перебували англійці, є багато людей похилого віку, які можуть говорити англійською. Оскільки в Індії чисельність населення порівняно велика, площа території також уважається досить великою, тому, звичайно, там є багато різних мов. Я думаю, що це не становить проблеми для отримання Закону. Старі сили, звичайно, перешкоджають людям отримати Фа. Китайські учні Дафа можуть вирішити подібне питання, і в Індії це теж можна вирішити.
Після того як індійці почали вивчати інші релігії, або якісь інші вірування, це спричинило дуже великі зміни в сучасних індійців. Раніше індійці також були дуже по-старому простими, до того ж цю індійську расу створив Будда.
Людей на Землі створили різні Боги. Це ніби ступні деяких Богів у Всесвіті, що стоять у Трьох Сферах, є ступні Будд, Даосів, різних Богів; до того ж підошви їхніх ступень, їхні частинки, що перебувають у самому низу, саме і є Трьома Сферами та Землею, на поверхні яких є різні люди; різні люди співвідносяться з різними системами Богів. Шак’ямуні часто казав, що ступні брудні. Фактично сенс цих його слів у тому, що рівень людей низький. Тобто після того, як Бог створив людину, вона стала частиною системи того Бога, і тому Бог повинен дбати про неї. Але в наступний період, оскільки почалося Виправлення Закону, ці Боги, які створили людей, покинули Три Сфери та людство; Боги, які створили людей, мусили залишити Три Сфери, тому людина стала самотньою. Однак цей поверхневий образ людини, тобто людська оболонка, ще має образ своєї відповідної раси, але з Богами нагорі вже немає зв'язку, тобто вже немає зв'язку з тими Богами, які раніше створили людину. Хіба Боги вищих рівнів Усесвіту не спускалися один за одним, щоб отримати Закон, і не перероджувалися в людину? Тобто зараз дуже багато людських тіл використовуються життями, які прийшли з високих сфер, щоб стати людьми; цей одяг одягли життя, що прийшли з високих сфер. Коли хтось прийшов сюди, у людське середовище, то вже не можна сказати, що він Бог, оскільки раніше життя, які приходили сюди, до людей, уже більше ніколи не могли повернутися; якщо прийшов до цього рівня, то став життям цього рівня. Тоді він саме є людиною, різниця лише в тому, що він прийшов з вищих рівнів. Я маю на увазі, що люди, які не можуть бути врятовані під час широкого поширення мого Дафа і які не зіпсувалися до стану, коли їх обов'язково треба відсіяти, ці життя, які колись були Богами, назавжди залишаться тут як люди; ще треба сказати, що вони годяться лише в тому разі, якщо не вчинили гріхів стосовно Дафа і не є дуже поганими людьми; пізніше, коли справді почнеться період майбутнього людства, вони будуть людьми.
Сьогоднішнє людство не є типовим рівнем, який вічно існував у Всесвіті. Три Сфери було створено заради Виправлення Закону, і незалежно від того, який тривалий період історії минув, ці життя існують заради Виправлення Закону, існують одночасно з Виправленням Закону; Боги були рушійною силою у створенні людської культури, людської поведінки, людського мислення, структури людського життя. Цей історичний процес минув заради успіху Виправлення Закону, він існує заради Виправлення Закону; заради Виправлення Закону безперервно змінювалися людські династії. Тобто людина не є справжнім життям цього рівня Всесвіту. Людські життя цього рівня та суспільство було створено з певною метою. Якщо ж цього разу у Виправленні Закону люди добре себе проявлять, то людство здобуде благословення. Дафа вже колись тут передавався, але справжня історія життів цього людського рівня по-справжньому почнеться лише в майбутньому. Дафа започаткує людське життя для майбутнього цього рівня, тобто тоді дійсно будуть люди, цей рівень у майбутньому вічно буде частиною структури Всесвіту; цей рівень завжди вважатиметься одним із вимірів Усесвіту. (Оплески) Тому в майбутньому люди, які не чинили гріхів щодо Дафа, але й не вдосконалювалися за Дафа, вічно будуть тут людьми.
Сьогоднішній людський світ справді дуже страшний, раніше ніхто не насмілювався приходити сюди. Після того як прийшов, поринув в оману; щойно пам’ять буде стерто, то хоч наскільки це високий Бог, він уже більш нічого не розумітиме. Після того як хтось увійде у сферу зворотних принципів цього світу, під впливом вигід і почуттів людей у цьому світі він може зробити все що завгодно. Життя тут лише чим далі, тим більше руйнується, дуже важко себе визволити звідси. Почуття на цьому рівні людей нагадують воду, частинки їх іще менше, ніж частинки води, яку бачать люди; густина їх дуже велика. Почуття є Богом, але він не має форми, це якраз і називається «почуття», це Бог, якого було створено під час заснування Трьох Сфер, він відіграє саме таку роль. Будь-яке життя тут, якщо тільки воно складається з частинок усередині Трьох Сфер, просякнуте ним. Ці молекули людського тіла, якщо дивитися з мікроскопічного рівня, є дуже великими частинками, між якими є проміжки. Тому людина просочена [почуттями], проміжки між молекулами людського тіла і навіть проміжки всередині молекул — усе це перебуває в почуттях, які просочують усе, як вода. Хто скаже, що не зачеплений почуттями? Хто може вийти з почуттів, той і є Богом. (Оплески) Ти радієш, ти засмучуєшся; щось тобі подобається, щось тобі не подобається; ти злишся, будь-які відображення твого настрою, який предмет ти любиш, яку роботу ти любиш, що ти хочеш їсти — усе цілком походить із цих почуттів.
Хоча життя і прийшло з високого рівня, проте поверхневе тіло людини виросло завдяки хлібним злакам та іншим харчовим продуктам цього простору; та поверхня, яку ви можете бачити, дуже складна. Людина має істинне тіло. Звичайно, про цей Закон треба буде розповідати в майбутньому, він стосується Закону Трьох Сфер. Будова людського тіла дуже складна. Коли людина народжується, то ті Боги низьких сфер, які дбають про переродження людей, повинні дати їй людську оболонку, яка в той момент є дуже маленькою; вона в тому просторі проявляється як дуже маленька. Коли людина перебуває в зародку і в міру того, як батьки дають йому матерію цього простору, — люди називають це харчуванням, — вона безперервно розширюється, процес розширення і є процесом зростання. Причина розширення полягає в тому, що людина безперервно наповнюється матерією цього простору, завдяки чому ця істинна оболонка безперервно розширюється. Процес зростання людини після народження такий самий: незалежно від того, яку їжу ти їси, тіло зростатиме; твоє зростання протягом життя насправді є розширенням істинної оболонки завдяки клітинам, утвореним їжею. Зазвичай, коли людина вмирає, ця її істинна оболонка виймається та забирається, оскільки вона мікроскопічніша за цю найбільш поверхневу матерію; тому Боги її забирають. Коли істинну оболонку забирають, це поверхневе тіло починає гнити, розкладатися, бо воно складається з земної матерії цього простору, воно має повернутися в землю, тому має тут згнити.
Я зараз проповідував Закон Трьох Сфер. (Усміхається) (Сміх у залі, оплески) Якщо говорити про поверхневу сторону людини, вона любить слухати такі речі, але для вдосконалення на високі рівні це не має користі. Фактично я вам щойно розповів, що життя, які прийшли з вищих сфер, одягають, як одяг, це тіло — людську оболонку, тобто це поверхневе тіло людини. Оскільки поверхневий образ людини створили минулі Боги, раніше люди весь час мали зв'язок зі своїм Богом, тому здебільшого люди мають образ того Бога, як кажуть — «схожість велика, різниця в деталях незначна». Кожна людина може мати свій власний образ, однак загалом вона має образ того Бога. Тому різні Боги створили різних людей, а оскільки розпочався період Виправлення Закону, усі вони покинули людей. Деякі кажуть, що належать до такої-то нації, але насправді в очах Богів ти не належиш до жодної нації. Ти є лише образом цього поверхневого тіла або образом цієї нації та й годі. А справжній «ти» не належиш до цих речей. Також цілком можливо, що ти переродився з іншої нації, а дуже багато життів прийшли з Неба.
Коли Бог створював людину, то не робив це на Небесах, він створив її на Землі, тобто створив, використовуючи матерію Землі. У Старому Завіті, схоже, є такі міркування, що Єгова створив людину з глини. Насправді молекули є одним із шарів поверхневих частинок на найнижчому рівні Всесвіту, тобто в очах Богів частинки цього рівня і є ґрунтом, це і є глина. Матерія на їхньому рівні є найціннішою матерією Всесвіту, а що далі йти вниз рівнями Всесвіту, то більшими стають частинки матерії, вони стають грубішими й гіршими; тому, з їхнього погляду, матерія також стає дедалі бруднішою. Отже, в їхніх очах Небо та Земля не такі, якими їх бачать люди. Коли людина каже, що хтось піднявся в небо, насправді він лише піднявся трохи вище й далі в середовищі молекул, але він усе ж таки не покинув простір рівня молекул, тому він не потрапив на справжнє Небо. Небо, про яке говорить Бог, складається з мікроскопічних частинок, тільки воно є справжнім Небом.
Науковці запитують: «Де є Боги?» Ці небесні простори ми вже бачили через телескоп, де там Боги?» Це не справжнє Небо, це лише небо в уявленнях людини, це не те справжнє Небо, про яке говорять живі істоти Всесвіту. Ця Земля також не є цілісним і довершеним поняттям «Землі». Людина бачить Землю: «О, це Земля, це наша Земля, ми ходимо Землею, ця Земля кругла». А Боги кажуть, що вона не кругла. «Як це не кругла? Ми бачимо ясніше, ніж Бог». Однак, ви подумайте, Боги вважають, що молекули і є ґрунтом на Землі, хіба цей простір не є матерією, що складається з молекул? Хіба повітря, яке не бачать наші людські очі, не складається з молекул? В атмосфері ще є незліченні види матерії, які схожі на повітря й поширені всюди в Трьох Сферах; просто очима не побачити молекул і ще дрібніших частинок, але вони дуже щільно заповнюють усе в цьому просторі; людство лише закопане в груду молекул і ще дрібніших частинок. У цій поверхневій формі людського світу за допомогою поверхневої матерії, сформованої з молекул, утворюються речі різного вигляду; деякі з них створили Боги, а деякі створили люди. Створене людьми — це, наприклад, будівля, у якій ми перебуваємо; а Боги створили: воду, камінь, землю, повітря, метал, рослини, тварин, людей, а також зірки на небі й планети. Людина всього лише розуміє світ у просторі, створеному з частинок цього рівня, розуміє Всесвіт із цього дуже вузького простору; те, що людина вважає небом і землею, не є справжніми Небом і Землею. І Земля, і повітря однаково складаються з молекул. В очах Богів усе це ґрунт. З погляду мікроскопічності, цей простір, що складається з частинок цього рівня, і є Землею, і тільки сфера, що складається з більш мікроскопічних частинок, є справжнім Небом.
Щойно я згадував, що індійців створив Будда, їхня манера розмови та рухів дуже схожа на манеру Будди, раніше була ще більш схожою. У нинішню епоху через змішування рас також виник деякий хаос. Араби та китайці перебувають дуже близько від Індії, тому в наш час більшість індійців також є метисами. Раніше раса індійців була дуже чистою, ти подивися, коли індійці танцюють, їхні національні танці, їхні рухи рук і пози дуже схожі на мудри Будди, дуже схожі на образ Будди. Мені здається, схожість дуже-дуже велика. (Оплески)
Учень: Останнім часом у Росії сталося кілька терактів проти туристів, і багато хто не хоче слухати правду про тероризм, який відбувається в Китаї.
Учитель: Це також перешкода. Нічого страшного, вам треба роз’яснювати й роз’яснювати правду. Насправді це вони хочуть створити перешкоди. Не піддавайтеся їхнім перешкодам, робіть те, що ви повинні робити зазвичай. Це тимчасова складність, вона не може тривати довго.
Учень: Щодо зміни ієрогліфів: чи так, що це лише обмежується книгами Дафа? Тому що під час роботи в медіа…
Учитель: Коли ти пишеш статтю для звичайних людей, то не треба змінювати; якщо звичайна людина не зрозуміє, то це не годиться. Нині не торкаємося справ звичайних людей.
Учень: Я маю погану розумову карму. Весь час її не визнаю, постійно її усуваю. Але дуже довгий час усе ж таки не можу її остаточно усунути. Я також можу усвідомити, що вона не є мною самим.
Учитель: Якщо вона дуже погана, то знищ її. Іноді можна використовувати інший спосіб, і ефект також буде досить хорошим, не обов'язково використовувати такі крайні методи, як знищення. Ти можеш випустити таку думку: «Усесвіт перебуває у Виправленні Закону, якщо ви не заважаєте мені підтверджувати Фа, то я можу все влаштувати для вас у справедливий спосіб, щоб ви стали життями майбутнього; якщо хочете, щоб усе вирішилося по-доброму, то підіть від мене, підіть у навколишнє середовище й чекайте; якщо ж ви не в змозі піти від мене, то принаймні не влаштовуйте мені жодних перешкод, і коли в майбутньому я зможу досягти Повної Досконалості, то розрахуюся з вами по-доброму; ті, які повністю погані, які все ще мені будуть заважати, ті, яких відповідно до критеріїв не можна залишити, мають зазнати знищення; якщо я не знищу тебе, Фа Всесвіту тебе не помилує». Якщо ти випустиш таку думку, це буде дуже милосердним щодо деяких украй низьких життів. Тих, хто все ще заважає, можна легко знищити.
Виправлення Закону Всесвіту має критерій, і якщо ти так зробиш, то ніхто нічого не зможе заперечити. Принцип дуже ясний: те, що має бути знищено, те й треба знищити. Дуже багато низьких речей можна повністю знищити, у принципі, немає жодної проблеми. Але після того, як ти так зробиш, жодне життя не матиме заперечень; якщо вони все ще коять погані справи, то вже не матимуть жодного аргументу на свій захист; і що має статися, те і станеться. (Оплески)
Учень: У процесі перекладу ваших лекцій Закону деякі вважають, що потрібно перекладати дослівно за оригіналом, інші вважають, що потрібно перекладати відповідно до звичної лексики іноземної мови.
Учитель: Я думаю, що перекладати дослівно, крім деяких азійських мов, може бути не так легко, особливо в перекладах на західні мови. Використовуйте близьке за значенням слово, перекладайте поверхневий зміст. Цілком достатньо, щоб переклад максимально відповідав оригінальному змісту. Під час перекладу часто виникають такі питання. Намагайтеся перекладати ближче до поверхового змісту і достатньо.
Є ще одне питання: дехто вважає, що добре перекладати в стилі розмовної мови; наприклад, є англійське видання, яке повністю перекладено в стилі усної мови, і дехто каже, що такий переклад легко зрозуміти. Звісно, у цьому немає нічого поганого; але все-таки я думаю, що найкраще перекладати відповідно до офіційної граматики, максимально зберігаючи оригінальний зміст. Ті, хто навчається англійської, або фахівці-лінгвісти, можливо, не сприймуть місцеву розмовну мову. Якщо ти зробиш переклад за загальноприйнятою граматикою, то всі зможуть його вивчати, всі зможуть читати. Не треба хвилюватися, що люди не зрозуміють, хіба ми маємо мало англомовних учнів і хіба всі вони не розуміють? Тут нема проблеми.
Оскільки зараз триває ваша конференція Закону, якщо я займу весь цей час, то все ж буде погано, чи не так? (Оплески) (Учні оплесками просять Учителя залишитися) Дуже багато привітань.
Учень: Усі учні Дафа з Іспанії, Австрії, Угорщини, Португалії, В'єтнаму, Індонезії, Нової Зеландії, Франції, Японії, Нідерландів, Бельгії, Німеччини, Італії, Англії, Австралії, Латвії, Ірландії, Сінгапуру, району Великого Нью-Йорка, Шотландії, Лаосу, Ірану, Росії, Індії, Чехії, Південної Африки передають Учителю вітання!
Учитель: Дякую вам. (Оплески) Тут ще є з Китаю.
Учень: Усі учні Дафа з провінції Гуандун, м. Цзянмень, провінції Хенань, з м. Чженчжоу, Сюйчжоу, Піндіншань і Сіань, провінції Хайнань, м. Венчань, Таншань, Цзямуси, м. Хецзе провінції Шаньдун, м. Харбін, провінції Хунань, м. Хуайхуа, провінції Шаньдун, повіту Гаотан, м. Пінсян провінції Хебей, м. Сінсян, агломерації Саньхе-Яньцзяо, м. Тяньцзінь, Пекінського університету, університету Цінхуа, Китайської академії наук, м. Цзінань провінції Шаньдун, м. Шицзячжуан, м. Лейян провінції Хунань, міст Наньчан, Хунду, провінції Чжецзян, м. Фуян, Нінбо, Ціцікар, провінції Хубей, Гонконгу, Шанхая, м. Гуанчжоу, провінції Ляонін, застави Шаньхай-гуань [у районі Великої китайської стіни], провінцій Шаньдун та Гуансі, м. Шеньян, Хефей, Даньдун, Яньцзі, Далянь, Чжанцзян, провінції Гуйчжоу, м. Чунцін, Ченду, Ухань і Цзіньчжоу, провінції Юньнань, автономного району Макао, м. Чжухай, Ланьчжоу, провінцій Хебей та Цзілінь передають Учителю вітання!
Учитель: Дякую вам. (Оплески) Оскільки записок дуже багато, якщо я читатиму всі, то проговорю всю сьогоднішню конференцію. (Оплески) (Учні висловлюють прохання, щоб Учитель розповідав далі) Постараюсь усі прочитати. (Оплески)
Учень: Ми хочемо створити фонд для осиротілих дітей учнів Дафа. Будь ласка, Учителю, дайте щодо цього пораду.
Учитель: Усе це добрі справи, можна це робити. Я завжди про це думав; після того, як наші учні загинули в результаті репресій, їхні діти стали поневірятися, або їх віддали під опіку в інші сім'ї; я не можу не піклуватися про них, тому думаю, що потрібно скласти список їхніх імен, а потім ми знайдемо спосіб, як їх урятувати. (Оплески) Ми будемо їх виховувати і також можемо організувати для них навчальний заклад. (Оплески)
Учень: Я зіткнувся з таким питанням: як мені визначити, який проєкт є важливішим і участь у якому проєкті мені краще спланувати?
Учитель: Це все ж таки твоя справа (сміх у залі), це занадто конкретне запитання і не треба запитувати це в Учителя.
Учень: В одного учня кілька років тому проявилося психічне захворювання, він лежав у лікарні, але останні кілька років хвороба не проявлялася, і зараз він бере участь у роботі з підтвердження Фа. Чи треба нам порадити йому намагатися менше показуватися публічно, виконувати роботу за лаштунками?
Учитель: Це гарна порада. Якщо ж деякі учні погано контролюють себе, до початку вивчення Закону хворіли на психічні хвороби, то вони можуть удосконалюватися вдома. У ті роки, коли я передавав Закон, я постійно говорив, що якщо людина хвора на психічну хворобу, то їй не можна приходити на пункти практики; ти вивчаєш, я можу про тебе дбати; учися вдома, я рятую всіх; однак не треба приходити на пункти практики. Потрібно гарантувати, що це середовище самовдосконалення учнів Дафа не зазнаватиме перешкод, тому людям із небезпечними, серйозними хворобами, з психічними розладами я не дозволяю приходити на пункти практики. Учні, які раніше страждали на психічні хвороби, нехай потихеньку не публічно щось роблять; що стосується роз'яснення правди, вони можуть менше виконувати цю роботу або зовсім її не виконувати.
Учень: Дафа має вимогу про те, що не можна сидіти, спостерігати й нічого не робити, коли бачиш убивство або підпал. Учнів у Китаї зараз позбавляють життя, я дійсно не можу вдома чекати, поїду на Тяньаньмень, щоб сказати людям «Фалунь Дафа хао» і що Дафа врятував моє життя.
Учитель: Зараз там усе ще дуже злісно, ви не можете сидіти й нічого не робити, коли бачите, що учні в Китаї зазнають репресій, але я також не хочу, щоб і ви зазнали репресій. Більше докладіть зусиль у роз'ясненні правди задля припинення репресій. Що стосується мене як Учителя, перше, про що я маю подумати, — це саме про твою безпеку. (Оплески)
Учень: Коли ми створюємо твори мистецтва, як зберігати гарний баланс між мистецтвом, яке можуть сприйняти сучасні люди, та мистецтвом, яке буде в майбутньому? Чи правда, що ми створюємо нове мистецтво?
Учитель: Коли наші учні самі організовують театрально-художні вечори, потрібно докласти всіх зусиль, щоб організувати їх ще праведніше, ще краще. Те, що виражає витвір мистецтва, — це лише питання сюжету, а щоб глядачі могли його гідно оцінити, ключовим є рівень майстерності.
Учень: Я дуже легко поринаю в стан зневіри, мені самому здається, що найбільша гіркота в моєму житті — це самотність, відсутність сімейного тепла. Мені здається, що дуже важко відкинути негативний осад, який дає мені відчуття самотності. Як я маю розуміти це питання? Це обумовлено моєю кармою, створеною в історії? Чи це певні чинники, які я маю відкинути в удосконаленні?
Учитель: Якщо це карма або перешкоди, то знищ їх. Як жива істота, чому ти більше не відчуваєш те радісне збудження, яке мав на початку, коли отримав Закон, і ту гордість від того, що отримав цей Фа, відчуття, що інші це не отримали, а ти отримав? Несумлінно просуваєшся вперед? Так? Хоча ти, можливо, зайнятий роз'ясненням правди й не встигаєш відчути себе, але це обумовлено тим, що ти робиш справи Дафа, робиш справи порятунку живих істот. Чому ти відчуваєш самотність? Якщо ти підеш виконувати справи з порятунку живих істот, справи, які повинні робити учні Дафа, то не матимеш такого відчуття. Якщо ти вивчаєш Фа, якщо сумлінно просуваєшся вперед, звідки ти можеш мати таке відчуття? Тільки тоді, коли ти несумлінно просуваєшся вперед, у тебе виникає почуття ліні, приходять ці відчуття звичайної людини, хіба не так? (Оплески)
Учень: Останнім часом один співучень постійно підтримує мене фінансово, тому я і можу залишатися в Нью-Йорку та виконувати більше справ для Дафа. Мені здається, приймати його допомогу не дуже правильно. Скажіть, будь ласка, Учителю, чи правильне моє розуміння?
Учитель: Я також уважаю, що кожен учень Дафа щось віддає і водночас роз’яснює правду. Якщо спиратися на те, що віддають інші, то хіба не буде так, що ти робиш ці справи, висуваючи якісь попередні умови? Якщо інші тобі не дадуть, то ти цього й не робитимеш? Коли ми беремо речі інших, хіба немає відчуття, що ми залишаємося в них у боргу? Чи відчуваємо ми себе спокійно? Так, є особливі ситуації, про це також не можна говорити абсолютно. Учні, які відкрили компанію, віддають більше, підтримують учнів, які працюють над певним проєктом; це можна зрозуміти, однак, якщо говорити про звичайну ситуацію, я думаю, що це неправильно. Хоча це й використовується для виконання справ із роз'яснення правди, я також уважаю, що це не дуже правильно. Якщо можеш перебувати тут довгий час, то знайди роботу, а потім у вільний від роботи час роби ці справи; це можна. Так чи інакше, усе одно тобі самому потрібно вирішити фінансове питання. Не треба бути на утриманні в інших, це не годиться.
Я розповів про це з погляду принципів Фа, але Боги насправді кидають на вас гнівні погляди, тому ви все ж таки не повинні так чинити. Якщо справді не маєте умов, то виконуйте інші справи учнів Дафа у своїй місцевості. Я кажу, що якщо ви маєте умови, то роз'яснюйте правду тут; якщо не маєте умов, то поверніться до себе на батьківщину й там робіть справи роз'яснення правди; це однаково.
Учень: Чи можна попросити Вчителя висловитися про певний закордонний сайт, пов’язаний із бандою Цзяна, який отруює свідомість китайців за межами Китаю?
Учитель: Про це не варто говорити на нашій конференції. За наслідки якогось шляху, що пройшло якесь життя, воно саме відповідатиме; яким шляхом ідуть люди — це їхній власний вибір. Попри те, що вони зрозуміли [правду] завдяки тобі, але те, що вони заборгували, вони все одно повинні повернути. Абсолютно не допускається залишатися в боргу. Однак скільки людей було отруєно тією отрутою, яку вони поширюють? Ця карма та гріхи — неначе гора, неначе небо; вони не зможуть це відшкодувати — живих істот, яких вони отруїли, занадто багато. Тому, якщо медіа скоїли погані справи, то цей гріх буде великий — я маю на увазі справи, які завдали шкоди Дафа.
Учень: Як польським учням допомогти учням у Китаї? Польські учні Дафа передають вітання шановному Вчителю!
Учитель: Дякую вам! (Оплески) Польським учням Дафа, я думаю, правду можна пояснювати скрізь; якщо є час, також можна робити це в інших регіонах — у цьому немає проблеми, і це також є допомогою учням у Китаї. Зараз учні Дафа за межами Китаю створили деякі умови, сильно придушивши зло, що там перебувало, одночасно допомогли китайським учням зрозуміти важливість того, що потрібно виходити. Ці справи можна робити. Якщо ви маєте інші методи, це також можна.
Щодо відправлення їм поштою грошей, то не треба цього робити. Ці гроші не обов'язково потраплять до них у руки; крім того, вони також удосконалювальники. Якщо грошей буде багато, то в них виникнуть людські пристрасті, тобто це, навпаки, може спричинити появу пристрастей. Вони перебувають у злісному середовищі, у деяких районах там дуже тяжко, але якщо тільки вони вчиняють добре, то Вчитель про все подбає. Їхній власний шлях вони самі мають пройти. Учитель може все продумати, ці справи не повинні бути докорінною проблемою.
Учень: Деякі учні, хоча отримали Фа, але не осягнули Фа по-справжньому, і вони не висувають до себе серйозних вимог. Як наслідок, нові учні, які їх оточують, навіть зазнали впливу їхньої негативної поведінки й не хочуть удосконалюватися. Скажіть, будь ласка, чи можуть вони бути врятовані? Чи можуть ті, хто вплинув на нових учнів, компенсувати ту шкоду, яку вони завдали?
Учитель: Зазвичай, якщо людина не здобула порятунок з вини іншого учня, то ця проблема дуже серйозна. Ти як удосконалювальник мусиш саме рятувати живих істот і не можеш їх губити. У світі людей ти можеш удосконалитись і стати Богом, але у світі людей ти також можеш знищити людину — це однаково серйозні справи, тому не можна недбало до цього ставитись. Що стосується твоїх боргів до вдосконалення, усе це вже відокремлено, це дві різні справи. Однак те, що ти здійснив у процесі вдосконалення, — це серйозна справа. Якщо якась людина дійсно через тебе зазнає знищення, не зможе здобути порятунок, або ж навіть у майбутньому її життя взагалі не можна буде зберегти; через цю справу ти ніколи не зможеш стати Богом, — ось так серйозно; тому в жодному разі не можна так чинити.
Звичайно, можна відокремити свідомий учинок від несвідомого, але хіба ми прийшли сюди не заради живих істот? Коли через твій негативний вплив було завдано дуже серйозних втрат, куди тоді поділися твої праведні думки про порятунок живих істот? Чому ти не думаєш про відчуття інших? Хіба ти не вдосконалюєшся, щоб стати праведним Просвітленим за праведним Законом, життям, яке ставить інтереси інших вище від своїх власних і думає передусім про інших? Коли у вас виникають суперечності з іншими, це може вплинути на нових учнів, чому ж ви так учиняєте перед новими учнями? Усе ж таки більше дбаєте про себе і не думаєте про інших? Звичайно, можливо, це відбувається несвідомо, але, по суті, хіба ви не відштовхуєте нових учнів?
Потрібно звертати увагу на дуже багато речей. Якщо не вчинили добре, то треба відшкодувати. Не треба думати, що це просто новий учень, що він прийшов завдяки нашому поширенню Закону, і якщо він не хоче вчитися, то нехай іде. Тобі не треба так до цього ставитись. Знай, що твоє поширення Закону — це лише одна умова, а приймати його чи ні — це вирішує Вчитель; фактично це Вчитель привів його, тому якщо ти його відштовхнув, то це не дрібниця. До того ж якщо одного дня людина почала вивчати Дафа, то вона вже вважається учнем Дафа, і для неї потрібно зробити дуже багато речей. Для нього зроблено дуже багато речей; тоді, коли ця людина перестала навчатися, чи знаєте ви, які будуть наслідки в майбутньому?
Учень: Якби не було репресій з боку старих сил, який шлях удосконалення Ви початково хотіли для нас запланувати?
Учитель: Ситуація вже змінилася, то навіщо ще про це питати?
Учень: Чи можемо ми за допомогою праведних думок і праведних учинків завершити ці репресії до того, як Фа почне виправляти людський світ?
Учитель: Насправді, учні Дафа, завдяки вашим праведним думкам і праведним учинкам, що сприяють Виправленню Закону, репресії вже пішли до завершення. (Оплески) Ви подумайте, зараз це зло вже дуже ослабло. Якщо ти не сильний, чиниш погано, як воно може стати слабшим стосовно тебе? Деяких учнів арештували, але чому злі люди не наважуються сильно їх репресувати? Хіба не тому, що ті, хто репресує учнів Дафа, у майбутньому опиняться на лаві підсудних? Хіба не тому, що посібники зла, які репресують учнів Дафа, якщо навіть утечуть на край світу, зрештою все одно будуть знайдені? Якби учні Дафа в цих репресіях були мовчазними, слабкими, якби ховалися, то чого було б боятися злу? Воно нічого б не боялося. Завдяки справам, які ви робите, сьогодні зло переживає потрясіння; зло було знищено у великих масштабах, придушено; злісні репресії не можуть розвиватися і наприкінці повинні будуть завершитися. Це саме те, що зробили учні Дафа до початку Виправлення Законом людського світу, це надзвичайно.
Учень: Деякі учні не беруть участь у колективному вивченні Закону та виконанні вправ. Чи є небезпека для таких учнів? Як ми можемо допомогти їм знищити страх?
Учитель: Я думаю, що якщо це нові учні, то щодо них не треба надто поспішати, можна дати їм час. Але старайтеся стимулювати їх приходити на колективне вивчення Закону, бо це середовище колективного вивчення Закону сприяє їхньому підвищенню, це незамінна, необхідна справа. Чому я свого часу наставив вас так чинити? Тому що необхідність цієї справи [колективного вивчення] обумовлена формою вдосконалення цього Фа. Чому люди, що хотіли віддатися вдосконаленню в минулому, мусили залишити сім'ю? Вони побачили таку проблему: щойно вони повертаються в суспільство й стикаються зі звичайними людьми, вони стають такими самими, як вони, і вже не можуть сумлінно просуватися вперед; ба більше, вони вдосконалювали свій Фу-юаньшень. Тому їх наставляли залишити сім'ю та зібратися разом [з іншими вдосконалювальниками]. Удосконалювальники стимулюють одне одного, можуть порівнювати свої вчинки з іншими, вони завжди ведуть розмови, які бувають тільки серед удосконалювальників. Тоді й формується середовище для самовдосконалення.
Якби не було такого середовища, подумайте, сьогоднішні учні Дафа мали б таку саму проблему: ви повернулися б у суспільство звичайних людей, тобто у середовище людського суспільства, і якщо ви самі не цінуєте час, — сьогодні хочете почитати книгу, почитали трохи, завтра полінувалися й прочитали трохи менше, — то, якби не було такого середовища, було б дуже важко сумлінно просуватися вперед. Усе-таки це людина вдосконалюється: людина схильна до лінощів, людина піддається різним перешкодам цього світу, і якщо тільки спиратися на самого себе, то дуже важко знайти свої недоліки. А тим більше, якщо ще несумлінно просуваєшся вперед, мало читаєш книгу, мало пізнаєш Закон, тоді ти зовсім не побачиш своїх пристрастей, тому обов'язково треба колективно вивчати Закон і виконувати вправи.
Зараз, коли йдуть репресії, існують різні причини, через які учні не можуть узагалі або ж не можуть часто виконувати вправи. У майбутньому неодмінно потрібно виконувати вправи разом. За межами материкового Китаю багато старих учнів зайняті багатьма справами Виправлення Закону. Але для нових учнів старі учні мають створити середовище, щоб вони могли колективно вивчати Закон та виконувати вправи.
Учень: (переклад) Я західний учень. Шановний Учителю, будь ласка, скажіть кілька слів, щоб надихнути ще більше західних учнів вийти вперед. Зараз є дуже багато проєктів Дафа, які потребують учнів, що розмовляють англійською.
Учитель: Вони дійсно повинні сумлінно вдосконалюватися, тільки тоді це буде правильно. Я завжди думаю, що газета «Велика Епоха», яку заснували учні Дафа, уже справила дуже великий вплив на китайське суспільство; насправді газета «Велика Епоха» вже стала найбільшим медіа у світі, вона охопила дуже багато країн, охопила всі США. У маленьких містах США я бачив її скрізь, область її охоплення дуже велика; до того ж вона має свій вебсайт; проте газета охоплює лише китайців. За межами материкового Китаю провідний прошарок, основна частина суспільства, наприклад, у США, є англомовною, а ми не маємо друкованого видання для роз'яснення їм правди, хіба це годиться? Якщо тільки спиратися на вуста людини, то ефект усе ж таки обмежений. Хоча навіть і можна це зробити добре, але нам також потрібно постаратися вигадати спосіб, щоб ще більшій кількості людей розповісти правду; хіба це не буде ще краще? Тому я завжди думаю: коли організована вами «Велика Епоха» зможе вийти англійською мовою, це буде найкращою справою. Насправді те саме стосується й інших країн. (Оплески)
Дуже багато провідних медіа в суспільстві мають економічні зв'язки з Китаєм, деякі директори медіа та редактори навіть були підкуплені китайським хуліганським режимом зла. Такі серйозні репресії, таке серйозне явище існує в сьогоднішньому суспільстві, а міжнародна спільнота дивиться й ніби цього не бачить — хіба це нормально? Хіба це не неподобство? Це ж злочин! Однак ця хуліганська банда саме така злісна. Учні Дафа повинні мати місцеве медіа, тоді, ймовірно, можна буде вирішити це питання. Якщо ви хочете, щоб ці медіа змогли досягти гарного ефекту, потрібно вирішити проблему людських і матеріальних ресурсів, треба, щоб приєдналося більше людей. Тому, з цього погляду, сьогодні для участі в цих справах дійсно не вистачає західних учнів, і учасники цього проєкту дуже хвилюються.
Звісно, усе поступово налагодиться, нові учні братимуть участь, нові учні поступово зрозуміють Закон і увійдуть, усе налагодиться. Раніше ситуація з китайською газетою була такою самою: спочатку було мало людей, потім почало приєднуватися більше людей; спочатку вони не вміли виконувати певні задачі, потім навчилися; спочатку не знали, потім дізналися; від незрілості наприкінці дійшли до зрілості. Я думаю, якщо ви, нові учні, зможете вдосконалюватися у Фа, тоді можна буде дати вам можливість приєднатися до цих справ. Якщо нові учні поки не мають розуміння на основі Фа, то поки все ж таки не треба пропонувати їм брати участь, оскільки дуже багато справ вони можуть не зрозуміти; ще поки не можуть усвідомити, що справи підтвердження Закону потрібно нам самим робити. Це також порятунок живих істот, якщо ми це не зробимо, то хто ж зробить?
Якщо нові учні ще не мають такого розуміння, це може навіть справити на них негативне враження, це може їх зіпсувати, тому треба подумати про цей момент. Потрібно, щоб вони зрозуміли, що ті справи, які ми робимо, рятують живих істот, роз'яснюють правду, викривають репресії. Я думаю, що кожен старий учень колись був новим, і поступово ці нові учні також зможуть дозріти.
Учень: Коли я проходжу перешкоди, я щоразу виявляю брудні пристрасті, що базуються на егоїзмі. Я вдосконалювався так довго, але все ще не очистився, хоча Виправлення Закону вже близьке до завершення.
Учитель: Про це не треба хвилюватися, ці речі усуваються шар за шаром, тому вони можуть проявитися. Якщо деякі справи ви справді не в змозі зробити, Учитель може їх зробити.
Суспільство звичайних людей є великим фарбувальним чаном: щойно розслабишся, він одразу тебе забруднить, тому обов'язково потрібно безперервно вдосконалюватися, чинити опір забрудненню. Щойно розслабишся, воно відразу прийде. Ви вдосконалювальники, Учитель залишив вам ту частину речей, яка дає вам змогу вдосконалюватися в суспільстві звичайних людей. Це для того, щоб ти міг удосконалюватися, максимально відповідаючи стану суспільства звичайних людей. Якщо ти не сумлінний, то ці людські речі скористаються лазівкою. Однак як удосконалювальники ви також можете в удосконаленні безперервно виправляти себе, безперервно відкидати погані речі. Однак деякі з них, можливо, усе ще можуть залишатися; тому не треба вважати, що ти вдосконалюєшся погано, і тим більше не треба формувати душевний тягар, інакше сформується пристрасть. Якщо це проявилося, то усунь це, гідно та благородно вдосконалюйся; не треба, щоб це створювало перешкоди твоїй поведінці. Щойно це позначиться на твоєму мисленні, треба вчасно його знищити.
Учень: Оскільки час Виправлення Закону рухається з великою швидкістю, дуже важко роз'яснювати правду родичам, мені здається, що ніяк не можу досягти успіху. Як їм роз'яснювати правду?
Учитель: Деякі учні справді відчувають, що роз'яснювати правду родичам дуже важко. Насправді, я думаю, це здебільшого через те, що ви й далі дивитеся на них як на родичів і ставитеся до них інакше, ніж до сторонніх людей. Ти повинен пам'ятати про те, що вони є живими істотами в людському світі, замість того, щоб думати про них перш за все як про своїх родичів. І тобі також треба подивитися, де його душевні вузли; розв'яжи його душевні вузли, і все зможе вирішитись. У звичайній ситуації під час роз'яснення правди не треба відразу думати про те, щоб він вивчав Закон, тоді ефект буде кращим.
Учень: Хоч я навіть зрозумів, що ми дуже щасливі, але іноді відчуваю смуток. Скажіть, будь ласка, це відбувається через ту мою частину, яка не була повністю вдосконалена? Чи це частина зживання карми, тобто та частина, де існує карма?
Учитель: Насправді відчувати смуток — це також нормально. Людина у світі сформувала дуже багато уявлень, і як новий учень ти маєш уявлення, які змушують тебе певним чином ставитися до різних речей. Тобі здається, що це добре, а те погано — людина може мати такі відчуття. Це відбивається в уявленнях людини. Неможливо, щоб після початку вдосконалення ти відразу відкинув усі уявлення — це неможливо, тому твої уявлення можуть відбиватися на твоєму настрої, через уявлення твій настрій може стати поганим або, навпаки, ти відчуватимеш радість.
Це ситуація в процесі вдосконалення; поступово ти будеш дедалі ясніше розуміти Закон, твої праведні думки ставатимуть дедалі сильнішими, ти дедалі більш милосердно ставитимешся до живих істот, і все зміниться.
Учень: Вийшло нове видання «Чжуань Фалунь». Що робити з тією старою книгою «Чжуань Фалунь», де є не виправлені ієрогліфи? Використовувати її чи ні?
Учитель: Це ж книга, це Закон, хіба ти не можеш виправити ці кілька ієрогліфів? Хіба справді не можеш? Навіщо робити те, що ви не повинні робити?
Учень: П'ятитисячолітня культура Китаю — це культура різних Небесних Тіл Усесвіту, тоді західна культура також є стародавньою культурою Небесних Тіл? Чи має це стосунок до поширення Дафа?
Учитель: Західні Боги створили західних людей. Усі східні чи інші нації створили різні Боги, тому вони неодмінно мають особливості своїх систем. Якщо говорити про культуру, треба сказати, що Бог створив людям людську культуру, а не небесну. Зараз кажуть, що ці великі будинки на Манхеттені такі самі, як на Небі. Не такі, оскільки це продукт сучасної науки, а сучасну науку принесли іншопланетяни. Культура кожної китайської династії містить особливості різних Небесних Царств — вони принесли її із собою, щоб встановити зв’язки; але Боги все ж таки з певною метою контролювали те, що треба було залишити тут [у плані культури], оскільки історія людства — це фундамент, закладений заради Виправлення Закону. Західна культура є поверховою культурою, створеною для того, щоб люди могли тут жити й чекати на Виправлення Закону.
Учень: Я відчуваю, що повернутися до «Істини, Доброти, Терпіння» дуже важко. Будь ласка, Учителю, навчіть, як можна дійсно докорінно усунути пристрасті?
Учитель: Новий учень, не хвилюйся. Багато справ ти в удосконаленні поступово зможеш зрозуміти, поступово зможеш пізнати. Найкращий спосіб — це якнайбільше читати книгу, обов'язково потрібно багаторазово перечитувати книгу. Те, що каже тобі Вчитель, має для тебе абсолютну користь.
Подивися, я в Китаї передавав Закон лише кілька років, і сто мільйонів людей почали вчитися. Після того як я виїхав з Китаю, я безпосередньо не передавав Гун і не давав лекцій Закону, поширювали Фа лише учні, вони організовували дев'ятиденні курси, розповідали людям, що таке Фа. Хоч навіть старі сили і здійснювали контроль, але вони все ж таки не могли перешкоджати, і багато людей усе одно прийшли вчитися. Чому так сталося? Цей Фа справді може вести людину в удосконаленні, може справді дати людині підвищитися, може змінити стан її життя. Зло в Китаї так сильно репресує учнів, у міжнародній спільноті учні Дафа також зазнали дуже сильного тиску зла, чому ж вони змогли, стоячи перед лицем зла, пройти це? Це тому, що вони пізнали цей Фа, у цьому Законі, у вдосконаленні вони справді духовно зросли. Звичайно, одразу досягти розуміння на дуже високому рівні нереально, але поступово через вивчення Закону ти все дізнаєшся.
Щодо пристрастей, якщо Вчитель сьогодні скаже тобі, що треба прибрати це, треба прибрати те, тоді це матиме примусовий характер, і бажання усунути пристрасть не йтиме з твого серця. Якщо так робити й далі, то з часом, після того, як Учитель висловив би тобі багато речей, ти не витримав би та образився; ти б подумав: «Чому я маю так чинити?» Але якщо ти сам усвідомив щось із принципів Закону та зрозумів, у чому користь та шкода певного вчинку для твого життя, тільки тоді це буде твоїм справжнім підвищенням, тільки тоді ти зможеш це зробити. Будь-яке стримування ззовні не є твоїм бажанням, не є твоїм справжнім підвищенням. Стримування й насильство ніколи не зможуть дати людині змінитись і підвищитись, коли людина звільниться від цього стримування, то знову стане колишнім собою — усе це не годиться.
Учень: Після того, як почалося придушення в 1999 році, частина учнів, які вийшли з трудового табору, пішли вдосконалюватися до буддизму. Насправді всі вони мають страх.
Учитель: Я думаю, маючи страх, хоч куди він піде, він однаково не буде справжнім практикувальником і також не досягне Повної Досконалості. Прийшовши до буддизму, він побачить, що сталося з буддизмом. Звісно, якщо порівнювати з учнями, які вчиняють добре, то різниця дуже велика. Коли Дафа приніс йому користь, він прийшов, а коли Дафа зазнав репресій, він утік; користь він отримав, але в період протистояння репресіям не хоче виступити на захист Дафа й також не хоче підтверджувати Закон; в очах Богів таке життя є найгіршим. Що ж до того, як наставити його вдосконалюватися, можна лише спонукати людей до добра, і немає якогось особливого методу; людина сама вирішує, чого хоче.
Учень: На Близькому Сході йдуть безперервні військові конфлікти, і люди там не мають шансу отримати Дафа. Скажіть, будь ласка, як учням Дафа поширювати Фа в тих районах?
Учитель: Так, дуже важко. Усі ті справи роблять старі сили.
Щодо репресій проти учнів Фалуньгун, уряд США знає, що це дуже серйозно. Конституційна основа США містить у собі положення про свободу віри, звертає увагу на права людини. Першими американськими поселенцями були пуритани, які прийшли на цю землю заради свободи віри. Що стосується репресій стосовно учнів Дафа, то це прямо зачепило фундаментальні інтереси США, зачепило їхню конституційну основу. Але чому уряд США не дбає про це? Я розповідаю, розуміючи їхнє становище, старі сили створили хаос у районах Близького та Середнього Сходу і тим самим зробили так, що США не мають часу та сил, щоб зосередитися на Китаї, і вони не можуть зайнятися цією справою, тобто репресіями учнів Дафа в Китаї.
Якби сьогодні в США не було втручання терористів, я вірю, що уряд США не змирився б із тим, що в сьогоднішньому суспільстві зло поводиться так шалено, оскільки роль, яку відіграють США у світі, — це роль захисника порядку; насправді ця країна і є міжнародним поліціянтом. Чому Боги дозволили цій країні стати такою могутньою, такою багатою? Боги хотіли, щоб вона робила у світі саме цю справу. Земля Китаю є головною сценою для людської вистави, місцем, де відбуватиметься кульмінація. Але порядок під час цієї вистави також потрібно підтримувати, і якщо буде хаос, то це все ж таки не годиться. Тому насправді Боги хотіли, щоб США виконували цю роль. КПК завжди лає США, називаючи їх «міжнародним поліціянтом», а ця країна саме і є міжнародним поліціянтом; це Боги зробили так, щоб вона їм стала. Якби США не несли цю відповідальність, не грали б такої ролі, то Боги не дозволили б їм стати такими могутніми, Боги також не дозволили б цій країні стати багатою. Річ не в тому, що американці мають бути якимись особливими, це Боги так запланували. (Усміхається)
Учень: У мене та в деяких учнів навколо мене нещодавно народилися діти. Відчуваю, що я не маю так багато часу, як раніше, для роз'яснення правди, і через це є деяке засмучення.
Учитель: У цьому, на мою думку, немає проблеми. Багато учнів Дафа мають дітей. Якщо діти дуже маленькі, більше дбайте про них, нічого страшного. Коли є час, то роби справи, якщо нема часу, то роби допоміжні справи, це теж нормально. Коли дитина підросте і твої руки звільняться, тоді ти зможеш робити більше, нічого страшного.
Учень: (переклад) Коли ми організовуємо демонстрацію тортур, протягом дня чимало звичайних людей проходять повз багато разів і вже взяли наші матеріали з роз'ясненням правди, але деякі китайські учні знову підходять до них і дають їм матеріали з правдою.
Учитель: Можливо, що учні змінилися і не знають, чи брали ці люди матеріали, і знову дають їм ті ж матеріали. На цей момент також слід звернути увагу. З часом багато хто вже ознайомився, вони вже знають правду і вже отримали матеріали, а ти знову їм даєш. Насправді це марна витрата матеріалів. Не стався до цього як до роздавання матеріалів звичайними людьми: коли вони роздали всі матеріали, то вважають, що роботу закінчено. Ти ж рятуєш живих істот, а інакше для чого ти сюди прийшов?
Учень: Адміністрація міста Атланти [штат Джорджія] та Сенат штату Джорджія докладають великих зусиль для створення китайського консульства. Чи означає це, що наші зусилля з роз'яснення правди є недостатніми? Чи це все ж таки перешкода старих сил?
Учитель: Що вони хочуть створити, те нехай і створюють, нічого страшного. Створення або не створення консульства також не має до нас стосунку; можливо, у майбутньому там буде чиєсь інше консульство. (Сміх у залі) Так, ми не дбаємо про справи звичайних людей, ми лише є вдосконалювальниками. Ви подивіться, який зараз Китай, нині КПК дійсно сидить на кратері вулкана, ледве тримається: на поверхні пристойна, але стан її вже безнадійний, поверхневий одяг гарний, а всередині все гниле.
Учень: Якої стадії сьогодні досягла ситуація Виправлення Закону в Нью-Йорку?
Учитель: Тут немає стадії, просто роз'яснюйте правду, розкажіть до такої міри, щоб люди зрозуміли, щоб усі люди дізналися правду. Ти, певно, хочеш дізнатися, яка загальна ситуація. Насправді відтоді як ви почали таким чином роз'яснювати правду, багато людей, що живуть у Нью-Йорку, зрозуміли правду, фактично більш ніж половина. Вони швидко зрозуміли ці речі. Але лише мала частина тих, хто тільки працює в Нью-Йорку й не живе там, входить у це число. Сьогодні така ситуація.
Учень: Оскільки існує питання безпеки, потрібно зберігати конфіденційність, але якщо надмірно все приховувати, це перешкоджає учням обмінюватися думками, спілкуватися, впливає на активність. Як краще чинити?
Учитель: Удосконалювальники, виконуючи будь-які справи, повинні думати про інших, і тим більше потрібно думати про Дафа. Тому коли про деякі справи тобі не розповідають, не треба в душі бути незадоволеним. Про деякі проєкти не можна розповідати на великих зборах, це не те, що треба знати кожному. Якщо людей, які знають про певну справу, буде багато, то вони можуть не звернути уваги: ти сказав, я сказав, і шпигуни китайської хуліганської банди все дізналися. Зараз це стеження та підслуховування вже дійшло до неподобства: увімкнений телефон чи ні, вони все одно можуть підслуховувати. Тому з метою безпеки про багато справ із порятунку живих істот, доки їх не завершено, усе ж таки не треба широко розповідати. Ви неодмінно маєте це розуміти, треба розуміти цих учнів. Це не для того, щоб щось приховати від тебе, а заради того, щоб інформація про це не поширилася. Наприклад, ви хочете піти організувати художню виставку для роз'яснення правди, але до того, як ви це зробили, з консульства вже зателефонували, налякали працівників виставкової зали: «Якщо ви надасте їм виставковий зал, то будьте обережні, може статися вибух». Вони можуть коїти будь-які бандитські справи. Про деякі справи не треба всюди розповідати; усі учні мають це розуміти.
Учень: Деякі учні заради Дафа зробили багато справ, витратили багато сил, але в роботі часто втрачають терпіння. Чи можуть ці люди в удосконаленні досягти Повної Досконалості?
Учитель: Я думаю, що це не стосується досягнення Повної Досконалості. Чому ти злишся? Звичайно, якщо це пов'язано тільки з тим, що хтось просто сердиться, то не можна сказати, що ця людина вдосконалюється погано. Однак ця злість справді може чинити дуже поганий вплив, може сильно зачепити нових учнів; це може налякати людей так, що вони підуть. Адже всі ви вдосконалювальники — удосконалюється людина, а не Бог, — тому ти можеш навіяти іншим деяке хибне розуміння, створити деякі перешкоди. Твоя думка може відрізнятися від думки інших, у душі ти можеш бути незадоволений, але треба все одно говорити зі спокійним серцем і доброзичливим тоном. Хіба наші учні Дафа перед лицем зла не дотримуються принципу «не відповідати ударом на удар, лайкою на лайку» і хіба не терпляче пояснюють правду? Тоді чому в цей час ти злишся? Чому вдосконалювальник може злитися? Хіба між удосконалювальниками цього тим більше не повинно бути? Хоч ким би ти був, ти самовдосконалюєшся. Чому ти завжди злишся на моїх учнів? Чи згоден я, щоб ти так до них ставився?
Учень: Через свою пристрасть, на конференції сфотографував Учителя поспіхом, і вийшов знімок поганої якості. Я зрозумів, що це неповага до Вчителя.
Учитель: Тому я й казав, щоб ви не фотографували. Деякі учні, тільки-но мене бачать, одразу «клац-клац». Це ніяк на мене не впливає: погане чи хороше зображення — мені однаково. Однак після цього тобі на душі неприємно. У майбутньому зверни на це увагу. Якщо ти не знаєш, що робити в такому випадку, то віддай усе мені, я сам вирішу.
Учень: (Учитель: Тут дуже багато слів.) Під час роздавання матеріалів з правдою китайські та західні учні поводяться по-різному. Наприклад, зазвичай західні учні спокійно стоять, тримаючи в руках листівки, й чекають, коли люди їх візьмуть, але люди мало проявляють ініціативу, щоб підійти та взяти матеріали. А китайські учні, особливо з Тайваню, зазвичай дуже чемно та з великим ентузіазмом їх роздають, і зазвичай вони роздають багато матеріалів. Однак західні учні неодноразово просили їх так не чинити. Такі випадки особливо часто траплялися на виставках із демонстрацією тортур. Ми дуже сподіваємося, що західні учні зможуть більш активно роз'яснювати правду і не чекатимуть, коли людина сама до них підійде.
Учитель: Я думаю, що західні учні неодмінно мають такі думки: «Оскільки ми вдосконалюємося за принципами Чжень, Шань, Жень, то маємо ставитися до людей чемно, повинні проявляти Шань учнів Дафа». Вони неодмінно так думають, тому не прямо вручають у руки, а чекають, коли люди самі візьмуть. Я думаю, що таке мислення не є помилковим, однак у порятунку людей теж треба поспішати. Учні Дафа [на час конференції] залишили сім'ю та роботу, подолали дуже багато різних труднощів для того, щоб приїхати сюди роз'яснювати правду та рятувати людей. Їхнє економічне становище теж непросте, тому їм справді нелегко. Коли ви приїхали рятувати людей, краще проявляти активність, але водночас треба бути ввічливим.
Якщо бути ввічливими, то навіть на проявлену активність люди не ображатимуться, і таким чином можна успішно роздавати їм листівки. Мені здається, що так буде краще. Якщо ви чекаєте, коли людина візьме листівку, то можливо, ти думаєш, що хочеш її врятувати і щоб вона сама взяла матеріали, але якщо її людська сторона сильніша, ніж обізнана сторона, то це не матиме ефекту. Наприклад, люди в Манхеттені дуже зайняті; вони думають про те, щоб заробити гроші; вони поспішають на зустріч із кимось або хочуть укласти якусь торгівельну угоду; коли вони думають про ці речі, думки, які ти випускаєш, можуть сприяти тому, що їхня обізнана сторона захоче взяти ваші матеріали, але якщо їхня людська сторона сильна, то вони можуть втратити шанс. Тому я думаю, що краще буде, коли ви ввічливо їх привітаєте й водночас проявите ініціативу.
Я знаю, що західним учням важко так чинити, бо вони думають, що заважають іншим, коли проявляють ініціативу, і їм це незручно. Але це не так. Вам треба пам'ятати, що ви рятуєте людей, тоді не буде проблем.
Учень: Коли ми роз'яснюємо правду в Манхеттені людям, які працюють у висотних будівлях, усе-таки існує багато перешкод. Як нам краще вчинити, щоб подолати ці перешкоди, які влаштували старі сили? Як зробити так, щоб живі істоти, які тут працюють, теж здобули порятунок? Прошу пояснити шановного Вчителя.
Учитель: Насправді важко увійти в ці будівлі та роз'яснювати правду, бо кожен там дуже зайнятий роботою; вони працюють, а ми йдемо туди роз'яснювати правду, і їхні начальники неодмінно будуть незадоволені, тому може сформуватись погане враження про нас. Звісно, ситуація необов'язково завжди така; коли обставини дозволяють, ви можете це робити. Співробітники цих компаній зазвичай мають три проміжки часу, коли ви можете з ними поспілкуватися: перший — це, коли вони йдуть на роботу; другий — коли йдуть із роботи; і також — під час обіду. Більшість із них зазвичай спускаються й виходять із будівлі на обід. Ми можемо використовувати ці три проміжки часу, щоб роз’яснити їм правду, і ефект, можливо, буде кращим.
Учень: Я учень Дафа, який приїхав із Пекіна. Перед тим як я вирушив у дорогу, співучні попросили мене обов'язково передати Вчителю вітання. Хоч ми відчуваємо, що Вчитель завжди поруч, але всі дуже сумують за Вчителем і, щойно починають говорити про Вчителя, їхні очі сповнюються сліз. У ці два дні я брав участь у заходах, які організували закордонні учні, і був глибоко зворушений. Хоча ми перебуваємо в іншому центрі зла, але репресії тривають довго; є деякі учні, які піддалися впливу повсякденного життя, і не такі сумлінні й працьовиті, як учні Дафа за межами Китаю. Тут справді можна відчути дуже швидкий ритм, кожен учень Дафа дуже старанний. Я відчув, що ми відстаємо від учнів Дафа за межами Китаю. Я обов'язково передам співучням материкового Китаю всі свої відчуття, отримані від перебування в Манхеттені та урочистість конференції в Нью-Йорку. Ми дійсно повинні прискорити темп, бути безупинно сумлінними. Нехай Учитель не переймається за нас, ми зможемо цього досягти, обов'язково зможемо.
Учитель: Я вірю. (Оплески) Насправді, учинки та старанність учнів Дафа і в Китаї, і за його межами сильно приголомшило зло в материковому Китаї. Це вже досить значною мірою стримало здійснювані злом репресії, водночас було знищено велику кількість зла. За таких обставин, якщо учні, які мають страх, усе ще не виходять, усе ще не роблять справи, то вони справді втрачають шанс. Дехто каже: «Ми знаємо, що Вчитель добрий, знаємо, що Дафа хао, ми вдома вивчаємо Закон, потайки практикуємо». Насправді вам передали Дафа, щоб ви рятували живих істот, тим самим даючи вам можливість затвердити ще більший Вей Де, нести відповідальність за живих істот. Хіба я не казав, що в майбутньому живі істоти існуватимуть заради інших, а не заради себе. У цьому процесі саме такими вас готують, тому ви не повинні думати лише про себе. Чого боятися? Боїтеся цього, боїтеся того. Так, у ситуації таких суворих репресій я також не хочу, щоб учні їх зазнавали, але зараз становище поступово змінилося, тоді й треба неодмінно чинити ще краще. Насправді хіба ті, хто постійно чинить дуже добре, не пройшли через такі суворі репресії?
Я сподіваюся, що учні материкового Китаю по-справжньому вчитимуться в учнів за межами Китаю. Для того щоб зменшити зло та репресії щодо вас, подивіться, що вони роблять. Вони дуже багато працюють, деякі дуже мало сплять, кожен учень виконує безліч справ, сам виконує безліч завдань. І я говорю не про меншість, а про більшість, усі дуже багато працюють. І в цьому плані, хоча ситуація там менш напружена, але старанність учнів Дафа має бути однаковою. У такій суворій ситуації ти нічого не робив або погано чинив — це, можливо, було обумовлено зовнішніми чинниками, але зараз ситуація змінилася, і ти повинен виходити та чинити добре.
Свого часу, коли стільки зла було втиснуто, Три Сфери були повністю наповнені злом, і повітря також; ви навіть його вдихали в себе — ось наскільки його було багато! Скрізь було зло, навіть трава й дерева контролювалися злом. Та трава могла підставити тобі підніжку, гілки дерев могли хльоснути тебе по обличчю; коли ти йшов уздовж стіни, твоя голова могла вдаритися об стіну. Ти думав, що це випадково, але все це було не випадково, усе це було таким злісним. Зараз усе це зло вже знищено, ситуація стає дедалі вільнішою. Зло в багатьох місцях, щойно побачить учня Дафа, як одразу тікає й більше зовсім не насмілюється приходити в це місце, бо учні Дафа тут учиняють дуже добре. У Манхеттені перебуває так багато учнів, як зло наважиться сюди прийти? Це тому, що чинники старих сил, наче змітаючи сміття сюди, до Манхеттена, приганяють, змітають і збирають зло, щоб його вичистили учні Дафа та Боги, інакше зло абсолютно не наважилося б прийти.
Подивіться, якщо деякі учні на материковому Китаї за поточних обставин усе ще не можуть вийти, то вони по-справжньому втрачають свій шанс. Звісно, дуже багато учнів там учиняють досить добре, постійно роблять справи — це справді незвичайно.
Учень: Люди мають різне розуміння щодо відправлення праведних думок перед консульством. Дехто каже, що треба після кожної вправи відправляти праведні думки і що тоді зло буде не в змозі перевести подих. Чи не суперечить така думка Шань?
Учитель: Зло, яке репресує учнів Дафа, треба знищувати. У конкретній ситуації ви самі вирішуйте, як діяти.
Учень: Деякі учні вважають, що це прояв людських думок. Відправлення праведних думок — справа серйозна, у Фа міститься принцип «не проси нічого й отримаєш усе», тому треба дотримуватися природного плину справ. Закінчивши виконання рухливих вправ, відправляємо праведні думки, виконавши один комплекс статичних вправ, відправляємо праведні думки, отже, немає впливу на особисте вдосконалення. Чи нормально розділити виконання однієї вправи на кілька частин?
Учитель: Не треба породжувати якісь пристрасті. Виконувати вправи треба згідно з вимогами до методу практики, а коли відправляти праведні думки, крім колективного відправлення, ви можете вирішити самі. Я думаю, що, виконуючи вправи, тільки виконуйте вправи, практикуйте у звичайному режимі. Щодо відправлення праведних думок, то ти завжди й скрізь можеш їх відправляти. Якщо ти не втомився, то й відправляй, не буде жодних проблем. Усе, що ти витратив, ти можеш дуже швидко відновити. Насправді, виконуючи вправи, ви не загартовуєте Гун, ви посилюєте ваші механізми, а те, що дійсно підвищує тебе, дає тобі відновити енергію — це автоматичні механізми. Ви 24 години на добу перебуваєте в стані загартування Гун, Закон весь час вас загартовує, тому та енергія, яку ви витрачаєте під час відправлення праведних думок, не може бути втрачена, до того ж надздібності можуть самі повернутися. Інші втрати також дуже швидко можна відновити, бо ваш критерій перебуває саме там, на такій висоті. Хіба я не казав, що висота Гун відповідає висоті вашого Сіньсін? Він має мірило. Якщо Гун не досягає висоти цього мірила, то це не годиться, і все швидко відновлюється. Насправді підвищувати Гун дуже легко, а підвищувати Сіньсін непросто, тому так важко підвищити Гун. (Оплески)
Усі записки я вже прочитав. (Оплески) Наші учні Дафа в процесі підтвердження Дафа, роз'яснення правди та порятунку живих істот за ці роки справді втомилися. Дуже багато учнів Дафа відчувають велику втому, також багато хто подолав труднощі в різних аспектах, здійснюючи ці справи. Отже, не можна не сказати, що учні Дафа надзвичайні. Насправді, коли я говорю, що ви надзвичайні, я повторюю слова, сказані Богами; саме вони кажуть, що ви надзвичайні. Я кажу, що ви справді надзвичайні, і як ваш Учитель, звісно, стою на боці учнів. Треба чинити так, щоб живі істоти переконалися в цьому. Хай там як, хоча в усіх у процесі підтвердження Фа й виникло безліч труднощів, виникло безліч знегод, але стан Єдиного Тіла учнів Дафа стає дедалі кращим і кращим.
Виправлення Закону в Усесвіті обов'язково досягне успіху, навіть старі сили не наважуються планувати так, щоб воно не було реалізовано; їхні плани є лише перешкодами для Виправлення Закону, руйнацією дуже багатьох справ у процесі Виправлення Закону, тому чинники старих сил треба повністю знищити. Учні Дафа також не можуть вічно підтверджувати Закон у людському світі, оскільки час Виправлення Законом людського світу обов'язково має настати. Справи Дафа з Виправлення Закону Всесвіту мають незабаром закінчитися. Навіть люди вже дізналися, що Чумацький Шлях далеко відійшов від Усесвіту. Тобто про все це не тільки я говорю і не тільки учні Дафа можуть це знати, навіть люди можуть поступово про це дізнатися.
Усе, у що люди не вірять, постане перед ними. Усі незбагненні загадки історії проявляться у світі; і коли дійде до цього кроку, це якраз і буде часом, коли прийде Виправлення Закону людського світу. Усім, що ви зробили як учні Дафа, ви підтвердили, що зусилля Дафа щодо загартування учнів Дафа були недаремними. Можна сміливо сказати, що в підтвердженні Закону учні Дафа загалом зробили те, що мали; ви впоралися з покладеною на вас відповідальністю. (Оплески) Хоча попереду ще лежить шлях, який треба пройти, хоча ще є деякі справи, які треба зробити, я думаю, що в цьому вже немає проблеми, бо весь найважчий час уже позаду і найзлісніший період уже минув. (Оплески) Майбутня дорога обов'язково буде дедалі ширшою, світлішою; ви також ставатимете дедалі більш зрілими. Як удосконалювальники ви неодмінно маєте щодалі більше проявляти образ учнів Дафа. Усе те, що ви, учні Дафа, віддали в процесі Виправлення Закону, у майбутньому буде відшкодовано. І навіть ті гоніння та втрати, які зазнало людство, у майбутньому теж треба буде відшкодовати людям. (Оплески) Дафа буде створювати людству майбутнє, і якщо якісь люди під час широкого розповсюдження Дафа, попри такі серйозні обставини, коли учні Дафа зазнавали репресій, змогли праведно себе проявити, то такі люди обов'язково повинні отримати благословення. Вони виконали те, що мали, тому в майбутньому їм також буде створено справжнє середовище для людського існування.
У недалекому майбутньому в усьому відбудуться зміни, але як учні Дафа ви не повинні мати жодних хвилювань до досягнення Повної Досконалості, ви повинні у звичайному порядку робити ті справи, які маєте робити. Навіть якщо одна ваша думка чи ідея веде до крайнощів і ви не думаєте про наслідки, не думаєте про Дафа, то я скажу, що ви не пройшли добре свій власний шлях. Оскільки цей шлях буде залишено для майбутнього, ви обов'язково маєте його проторувати. Метою вашого вдосконалення є не лише ваша власна Досконалість, бо ви повинні рятувати живих істот, ви повинні допомагати живим істотам майбутнього створювати це майбутнє. Відповідальність, покладена на вас, дуже велика, але подяка, яка чекає на вас у майбутньому, також буде величезна; якщо ви віддасте навіть ще більше, усе одно це незрівнянно з тим, що ви отримаєте в майбутньому. Тому я сподіваюся, що за будь-яких обставин ви ніколи не будете піддаватися хвилюванням. Чи реабілітує людство Дафа, чи ні, чи виникне нова ситуація, чи ні, хоч що буде, учні Дафа повинні й далі належним чином рятувати живих істот. Робіть те, що повинні, аж до досягнення Повної Досконалості! (Тривалі, гарячі оплески)
Оновлення перекладу 26 листопада 2025 року.
Примітки до перекладу:
Хао — з кит. «добре».